近日

复旦大学附属儿科医院开设的

“学习困难”门诊

引发网友关注

不少网友表示“相见恨晚”

据悉，“学习困难”门诊属于心理科

该门诊只有每周四下午1点半开放

限号20人，费用为25元

当人们还在讨论

“学习困难”竟然能够医治的时候

该门诊已被全部约满

可谓“一号难求”

▲8月4日、8月11日“学习困难”门诊均已约满

官方揭秘：学习困难是怎么回事？

8月1日，复旦儿科医院心理科官方微信号对学习困难门诊做了“揭秘”。

学习困难是一个在很多因素的作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果。国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20％左右，男生比女生的数量更多一些。

造成孩子学习困难的原因有很多，除了家庭教育的原因外，还可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。

第一种神经发育问题造成的“学习困难”，实际上有一系列的生理原因。这些生理问题在诊断上可能包含“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等）、“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等，这些都是和神经系统发育有关的问题。

“其中，患有‘注意缺陷多动障碍’的孩子是我们门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，造成在学习的时候容易分心、发呆、畏难，影响了学习成绩。”医生说。

另一种常见的情况是“学习障碍”（包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等），这些孩子虽然智力正常，但在某项特定的学习能力方面发育落后，影响到相应的学科成绩。

医生表示，这两类孩子往往被家长和老师误解成“小学渣”或者不爱学习的“小懒虫”。但实际上，经过正规的治疗，包括药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等，这些孩子的情况是可以大大改善的，甚至从“学渣”逆袭成“学霸”。

除此之外，还有一些更广泛的神经发育问题，比如“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍”等，对学习的影响更大。医生表示，这类孩子如果能参加专业的康复训练，再配合教学上的辅助，同样也可以获得明显的进步。

另外，来到学习困难门诊就诊的孩子之中，还有大约三分之一存在一些情绪和精神心理障碍，比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。尤其在中学阶段来就诊的孩子中，情绪问题的比例很高。这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下，导致精力减退，注意力不能集中，遇到困难容易放弃，缺乏自信，同样会对学习状态造成很大的影响。

“很多孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后，甚至会沉迷网络，对学习丧失兴趣，和大人对抗，被家长、老师误解为‘青春期叛逆’。”医生说。

面对有情绪问题的孩子，医生通常会进行综合治疗，动员孩子的家庭、学校给予孩子心理上的支持，再配合专业的药物治疗和心理治疗，让孩子的学习和心理重回正轨。

“当然，我们还会遇到许多学习困难的孩子，实际上孩子自身没有太大的困难，而是在家长不恰当的教育方式，或不合适的学习环境影响下，没有达到理想的学习状态。”医生说。

比如有的家庭给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间；有的家庭更换辅导孩子学习的家长，孩子对新的辅导方式不太适应；还有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习。

这种情况下，我们会耐心指导家长调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。

看“学习困难”门诊学渣变学霸？

很多人关心“学渣”来看过门诊后

是不是能马上变成“学霸”？

复旦大学附属儿科医院心理科主任

“学习困难”门诊负责医生朱大倩

接受采访时表示

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没有那么快，因人而异，门诊首先是帮家长理清楚孩子学习困难的原因是什么，然后对症治疗、综合治疗。

的确有一部分孩子，就像前面说的药物治疗效果比较快，比如多动症的孩子，可能吃了药状态就好了，一下子就会从学渣变成学霸，我们有很多这样的例子。

但还有一些孩子，像神经发育障碍疾病中的其他病类，还是需要通过康复训练的，没有这么快，尤其是孩子过来看诊时已经是小学中高年级的时候，再要去扭转是有点难的。

所以我们希望家长在孩子幼儿园阶段能够发现问题，这时候能够开始训练效果就会比较好。

还有一类是重度的神经发育性障碍，像孤独症谱系障碍、精神发育迟滞、智力障碍，对于这一类孩子的治疗，我们会建议家长换一种思路去培养孩子，不一定是在学业上的期待，孩子可能还有其他的兴趣爱好，最终的养育目的，都是让孩子能够过一个幸福的生活。

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编辑 | 尹蓁  责编 | 张秀丽

综合来源 | 澎湃新闻、复旦大学附属儿科医院心理科微信公众号等

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