品善教育 乐学三水——校长风采

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“自立立人，自达达人。”

三水中学附属初中是一所具有百年历史、沉淀了深厚文化底蕴的名校。学校坚持“养教并重，知行合一；因材施教，个性发展”的教育理念；用“适度教育”促进学生全面发展，以“培养有民族精神有世界眼光的现代人”为教育目标；践行“始于精细，谋于精心，行于精致，成于精彩”的“四精”工作作风；主张“生活即教育”，倡导学生在“玩”中学，在学中“玩”，在“学和玩”中收获成功感。

学校先后获得全国创新教育先进学校、全国素质教育先进示范学校、中国STEAM教育种子学校、全国青少年校园足球和篮球特色学校、广东省校园篮球推广学校、广东省校园航空飞行营地学校、广东省中小学艺术教育特色学校等十多项国家级、省级荣誉称号，在2020年被评为佛山市教育最佳口碑单位。

▲三水中学附属初中校长鲁成涛

鲁成涛从教19年，担任过佛山市三水区三水中学副校长，在教育事业上建树颇丰，曾荣获“三水区先进教育工作者”、“三水区优秀教师”，“三水区教学能手”、“佛山市优秀班主任”、广东省校长培训班“优秀学员”等荣誉称号。他主持的区、市、省级课题各一项，作为主要成员参与省级课题两项、国家级课题一项。

在此次换届工作中，新提拔了五名有思想、有办法、有能力、有情怀的领导班子成员，鲁成涛相信新的领导班子一定能带领全校师生传承创新，科学拼搏，实现学校高位、高质量发展。

三水中学附属初中拥有强大的师资团队：35-45岁的教师占比约60%，其中特级教师2人，国家级、省级优秀教师22人，市级名教师、名班主任65人，区级名师132人。而且教师们都荣获过不少奖项，是一个有经验、有朝气、有实力的团队。鲁成涛认为教师是学校最重要的资源，而每个老师都有其优点和特长，作为校长最重要的是信任老师，发现老师的优点，给老师提供支持，让他们放手去做。让每个老师都能最大限度把自己的能力发挥出来，朝着同一个目标向前走。

针对领导力的践行，鲁成涛认为一个校长的最大作用在于对学校价值取向和文化的引领。他希望在校园里，更多的不是校长站在前台，而是老师和学生站在前台；更多的不是听到校长的声音，而是听到老师和学生的声音；更多的不是校长要老师和学生这样做，而是老师和学生要这样做。

在接下来的学校管理中，他说将坚持以下三个原则。第一、坚持以人为本的原则。人是成就任何事业的决定性因素，要想把一所学校办好，最重要的就是把老师和学生的内驱力调动起来，让大家心往一处想，劲往一处使，让大家愿意向前走、跟着干。对比高压管理，让师生产生畏惧感而动起来，或者设置各种奖励措施，用功利性竞争关系来调动等方式，他更希望是以一种共同愿景来激发师生内心对美好的深深向往，一起去追求更美好的教育；第二、坚持按教育规律办事的原则。他认为好的学校一定是越尊重、接近教育规律的。中国的教育思想是博大精深的，比如有教无类、因材施教等，都是值得深入研究、扎实践行的。第三、坚持融合开放办学的原则。要办好一所学校，必须建设融合开放的学校生态，不能固步自封，不能闭门造车。就学校内部而言，学校各部门、各岗位既要各司其职，各就其位，又必须加强沟通和协调，必须要有“问题到我而止”的态度；就学校和学校之间而言，一定要走出去、请进来，相互学习、相互借鉴，不能存有独好的想法；就学校和社会之间而言，一定要有融合资源的意识，力争整合各方面资源为教育的发展、孩子们的成长服务。

在“双减”背景下，鲁成涛表示“双减”指的是减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。但“减负”不“减质”，“减负”要“提质”。对于学校，首先要聚焦课堂，关注实效，把实施教学的主阵地抓好、抓实。再来还要统筹兼顾课前、课中、课后的衔接，提高作业的有效性。将进一步细化落实作业设计的分层性、梯度性，指导老师针对学生基础和学习能力的差异，将作业分类为难、中、易三个层次，或以必做题和选做题的模式，让学生根据自身实际情况选择完成。坚持因材施教，不搞一刀切，既让学有余力的学生能学“饱”，也让学有不足的学生能消化，让不同类型的学生都能从学习过程得到成就感和获得感。

鲁成涛表示教育即成长，孩子的成长不是老师、家长、社会可以代替的，但老师、家长、社会是可以且必须提供帮助的。他认为应该形成“家校社教育共同体”，有效衔接、相互支持、相互促进，共同下好教育这盘大棋。当下，社会发展日新月异，教育改革如火如荼，未来存在太多的不确定性。教育要努力给到孩子的就是“应付不确定所需要的确定性能力”，比如阅读、思考、创新、表达能力，对外界的感知力，学习的专注力等。他把这些能力归纳为：当孩子忘记具体学科知识后，仍然能够在他们身上留存并再生的素养。

鲁成涛希望学校能真正成为学生幸福成长，老师开心工作，不唯考试也能赢得考试的地方。

来源：三水区教育局

编辑：三水教育微信编辑小组