这位珠海学校里的“能量补给师”,见过太多学生的“两副面孔”……

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在单佳楠看来,

心理老师的工作就是为孩子们的心灵

埋下一颗颗爱的种子。

等这颗种子生根发芽,

长成参天大树,

它便会源源不断地提供能量,

守护孩子一生的心理健康。

单佳楠

北京师范大学(珠海)附属高级中学心理教师、珠海市心理学科中心组组长。


陪学生“倒苦水”
针对性引导解决问题


在北京师范大学(珠海)附属高级中学心理室,经常能看到学生们的“两副面孔”:走进心理室前,往往忧心忡忡、满面愁容;走出心理室后,则是如释重负、步履轻松。


单佳楠的工作就是为学生们“排忧解难”,帮助他们重拾自信、获取动力和能量。在个体心理辅导中,单佳楠会耐心地倾听来访学生“倒苦水”,根据学生的不同问题,有针对性地使用不同的咨询技巧,如运用认知行为疗法中的去灾难化、认知矫正,焦点解决短程心理治疗中的奇迹问句、评量询问等方法帮助孩子们解决问题。


△沙盘心理咨询

   

面对出现亲子关系问题的学生,她会主动联系父母,寻求家校合作,鼓励家长和学生彼此间的真诚沟通;面对因考试失利而否定自我的学生,她会引导他们回顾自己过往成功的学习经验,重拾信心;面对因生活环境困难、对未来感到迷茫的学生,她会通过稳固的辅导关系建立他们与世界的连接,引导他们看到生活里的“光”。


在每学期开学初,单佳楠还会和其他心理老师一起面向全校学生开展心理筛查,并根据筛查结果进行干预。首先由班主任与班级预警名单中的同学进行谈话,进行初步筛查,筛查后对有心理问题的学生进行有针对性的辅导,帮助他们回归正常的学习和生活。

趣味十足的心理课
做学生的“能量补给站”


除了个体心理辅导外,单佳楠的心理课堂更是深受孩子们的喜爱。如何正确树立人生理想和信念?如何积极应对考试压力、克服焦虑?正确对待和异性同伴的交往?单佳楠的心理课堂时而欢快有趣、活力满满,时而引人深思、触动心灵。

△单佳楠在测量与训练室内进行测量


她常常将上课的主题贯穿在角色扮演、心理剧、小组讨论等环节中,让学生们在轻松愉悦的环境中提高心理素质。从学生自我意识的建立到“临危不乱”心态的培养,心理课就像学生们的“能量补给站”,用短短40分钟的课堂时间,为学生们提供治愈的力量,也在潜移默化中帮助学生树立人生理想和信念,形成正确的世界观、人生观和价值观,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。


开展生涯规划教育
让学生找到“人生之路”


单佳楠在教学过程中发现,学校很多学生都存在自我效能感较低、对未来规划迷茫的情况,虽然心理课也包含了生涯规划相关的教学内容,但还是缺乏针对性的专业指导。


△单佳楠在备课


直到一次偶然的个体辅导,单佳楠通过生涯愿景技术帮助来访学生找到了学习的目标,找回了学习动力。于是,自2016年起,单佳楠就以选修课形式在校内开展生涯教育。


2017年,为了更好地开展适合学生的生涯课程,单佳楠特地前往上海参加了生涯规划师的认证培训,获得专业资质后,凭借多年的教育经验,结合学校学生特点,撰写了专门的生涯教材《生涯规划——高中生自主实操式生涯课程》。


2018年,应新高考政策需求,在学校的大力支持下,生涯课独立于心理课之外,正式排入高一课表。


随着生涯课程的持续开展,一届又一届的学生找到了适合自己的人生之路。不仅如此,单佳楠还凭借多年教育成果,带领该校教授生涯课程的老师团队获得了“广东省基础教育成果奖二等奖”和“珠海市基础教育成果奖二等奖”等奖项。


心理老师的工作没有轰轰烈烈,不广为人知。但每当看到或愁云满面、或无声泪流、或看似冷漠的来访学生,在自己的陪伴下,找回了笑容,找回了自己,找回了生命的意义,那种生命与生命之间碰撞的感动,能疗愈一切辛苦。



来源:观海融媒

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