如果把育人比作一个梦，那么学校就是这片育人之舟，教师就是一个个的追梦人。在城西小学美丽的校园中，正有这样一群人，他们爱岗敬业、关心学生，他们才华横溢、优雅知性，他们身体力行，无私奉献，在寻梦的路上更是勇往直前，无问东西……

勤恳敬业  立足本职

顺德区优秀班主任 林彩霞

自2016年踏上三尺讲台，这是林彩霞老师勤恳工作的第六年,这也是她年复一年，日复一日在平凡岗位上的尽心尽力的第六年

教书育人是教师的神圣职责，作为教师，要时时处处对自身高标准、严要求，对学生在思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在学习上起培育作用。对于“师德”，林老师是这样理解，同时也是这样践行的。

以德律己，用真心引领学生成长

为人师表就应具备学为人师，行为世范的气质，因此，林老师一直坚持“学高为师、身正为范”准则，始终严于律己，以师德的高标准严格要求自己。

在语文教学中，林老师采取严教学。从教以来的每节课她都认真地对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书、心中有生，从不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用课堂45分钟，严把质量关。凭借渊博的语文知识和敏锐的社会洞察力，不仅使同学们感受到语言文化的深厚魅力，也提高了理解和剖析社会现象的能力，使每堂课都兼具广度和深度。对于每天的语文作业，林老师无不认真钻研，并在课后仔细批改、讲解；尤其在背诵默写方面，她坚持以高标准要求学生，反复强调重点字词的书写，对于背诵不熟的同学，林老师会在课后及时找他们谈话，仔细分析问题出现的原因，如何解决等，很多同学在之后都有了明显的提高。此外，林老师还充分利用早读时间，早早地来到班里，不厌其烦地为有需要的同学答疑解惑，直到学生真的吃透弄懂每一个知识点。

世界上没有完全相同的两片叶子。人也一样，一个班集体由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，接受能力的差异是客观存在的，所以在教学中，林老师承认学生的差异。针对这一点林老师采用因材施教、培养补差的教学新法。对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;对程度差的学生，本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈的谈话政策，不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，不把学习当成负担，健康快乐地成长。

在抓好教学工作同时，林老师还注重勇于创新，刻苦钻研业务知识，学习《新课标》，更新教学理念，积极推行高效课堂建设。同时，将自主、合作、探究运用到教学实践中，发挥学生主观能动性，激发学生的潜能，培养学生的团队意识。校内，林老师积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。在实践与理论的交流中，让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获了太多太多的真知灼见。校外，林老师也常利用下班时间阅读、学习学科教学及班级管理的相关知识，通过自主网络研修等方式接触更多名师不同的教学理念和风格，取其精华，并结合学情，努力运用在自己的课堂教学上，提高自己的教育教学水平。

红心向党，用奉献诠释教师本色

在抗击疫情的战场上，林彩霞老师忠诚党的教育事业，时刻以“四有”教师的标准严格要求自己。在居家学习期间，作为一名党员，作为一名班主任，林彩霞老师每天要做的第一件事就是进班级群，关心学生的身体状况，及时了解学生的每日健康信息，做好详细的统计，出现漏报或忘报情况，就一个一个催促落实。第一次没联系上，就两次、三次……

除此之外，林老师更是按照学校要求，结合班级实际情况，为孩子们制定了居家学习方案：经典诵读、线上课堂、互动小课堂等，让学生学习有计划，有保障，实现“停课不停学”的目标。为了及时答疑解惑，林老师每天坚持在线答疑，帮助学生解决线上学习中的困难，对参与线上学习有困难的同学，主动与其家长交流并帮助解决困难，坚决不让班上一个孩子掉队。在组织线上课堂教学的同时，林彩霞老师还将心理健康知识也带入课堂中，结合当前疫情的情况寻找教育契机，进行心理建设。通过聊天式的谈话，了解学生们在家的心理动向，既温暖了课堂，也鼓舞了大家的斗志。

对于居家学习期间亲子关系容易紧张的家庭，林彩霞老师及时制定帮扶方案，并定期开展与学生、家长的谈心工作，对可能出现的心理危机做到了早预防、早发现、早干预、早化解，用自己的一颗赤诚之心为学生的健康成长保驾护航。

此外，在接到上级通知需要志愿者的消息时，林彩霞老师毫不犹豫积极报名，随后服从组织安排以饱满的状态投入抗疫工作中，有序维持核酸检测队伍的秩序。

在教育的漫漫征途中，相信林彩霞老师会积蓄一直与德同行，且行且思，努力成为一名优秀的教师，用自己的光和热去温暖每一个学生！

撰稿：城西小学宣传部

排版：黄嘉莉

审核：彭金敏