“诵读古今美文，传承华夏文明”经典朗诵比赛

与经典同行，在诵读中领悟成长。《我骄傲我是中国人》《四季》《劝学》《读中国》《厉害了，我的国》……数月前，一场以“诵读古今美文，传承华夏文明”为主题的经典朗诵比赛在东莞市东方明珠学校落下帷幕。在舞台上，同学们吟诵着一篇篇经典篇目，他们使用标准而流利的普通话，声音洪亮，吐字清晰，感情充沛地诠释着经典作品的美感。

为学生搭建丰富多样的展示平台，将语言文字工作纳入教育教学环节，一直以来，东方明珠学校积极探索，做好语言文字规范的推广工作，使普通话真正成为校园语言。

将语言文字工作融入教学生活

学校高度重视普通话的推广和汉字书写的规范化，将其作为树立现代化学校良好形象，提高师生文化素质的重要工作来抓。为此，学校专门成立了语言文字工作领导小组，负责统筹领导和管理全校的语言文字工作，认真组织教师学习文件精神，组织开展系列学习活动，增强全体教职员工语言文字的法规意识，明确了语言文字工作的地位，并将其与履职考核挂钩，激发了教职工做好语言文字工作的责任心和紧迫感。

日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在学校举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中，都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。

学校组织教师开展朗诵比赛

与此同时，写好规范汉字也是教师教学基本功考核的重要项目。学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业批阅中，教师也会尤其注重汉字规范化使用的问题。

积极推广使普通话成为校园语言

正是在严格的制度规范下，学校全体师生普通话意识得到增强，大家自觉规范用语用字，使普通话成了校园语言。走进东方明珠学校，在操场、走廊或教室，不论是教师讲课、师生问答，还是教师之间、师生之间在日常对话，大家自觉使用普通话。老师们规范板书，黑板上不见潦草的不规范用字。同学们在作业中的错别字也能得到及时地指出和纠正。全校师生自上而下规范地使用语言文字，营造了良好的语言文字环境。

“诵国学经典 品盛世文明”校本课程汇报演出活动

同时，学校也搭建了多样化的展示平台，在活动中锻炼和提高师生语言文字规范水平。在东方明珠学校，小学部为三、四年级学生开设了“我讲经典故事”校本课程，并基于课程举办“讲故事”比赛；落实响应“双减”政策，小学部一二年级采用“一生一师”口语测试等方式开展语文期末综合性检测活动，组织学生认读词语、朗读文段、看图说话；结合各项教学工作，不定时组织开展手抄报制作、现场作文、经典诵读、校本课程汇报演出等各项比赛活动，营造书香校园，推广语言文字规范应用。

学生手抄报作品

小学部一二年级语文期末综合性检测活动

一步一个脚印，踏实筑就语言环境。面对语言文字工作，学校表示，将持续给予高度重视，深入落实上级有关要求和学校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划，并争取早日将学校创建成真正的普通话示范学校。

【统筹】王慧 林群贤

【撰文】毛敏 林群贤

图片由学校提供