游子藜

龙华高级中学教育集团高中部

游子藜希望做学生成长路上的“陪跑者”，从教七年的他，尊重学生，崇尚“一个都不能少”的教育理念，公平对待每一位学生，不以分数作为评价学生的唯一标准，与学生建立亦师亦友的师生关系，用心呵护学生的成长和成材。

他关爱和鼓励学生，不断给予学生学习的信心，激发学生学习的动力，以自己的一言一行在潜移默化中影响学生，深受家长和学生的喜爱。在日常教学工作中，他以校为家，在班级管理和教学上投入全部的精力，长期坚持自习课和晚修时间给学生辅导答疑，并针对学困生进行个性化的补弱，经常工作到深夜十一点多。

寒暑假的时候，为了督促学生学习，他利用QQ群检查和批改学生的作业，并自发给学生在线上辅导课。2022年寒假期间，在学生距离高考还有100多天的关键时期，从上课、课后写作业、辅导答疑及线上晚修，他全程陪伴着学生，鼓励着学生。最终，他所带的班级高考成绩优异，刷新龙华区历史类最高分记录。

吕莹莹

龙华高级中学教育集团观澜校区

吕莹莹，深圳市龙华高级中学教育集团观澜校区初中英语教师、德育处副主任，从教多年的她，致力于构建家长学习共同体。

她，凝聚家庭、学校、社会三方合力，以 “立德树人”为根本目标，以“学生全面发展”为逻辑起点，聚焦家校社资源整合，构建多维课程体系，探索建立课程完善、关系和谐、目标达成的家校社协同育人体系，助推家校社“同频共振”。

她，潜心钻研、锐意进取，根据学生特点，分阶段系统规划家庭教育阅读书籍，带领家长开展家庭教育专著阅读活动；针对家庭教育中的热点、难点及痛点问题，她有针对性、有规划地开展家长学习共同体活动，为家长们有效开展家庭教育提供方法指导，助力家长素养提升。她带领家长阅读家庭教育专著近30本，定期组织家长开展家庭教育专题讲座活动20余场，收到近万篇读书感悟及培训收获，极大程度提升了家长的家庭教育水平。

她，开创了“学校积极引领、家长主动参与、社会共享资源”的共学、共享、共参与、共进步、共成长的协同育人新格局。她认真撰写“构建家长学习共同体，探究协同育人新样态”案例，她主动申报国家教育部课程教材研究所“校家社协同创新育人项目”，成功立项，学校获评“校家社协同创新育人项目”项目单位。

蔡艳妮

龙华区桂花小学

蔡艳妮，2012年入职龙华区桂花小学，成为一名基于信息技术学科背景的教师。

她以一份热爱焕发一群热爱的力量。作为深圳市优秀科技辅导员、深圳市优秀科创教师，蔡艳妮以爱之名、用科创之手，提升学生的信息素养。2022年2月，她白天上好学校安排的科学课，课后利用休息时间，主动辅导孩子参加AI创意应用比赛，从AI平台的学习、创意设计到技术的实现等全流程的“伴学”，每天2小时，周末3小时，坚持了3个月……在她的影响下，她班上的孩子乐于动手创新，先后获国家级奖项3项，其中2个“金”奖、1个“银”奖；获市级奖项26项，区级奖项36项，其中一等奖21项。

作为龙华区信息技术特色工作室主持人, 蔡艳妮深耕教研，承担市区公开课3次。2021年11月，为了备好市级线上教研课，她去向医生请教“肩部康健的动作”，将此知识引入课堂“姿势识别”这一教学环节，全市近2000教师在线观看，受到全市专家同行的好评。

蔡艳妮在项目成果、课程、优质课、论文、课件等获区级以上奖项28个，分别是国家级 1个、省级 3个、市级5个 、区级 19个；其中获一等奖有10个……

在蔡艳妮的推动下，桂花小学入选教育部课程教材研究所“人工智能实验校”、获评龙华区“人工智能”教育试点学校，学校社团获评龙华区“人工智能”主题优秀网络社团评选一等奖。

杨长得

深圳市格致中学

2008年7月，杨长得从深圳大学毕业，便一直扎根深圳教育。

14年来，他始终以一个卓越教师的标准严格要求自己，他秉承“尊重学生个性发展，激发学生内在潜能”的积极教育理念，将学校的办学理念融个人生物学教学实际当中，构建“学生-教师-家长”学习共同体，注重激发学生学习内驱力以达成学科核心素养。

他一直坚持“探究性教学，个性化辅导”教学方式，善于用大数据和生涯规划理论，结合生物学教学，实行精准施教，重视课堂生成，挖掘学生潜能，提高学生发展核心素养，辅导学生获得全国、省高中生物学联赛一等奖、二等奖十多人次。

他担任学科组长期间，带领团队攻坚克难，实现学校生物学整体成绩由深圳一模第42名到深圳二模第30名的跨越式进步，受到市教科院的重点表扬。因教育教学工作突出，他被评为区级骨干教师、学科带头人、市高考工作先进个人。

在一线教学中，杨长得坚持问题导向，善于教研总结，成果显著。他主持市教育学会“十二五”规划重点课题《有效预习在高中学案教学实践中的运用研究》、市教育规划一般资助课题《高中生物教学渗透生涯规划教育研究》已顺利结题。此外，他撰写的多篇论文发表于《中学生物教学参考》《生物学教学》等核心期刊，并在教学设计评比活动中荣获广东省中学生物教学设计评选一等奖。

每天步数超4万步，与校长日夜兼程地奋战在工地上，这是杨长得参与格致中学筹建工作的工作写照。他的付出，为格致中学能于2021年9月1日顺利开学作出了巨大贡献。

刘恋

深圳市龙华外国语高级中学

她叫刘恋，北京大学硕士研究生，曾赴伦敦UCL IOE孔子学院任汉语教师一年传播中国语言文化，2017年毕业入职龙华教育，成为一名语文教师、班主任，而今已成长为中学语文一级教师、学校阅读中心负责人。

她致力成为研究型教师，曾撰写多篇论文、课例获国家级、省级殊荣并发表。她的努力与付出，让她收获龙华区班主任比赛一等奖、获评第十六届全国语文“四项全能”教师称号，成为献礼深圳40周年央视纪录片《先行》及龙华区观湖街道《奋斗》栏目教师代表。

她不忘母校“走向海角天涯，情系城镇乡野”的嘱托，她曾去梅州五华送教、为边区来访老师上公开课、2021 年在河源紫金开展了为期一年的支教，助力教育公平。这一年，她带领寂寂无名的山区孩子登上深圳乃至国家级比赛的平台，所带班级表现出色；在历次班主任匿名评价、科任老师匿名评价中，她均获最高分，两学期教学成绩均获一等奖。但她更希望不仅带去知识和文化，更能让广大斑斓的世界和浩瀚精彩的人生愿景进驻孩子们心中，一年里她累计开展11节公开课或讲座，先后乘车去到5所乡镇学校，为更偏远的孩子送去讲座，用自身的经历现身说法，点燃他们的梦想！

她利用假期时间，先后参与深圳电视台《读书》栏目的几期录制，到深圳图书馆等开展线下读书公益讲座、推广阅读，为深圳孩子和焦虑的家长们答疑解惑，传播正能量。

作为特区一名小小的老师，心中书写着大大的“师”字。教者匠心和师者仁心，是她对教育赤诚之爱的源头和归宿。

胡柏山

龙华区教育科学研究院附属中学

二十余载的从教生涯，胡柏山时时以一个优秀教师的标准要求自己，处处以高度的责任感面对工作，勤恳敬业、任劳任怨，多次勇挑教学管理难度大的班级和年级。他心存仁爱，总能将学业相对滞后的班级引领成为佼佼者，春风化雨式地帮助学生成长。

他学识扎实，曾获全国物理说课深圳赛区一等奖、深圳市第四届青年物理教学大赛一等奖、市物理实验操作比赛一等奖、市教师技能大赛一等奖等；他斩获国家、省、市、区级学科教学、实验操作等一等奖二十余项；组织参与教材编写、课题十余项，发表论文多篇；他荣获龙华区年度教师提名奖、优秀班主任、优秀教师、中考先进个人等称号。

虎年之初疫情防控形势严峻，新年未过胡柏山便主动请缨，支援民治街道；今年年初，他参与区疫情防控指挥部社区小区组宣传工作，经常通宵达旦落实各项工作。同时，他停课不停教，录制教学内容打磨精品课程。

胡柏山深知制度是维持团队规范运行的基准，人文关怀是凝聚团队精神的底色，他注重科学管理，始终以学生的发展为管理之本，注重因材施教，促进学生的个性化发展，形成了年级团队教学的良性循环。多年如一日的尽心尽力，无论是基础相对薄弱的还是较好的班级，在他的带领下都实现了质的飞跃，多个学科获得突破，教书育人成绩显著。

苏卫敏

龙华区华南实验学校

她的课堂可以是在学校的花架下、飘荡的秋千上，可以在种子博物馆，可以在有小兔子的花园里，更出现在学校各个功能室里，让学生的身心得到很好的发展。

她知道兴趣是最好的老师，为了克服语文作业多而杂的问题，她苦苦钻研8年，带领学生做形式多样的预习。这种预习，充分凝练学生的学习自主能动性，每位学生都可以在自己原有知识经验背景下进行创造性地学习。在她的引导下，学生可以把课文画成叙事漫画，可以设计不同的头题，可以改换文体叙述，更可以把文本变成诗歌或一首歌曲，更可以变成剧本一组来演课本剧等等。学生在这样的有趣的自主学习中，找到了久违的成就感，学习力超越了师长的想象！

她平日注重“隐微”教育，以身示范，经常根据教育中的问题，经常利用班会或道法课用历史典故或小说来解决学生成长中出现的问题，使学生在不知不觉中得到教义。

她以“求实向善，尚礼臻美”为目标，班级文化浓厚。她也因此获得多次区优秀班主任的称号。

她善于引导孩子通过阅读打开眼界，如学到布封的《松鼠》，全体师生共读他的《自然史》；学老子的《天籁》，她组织学生去龙岗的鹤湖新居去寻找体验那里的天籁，使学生明白人与大自然产生的共鸣……

她就是苏卫敏，从教近三十年，以“仁爱”之心，“忘我”工作。这种无私的大爱，如阳光般照耀到每位学生的心灵。她用良善的心接近他们、融入他们，用文化与智慧引导他们，使学生都能成长为阳光明理、热爱生命的人！

范海梅

龙华区教育科学研究院附属学校

范海梅，共产党员，中学语文高级教师。从教12年，坚守教学一线，以校为家、甘于奉献，在学生和同事心目中，具有较高的威信和较好的评价。

2018年至今，她先后前往十余所民办学校开展督导工作。从改善学习环境到加强教师培养，她都提出了许多切实可行的意见建议，数十条提升民办学子学习环境和教学质量的建议已被采纳。她主动与民办学校老师开展师徒结对，通过现场指导、网络交流等形式帮助民办学校教师树立信心，提升教学能力。她先后前往近十所民办学校及偏远地区学校开展示范课和讲座，传递先进的教学理念和方法。

此外，她还是学校劳动教育、课后延时服务的负责人，主动学习，积极探索，投入大量时间和精力，现学校劳动教育已初见成绩。

她辛勤的工作和不计回报的付出换来了学校领导和全校老师的称赞，在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。但作为一名成熟教师，她不沉溺于现有的荣誉，继续以高标准严要求对待自己，对学生严而有度，用爱沟通，对教育事业，永葆热爱，矢志不渝。

汤文华

深圳市龙华区玉龙学校附属龙悦居幼儿园

当初，青春年少的她，刚年满18岁，从湖南省长沙师范学校毕业，便来到深圳市机关幼儿园成为一名幼儿教师。这一干，就29年。

在罗湖、在福田，她是年年的教育先进工作者；在盐田，她在机构年年辅导幼儿园评估，从区一级到市一级、省一级，到成为深圳市政府督导室学前教育兼职督学的一员；2016年，盐田区教育局授予她首届名园长称号；2018.09-2019.08，福田区教育局授予她“先进教育工作者”称号。

她把青春洒在了鹏城，把29年的青春岁月凝结在了追随孩子的路上。2020年1月，龙华区首批民转公幼儿园对外招聘，她成为龙华区129所公办园中平凡的一名园长，任职于深圳市龙华区玉龙学校附属龙悦居幼儿园园长。她始终牢记龙华教育“积极教育”理念，秉承玉龙学校“生活为源，发展为本”新生活教育课程理念，以积极心理学为理论依据引进了“T.E.T教师效能训练课程”以及“心理沙盘游戏”“新感觉统合思维训练游戏课程”“广东省学龄前教育研究院实验园”三个项目，亲自带领老师们一步步学习、一步步探索、一步步落地……至今，老师们的教育变得有方向，孩子们心灵逐渐丰富，家长们能积极配合老师共育孩子。幸福的种子，在龙悦居幼儿园生发，这所幼儿园已成为幸福童年、幸福教师、幸福家庭、幸福园所、幸福社区的“五福”幼儿园。

“假如是我的孩子，假如我是孩子”是汤文华的教育初心，这一路坚持，她见证了千千万万鹏城孩子的成长，陪伴过他们的童年。未来，汤文华将追随孩子们成长的脚步，在鹏城的学前教育路上，继续前行！

罗秋城

龙华区书香小学

罗秋城，从事教育工作13年，党龄16年，连续担任班主任11年，现担任书香小学党建副主任、华府幼儿园理事长，分管道法科组。

自任教以来，她主动执教公开课，刻苦钻研。她曾获得深圳市教坛新秀，龙华区骨干教师，龙华区闪亮班主任，执教过区级教研课，曾获得深圳市思政课程二等奖、深圳市论文三等奖。她的多篇论文（或案例）在全国中文核心期刊《中国教师》等刊物上发表。

在课堂教学中，她通过丰富活动内容，增强课堂趣味，如通过“有话大家谈”“名言美句我分享”“辩论会““故事分享会”“我爱诗词”“诗配画”等多种形式激发学生兴趣，培养学生能力。

作为班主任，她所带的静雅中队先后获得“深圳市少先队先进中队”和“龙华区动感中队”荣誉称号。

身为党员，她曾到紫金、福建，民办学校等处进行教育交流活动，为教育均衡化贡献自己的力量。

作为党建副主任，她认真履职，协助党支部书记、党支部委员会全面落实好党建工作，积极带领学校及附属幼儿园的老师防疫抗疫。

教而不研，行而不远。她积极加入深圳市名师工作室，主持1项区级课题，参与6项市级或区级课题。此外，她还获得了党务资格工作证（初级）、广东省中小学校长（园长）任职资格培训证书、心理咨询师（高级）、中小学教师心理健康教育中级（B证）证书等。