为推进粤港澳大湾区和深圳先行示范区建设，增强大学生创业创新意识，营造支持青年创业创新的良好社会氛围，为社会组织培养青年后备军，促进南山区大学生社会实践基地可持续发展，由深圳市南山区民政局、中共深圳市南山区社会组织委员会主办，深圳市南山区惠民综合服务社承办，北京大学深圳研究生院等高校协办的“益创星·2022—深圳市南山区第五届大学生社会创新项目大赛”于2022年5月20日正式启动！

本次大赛分为初创项目组、成长项目组两个赛道，成长组面向项目已经落地服务的项目。截止报名时间，本次大赛共计65所高校223个项目参赛，经过大赛初赛评审最终筛选出成长组34个项目入围复赛，本次共计31个成长组项目角逐决赛名额，快来为您心目中优秀的项目点赞吧。

为您心目中优秀复赛项目（成长组）点赞吧(可多选) 山东理工大学: 听雨轩——墙绘赋能乡村，艺术改变乡愁 华东理工大学:益动社工·阶梯赋能——社区工作者“三级六力”训练的行动者 深圳大学:BeeBeeNice养蜂奶奶——公益+商业闭环助农 东北石油大学:“幸福家园共同体”—楼栋长参与社区治理计划项目 云南大学:仓廪可孳——关于临期食品捐赠为福利救济餐的可行性调查 山东理工大学:向草原智志双扶公益助学 西南石油大学 :通语兴文，赋能彝乡 中国石油大学:再生纸缘基于区块链技术的纸张回收可持续发展项目 福建农林大学:守望故乡计划—高校人才返乡的双站式服务平台 云南大学:新星火燎原——城乡社区“红色德育”青年社工服务品牌 东北石油大学:“长者述史”——石油工业口述史中的长者关怀与社区营造 深圳信息职业技术学院 :小小匠人科技创造营 深圳大学:“益启实践”——青少年社区公益参与支持计划 北师浸大学: “声”情并茂——听障儿童艺术表达体验项目 安徽医科大学 :医行计划——城乡社区健康治理排头兵 广西师范大学:河流卫士——漓江环保教育的先行者 香港中文大学（深圳）:让花园不止是花园 浙大宁波理工学院:益小调——公益需求专业化调研 西南石油大学:“生活为本”精神障碍患者社区康复多元服务 南京工业大学浦江学院:e 伴夕阳——新养老、心服务、馨生活 西南石油大学:领航社工——党建引领城市社区治理助推者 暨南大学:薪火相传——“大学生志愿者+社区儿童”的美育课堂新模式 深圳大学:时光不负读书人，公益共筑书香城 广东工业大学（大学城校区）:等离子相贯线切割机 深圳大学 :盒家健康“产品+教育”智能用药管理解决方案项目 深圳职业技术学院:芯驰领航 广州科技职业技术大学:护瞳——智能护眼管家 西南石油大学:“3+4”林盘经济模式——盘活农村“四闲”，助力乡村振兴 英国拉夫堡大学:英气精准体育—世界领先的高效率泛场景科技体育服务体系 广西师范大学:小鹰护航行动—陪伴孤儿和事实孤儿像鹰一样勇敢成长 香港中文大学（深圳）:智慧助益 提交

1.项目名称: 听雨轩——墙绘赋能乡村，艺术改变乡愁

所在高校:山东理工大学

项目简介:“听雨轩”提供的服务主要为乡村沉浸式墙绘和乡村文化宣传，通过特色内容的墙绘、园林布置、建设网红打卡点引进等方式打造完善的乡村旅游经济体系。业务范围包含商业性墙绘和以“助推乡村振兴”为核心理念的公益性的墙体绘制服务和园林布置，以实现乡村文化内容设计，打造乡村品牌，为乡村旅游经济的持续性发展筑牢基础。其中，我司墙绘主要以自然元素和人文元素为创作出发点，在结合客户需求和环境特点的基础上，采用大量墙绘专业技巧绘画，使画面具有生动性、真实性、艺术性，以达到使观赏者眼前一亮的作用，墙绘之外并且附带有园林布置、建设乡村打卡点等特色设计，能够使观赏者感受到乡村的文化氛围和特色风貌，营造环境的同时宣传乡村特色产品，使客户能够以墙绘为契机发展相关产业，推动乡村振兴产业发展。我司能够根据客户特定需求绘制独特的墙体画作，以满足不同的需求，整合乡村特色资源，推动乡村创建新的经济发展方式，助力乡村振兴。

2.项目名称:益动社工·阶梯赋能——社区工作者“三级六力”训练的行动者

所在高校:华东理工大学

项目简介:基于提升社会治理能力现代化的需要，本团队针对社区工作者能力不足的问题提出了“三级六力”阶梯赋能模式，将社区工作者按照工作所需要的能力等级划分为新手社区工作者、骨干社区工作者和精英社区工作者，训练其为民服务力、居民动员力、协商议事力、活动策划力、统筹协调力和治理创新力。该模式旨在为社区工作者进行阶梯式赋能，缓解社区工作者培训专业程度不足的问题。本项目提出打造平战一体的培训内容、完善阶梯式培育方法、将实践与理论有机结合，相较于现有的社区工作者培训模式而言，具有更好的理论性和实践性。目前，本项目获得民政部、无锡市民政局、上海市黄浦区区委组织部、闵行区梅陇镇居民区党委等5家官方机构的认可，形成社区治理创新品牌报告4万字，社区治理创新案例百余个。

3.项目名称:BeeBeeNice养蜂奶奶——公益+商业闭环助农

所在高校:深圳大学

项目简介:BeeBeeNice养蜂奶奶”蜂蜜饮品店由深圳大学学生团队孵化而成。品牌通过对接乡村优质蜂蜜资源，在深圳大学校园内部开设实体门店，为深圳大学师生及校外职场人士等客户群体提供饮品、蜂蜜、糕点等健康食品和胸针、袋子等文创产品，并将部分收益将反哺乡村公益教育与阅读事业。由此，品牌将阅读、乡村振兴等融进餐饮业实体经济，实现“公益+商业”的闭环助农模式。此外，品牌顺应社会健康发展理念，采用“蜂茶+蜂蜜糕点+文创周边”的多类别多层次销售模式，并将其与“文化内容+新媒体多渠道传播”的营销模式结合，持续跟进社会热点和公益需要，将公益、阅读、健康等积极理念融入到品牌文化当中，致力于打造一家紧跟潮流的同时具有人文情怀、文化IP的蜂蜜饮品店。

4.项目名称:“幸福家园共同体”—楼栋长参与社区治理计划项目

所在高校:东北石油大学

项目简介:深圳是一片改革开放的热土，也是一座新兴的移民城市。改革开放以来，这个昔日的边陲小镇转瞬之间已化蛹成蝶，发展为一座现代化国际化城市。然而，城市的快速发展也带来了人口倒挂严重、流动人口基数大等问题；而基层治理离不开群众基础，社会治理最有力的力量来源于群众。本项目在社区发掘和培育楼栋长，探索出一种基层平安自治的新模式，成为一项具有中国特色、深圳特点的居民自治和多元共治模式。

本项目以优势视角理论为指导，以培育楼栋长为基础，在吸纳社区居民参与楼栋长培育过程中，为楼栋长提供以下专业服务:楼栋长建设培育、技能培训，制度建设等，从规范性、系统性、专业化、凝聚力等方面夯实社区楼栋长队伍，通过搭建社区居民自治及志愿服务平台，将社区资源服务于社区居民，以“动员社区中坚力量、精细参与社区治理”的模式，形成资源整合、民主参与、共治共享的社区自治格局。

5.项目名称:仓廪可孳——以昆明市为例的关于临期食品捐赠为福利救济餐的可行性调查

所在高校:云南大学

项目简介:仓廪可孳项目是以昆明市为例，从店铺的捐赠意向与机构的接受意向等方面展开关于临期食品捐赠为福利救济餐的可行性调查，旨在为探求临期食品的优化处理方式同时填补我国福利救济餐的空白提供一些调研建议。

6.项目名称:向草原智志双扶公益助学

所在高校:山东理工大学

项目简介:“向草原”中心以“心向草原，梦圆蓝天”为初心，致力于为身处边疆的孩子们带来别开生面的课堂感受，根据地区实际情况进行线上线下教学活动。“向草原”团队现已建立民非组织、学校社团、创新创业团队、教研中心四位一体的产学研用服务体系。自2018年以来，已有超过来自151所高校的三千余名志愿者加入“向草原”助学服务的队伍，配合国家教育资源向边疆地区倾斜的政策，提高边疆地区学生综合素质，拓宽同学们的眼界，开启同学们未来的兴趣之路。

在助学志愿服务的同时，也借助“向草原”的公益平台联系商业活动进行项目维系，如云海里度假营地、向塔拉商贸公司等，在对学生扶智与扶志的过程中，同时帮助乡村农户致富，走向小康。“向草原”是以志愿服务为中心，针对边疆地区落后方面辐射带动发展的综合性项目，具有极高的社会效益与主体效益，是面向广大边疆地区的公益类项目。

7.项目名称:通语兴文，赋能彝乡

所在高校:西南石油大学

项目简介:青马志愿服务团于2019年正式成立，基于少数民族地区地理位置偏远、经济欠发达带来国家通用语言教育短板明显的问题，通过建立当地服务基地与高校服务基地，直击普通话掌握程度低、书面表达教学不足、传统礼仪教学缺失的痛点和难点，青马志愿服务团贯彻“打通国家通用语言最后一公里”的发展理念，首创“1234N”模式（即1个理念，2个基地，3个群体，4个支持，N项工作），整合专业资源、平台，联合高校思政专业、播音专业以及其他相关专业，以专业知识赋能少数民族地区国家通用语言推广，解决学前儿童听不懂、学不会、跟不上，青壮年劳动力就业困难，基层工作人员的语言表达能力与工作要求不适应等相关问题。同时坚持“高校服务+当地驻扎+线上录课”，打造线上线下的长效帮扶模式，建立了一支带不走的志愿服务团队，形成了一种专业化、高效化的志愿服务体系，为民族地区发展注入新的血脉，不断提高少数民族地区人民的幸福感和获得感。

8.项目名称:再生纸缘基于区块链技术的纸张回收可持续发展项目

所在高校:中国石油大学（北京）

项目简介:再生纸缘是一家关注高校社区可再生资源回收再利用的青年创业组织，通过为高校青年学子提供回收服务、环保课程、志愿活动、碳积分交易，环保社会实践，环保图书室捐赠，社会创业等服务，增加高校社区青年主题参与环境保护意识，通过青年影响青年，推动绿色校园建设和美丽中国发展。博雅未名前身再生纸缘，再生纸缘致力于成为绿色校园美丽中国建设的推动者，机构创始团队均为大学毕业生，是国内少有的年轻人发起成立的社会企业，同时机构举办活动已经获得了国内青年群体的热捧。“再生纸缘”是国内第一个由大学生发起成立的关注青年参与环境保护的创业团队，2016年从一个大学生创业项目逐步发展成为了一个创业企业，一直都在不断的进步和成长。创始人团队有3年的项目合作经验，热爱环境保护事业，将所学专业和创新创业相结合，目前团队兼职人员大约有20多名，志愿者团队200多人。再生纸缘项目通过借助区块链技术致力于实现纸张回收过程在社区内的公开透明和可溯源，同时基于项目积累的大量学生用户可以实现解决方案的可持续性。

9.项目名称:守望故乡计划—高校人才返乡的双站式服务平台

所在高校:福建农林大学

项目简介:守望故乡计划拥有新农村发展研究院副院长黄立洪等6位指导老师，拥有三农问题专家温铁军教授等23名专家顾问，拥有在读本硕博学生共10位核心成员，400多位大学生志愿者的支持。守望故乡团队以“高位嫁接高校资源，重心下移贫困乡村”为理念，以乡村为根系、高校为土壤，致力于打造高校人才返乡的双站式服务平台，在高校组建返乡服务队和人才资源库，在地方建立返乡服务点和乡村数据库。项目从城乡资源不平衡，信息不对称的背景和痛点入手，针对乡村具体需求，衔接高校的师生团队，切实解决农村的发展问题，实现高校资源返乡的有效衔接和效益最大化。

截至2022年6月，守望故乡团队共组织了十支返乡实践队，近百名大学生开展返乡服务，服务10个村庄，5000多位农户，600多位乡村留守儿童，6个农业公司。在高校获得大学新农村发展研究院和海峡创业育成中心的支持，在地方与永春县生态文明研究院、福州市美和公益服务中心等单位合作，在赤岸村和茂霞村等8个村庄落地返乡服务点。

10.项目名称:新星火燎原——城乡社区“红色德育”青年社工服务品牌

所在高校:云南大学

项目简介:本项目依托我党于十九大报告中强调的“共建共治共享的社会治理格局”，遵循“社区+社会组织+社会工作+社区志愿者+社会慈善资源”的社区治理模式，着眼农村城镇化与农民市民化进程，谨合习近平新时代中国特色社会主义思想领导下“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的工作要求，执行《新时代的中国青年》白皮书中提出的“社会参与积极主动，展现构建人类命运共同体的青春担当”倡议，提出以时代青年为服务主体，以深圳市南山区和昆明市盘龙区为重要实践试点，以城乡社区居民为服务客体，以红色文化的继承传播为服务内容，以德育众人为服务目的，以社会工作为主要服务方式的社会服务系列计划，积极建构智慧社区，助力基层社会治理，维护国家党政思想，加强地区红色教育，增强人民内生性凝聚力，打造中国社工服务品牌。

11.项目名称:“长者述史”:石油工业口述史中的长者关怀与社区营造

所在高校:东北石油大学

项目简介:积极老龄化背景下，如何更好地关注老年群体的社会价值、激发老年群体的内在潜能、促进老年群体的社区参与、营造老年群体的发展环境是一项十分重要的治理议题。本项目依托黑龙江省哲学社会科学项目的“石油工业口述史调查”，面向黑龙江省大庆市直接参与石油大会战，或者与石油大会战有间接关联的老年群体开展长者服务活动，深入贯彻积极老龄化战略。

口述史调查是通过老者们的口头叙述完成史料收集，在这一过程中，这些有着特殊经历的老年群体在持续且深入的交流互动中回顾个人的生命历程、讲述社区的演进轨迹、再现时代的发展路线。项目实施期间综合采用各种会谈技巧和活动形式重塑长者认知、促进长者参与、发掘长者价值；多次的入户走访和陪伴交谈帮助长者排解孤单；石油工业史的成果实现了长者价值的自我肯定与社会认可；通过重塑集体记忆来凝聚社区共识、增强社区团结、优化社区治理。总的来说，“长者述史”为特殊时代和特定区域下的老年群体赋权增能、提供长者关怀、营造敬老为老的社区氛围。

12.项目名称:小小匠人科技创造营

所在高校:深圳信息职业技术学院

项目简介:小小匠人科技创造营以来深建设家庭子女为活动对象，通过传统工艺与现代科技结合的一系列体验活动，使儿童青少年在实际操作中提高科学知识，使他们更多的了解科普知识与生活常识，在此基础上培养孩子们的动手能力、逻辑思维能力、想象力、创造力、团队协作精神等。

通过木制工艺与搭配智能化模块的科技相结合，让木头+电子+编程+榫卯进行结合，提升儿童青少年动手组装能力，学习LED、无人机、编程等科技知识，为社区儿童青少年带来一个木制板材结合榫卯结构搭配模块化智能技术，在社区打造“小小匠人”团队，并且运用“互联网+”技术搭建1个线上公益课程云端，可供儿童青少年长期观看。项目将活动课程分为初级、中级、高级以及1场木质拼装赛，适合不同年龄段的青少年群体参与，让更多的社区儿童青少年关注传统文化，学习传统文化。

13.项目名称:“益启实践”——青少年社区公益参与支持计划

所在高校:深圳大学

项目简介:《“益启实践”——青少年社区公益参与支持计划》是以青少年视角设计的社会创新沉浸式体验，带领社区青少年开展服务学习，并积极链接社区多元资源（小区党支部、业委会、物业、社区工作站等），助力青少年落地力所能及的社区公益服务，同时发展可持续的儿童友好实践平台。

项目以“社企访学+社区公益实践+资助挑战”（Leadership + Service + Grantmaking”为载体，一个最小的执行周期将分为三大模块，模块一“看见社会创新”，包含2场8学时青年社会创新赋能工作坊、3场12学时社会企业游学参访；模块二、模块三为12场48学时服务学习，包含“脑洞社区设计”与“落地力所能及的社区服务-儿童益启服务日”，通过设计思维和社区实践工作坊，助力社区青少年设计并落地力所能及的社区公益服务。

项目旨在通过社会创新参与、社区公益实践与服务学习，拓展青少年社会视野，促进困境青少年社会融入与社会参与，培育具有社会责任感、社区归属感的新时代积极青少年。

14.项目名称: “声”情并茂——听障儿童艺术表达体验项目

所在高校:北京师范大学-香港浸会大学国际联合学院

项目简介:本项目主要关注深圳南山区听障儿童的身心健康。针对先天或后天在听力上受损的4-14周岁因听力受损，而出现的语言功能障碍问题儿童，并因此出现的交流障碍、表达困难、自我否认等负面情绪的心理问题。本项目通过舞蹈、绘画、手工、器乐为主的艺术方式等渠道，对语言能力的需求进行创新性转换。借助创新性艺术体验，让听障儿童能够充分参与，并从中探索适合他们的表达方式，从而提高他们的表达能力，实现自我价值感。本项目主要以互助教室的形式，根据不同的渠道类别设立小组，为听障儿童提供沉浸式的艺术体验环境。社会工作者在小组中承担教育和协助者的身份，以培养兴趣、抒发自我为基础目标，最终通过义卖展的形式向社群进行最终展示。推动听障儿童以“声”会友，以“声”绘梦，最终提高自我认同感与社会幸福感。

15.项目名称:医行计划——城乡社区健康治理排头兵

所在高校:安徽医科大学

项目简介:我国 60 周岁及以上人口达 2.64 亿， 70%老年人患有慢性病带来的医疗负担总计 1.44 万亿元。同时，我国基层城乡社区健康治理存在服务模式单一、专业能力不强、管理效率低下、动员能力不足等问题，阻碍了健康中国建设的高质量发展。“医行计划”针对我国老年人口慢性病患病率高、控制率低、管理难度大的痛点问题，首创“5+3+N”多元化社区健康治理模式，链接医师协会、附属医院、高等院校、社会组织与基层社区五类单位，通过健康科普、联动管理、氛围营造三种方式开展 N 种服务，打造慢病科普数据库、“小益”智能科普机器人、线上立体科普矩阵与线下科普课程，传播医学知识；与附院医联体、社区家庭医生团队和项目合作单位联动，在城乡社区开展医疗义诊、建立互联网+健康档案、定期监测血压血糖、分析血压波动趋势并给出定制化健康报告，助力慢性病的早期诊断与长效管理；发放科普 PLUS 包、组织开展同伴教育、兴趣社团、社区活动等方式进行生活方式干预，推动社区健康治理新发展。

16.项目名称:河流卫士——漓江环保教育的先行者

所在高校:广西师范大学

项目简介:“河流卫士”是由广西师范大学青年志愿者协会和广西师范大学研究生支教团共同组建的一个环保公益教育平台，其致力于江河的环保教育与实践，通过提高人们的河流保护意识，从而更好的守护一方生态文明。项目通过“1234蚂蚁公益模式”，即河流卫士1个中心主体，线上线下2种方式，理论、实践、文创3大维度，校、政、社、企4方资源，着手改善江河流域民众护河意识淡薄、参与度低的问题，深入贯彻落实习近平生态文明理念，共创和谐生态家园。

项目从2012年成立至今，已开展30余次环保理论科普活动（漓江科普、护河研学、环保宣讲等）和200余次护河公益实践活动（河流净滩、投放鱼苗、环河植绿、云间护河等）；与10余所中小学、5所高校、10余个公益组织、3家社会组织达成合作；拥有数年活动开展经验、固定志愿者招募渠道和独家“活动工具包”、“科普课程包”材料。截至目前，共有3万余名志愿者参与项目，带动了九万多的公益传播量，斩获两项区级金奖。

17.项目名称:让花园不止是花园

所在高校:香港中文大学（深圳）

项目简介:2020年11 月8日，在龙岗区城管局、境兰生态及大学相关部门的重视及支持下，一场学生共建设计工作坊在港中大（深圳）校内展开。同学们进行了场地阅读和场地设计，齐心建成乐泽花园。

乐泽花园建成后，探索并坚持“让花园不止是花园”的理念，以花园内部建设为基础，积极参与社区营造。社区营造，不止是空间更新，更是社群的搭建、校园（社区）居民的参与、文化的涵养。让社区花园属于社区，社区花园服务社区，关注“后疫情时代”人与人、群体和生活空间的关系，通过各项活动去传递社区营造的温暖。同时，项目组已建立乐泽花园社群，设计了品牌标志、吉祥物、纪念品等，积极打造“乐泽”品牌，加强品牌形象的识别与塑造。

除了种植工作坊的持续开展、邀请同学参与浇水养护等日常事项，乐泽花园更是寄托于花园实体，邀请校园（社区）居民参与丰富多彩的互动，包括但不限于:享受音乐，原创品牌互动音乐节——“爬行动物音乐节”已成功举办两届；拥抱自然，打造了主题月装饰互动展、花园野餐会等；关注心理，为心理团体活动提供场地服务。让花园不止是花园，作为校内目前唯一的社区花园，乐泽期待着无尽探索、灿烂绽放。

18.项目名称:益小调——公益需求专业化调研

所在高校:浙大宁波理工学院

项目简介:十九大以来，全面建成小康社会的纵深推进，我国公益慈善事业得到飞速发展。随着精准化的概念在慈善事业中的推广，如何高效利用有限的慈善资源成为了重中之重，益小调项目应运而生。益小调通过链接各大高校、社区、社会组织、一般性基金会以及基层政府识别并解决公益需求，通过专业精准的调研方法，推动慈善资源的有效分配与利用，为慈善事业的发展、共同富裕的推进作出卓越贡献！

益小调秉承“小调研，大公益”的理念，坚持以专业精神，细分领域，精准识别，有效呈现为原则，通过公益调研的形式，将调研成果在公众号与平台小程序发布，为公益组织进行慈善活动提供了有效的信息，使有限的公益资源能够得到最大化利用，积极推动了目前社会慈善问题的进一步解决。

作为一个定位公益、持久慈善的项目，益小调将深耕我国公益慈善领域，以公益调研平台的形式，推出各类调研报告及衍生产品，不断扩大受众对象，形成一个完整的公益生态链。

19.项目名称:“生活为本”精神障碍患者社区康复多元服务

所在高校:西南石油大学

项目简介:秉承专业社会工作理念，运用专业手段和方法，团队探索并发展具有本土经验的精神健康社会工作服务模式——“1245”精神障碍社区康复模式，“1245”具体指1个复原驿站、2大理念（自我增能、生活为本）、4方赋能（患者、家庭、社区、社会）、5类服务（生活信心、生活能力、生活价值、生活环境、生活场景）。以一个复原驿站为基石，携手自我增能、生活为本的社工理念，联动患者、家庭、社区及社会共同开展多元服务，为精神康复患者提供“生活信心、生活能力、生活意义、生活环境、生活场景”5大类服务，通过多种服务手段，提供服药训练、生活技能训练、职业技能训练、心理治疗和康复等服务，满足精神疾病患者多元化、多层次的需求，协助精神障碍者重建生活信心、生活能力、生活意义、生活环境、生活场景，提升其生活质量，增强社会功能，提高社区康复水平。以专业工作方法为指导，有效链接精神康复患者与现实生活场景，强化精神障碍者的医院与社区一体化康复。

20.项目名称:e 伴夕阳——新养老、心服务、馨生活

所在高校:南京工业大学浦江学院

项目简介:项目以“互联网+养老平台”的建设为中心，通过搭建以社区为依托的微信小程序智慧养老平台，设置项目服务菜单、建立信息化管理系统。通过小程序平台的资料信息库跟踪老人需求，为社区老人链接社区各类资源，通过志愿者或老人及其家人在小程序平台下单的方式，高效、精确的为老人提供多样化养老服务，打造智慧助老、文化养老、健康养老相结合的养老模式，构建社区智慧养老服务体系。

21.项目名称:领航社工——党建引领城市社区治理助推者

所在高校:西南石油大学（成都校区）

项目简介:针对目前社区治理格局“一元多核”，社区治理内生动力不足，社区治理需求多样等问题，创新提出具有高度整合化、综融性的“126＋N”模式:1即以党建引领为核心，以党建思想、能力、方法等多维度引领方式为基本工作手法，打造“多元共治”的新型社区治理工作格局；2即社会工作者在党建引领社区治理中发挥治理协同者和资源链接者的角色，以专业手法、专业思路促使多方主体共同参与老旧社区基层治理；6即居民点单、社区接单、资源配置、服务派单、多方评单以及组织晒单等六步程序，打通治理的最后一公里，形成一套社区治理的服务反馈机制；N即N种服务和N种资源，是指社会工作者链接物质、财务、人力等多种资源，为社区提供文娱、教育、赋能等多种服务。

本项目目前取得了巨大成效，小区党组织扩展为25个，新成立社区自组织178个，居民参与人数3744人，提供679次服务活动，收到居民提案269份，直接服务15750人次，间接服务47250人次，服务对象整体满意度高达97%。

22.项目名称:薪火相传——“大学生志愿者+社区儿童”的美育课堂新模式

所在高校:暨南大学

项目简介:本项目旨在打造“大学生志愿者+社区儿童”的互动模式，让大学生志愿者走进社区为孩子们开展周末美育兴趣班。2021年10月-12月的每周六日下午四点，暨南大学深圳旅游学院青年志愿者分协会薪火志愿支教服务队的志愿者们都会准时出现在南山区华夏街社区工作站。志愿者们各尽所能，分成绘画、手工、书法、音乐、象棋小组，提前为不同主题准备相对应的上课内容，由服务小组组长进行把关，并提前预演上课，做好充分准备。另外，我们积极拍摄课堂中的图片与视频，展现孩子们热情投入的上课状态和志愿者们良好向上的精神风貌，在宣传志愿活动成果的同时也收获了社区负责人及家长的一致好评。本项目不仅能丰富社区儿童的课余文化生活，加强美育，还能充分发挥志愿服务的价值引领和实践育人作用，展示社区治理创新风采。在未来，我们预计拓宽服务范围，与更多的社区进行合作，并招募更多优秀的大学生志愿者，提供更加优质的志愿服务。

23.项目名称:时光不负读书人，公益共筑书香城

所在高校:深圳大学

项目简介:“时光共读”是深圳大学时光益读公益文化平台下的一个长期运营的阅读社群项目。项目主要聚焦于改善城市大学生阅读状况，打造社区阅读文化，同时有效链接城乡资源，推动更多人了解并参与教育扶贫公益事业。

本项目每两个月举行一次共读活动，也有长期运营的“时光书友会”。共读活动通过建立阅读社群，以阅读打卡为主线，在运营过程中设置丰富多彩的环节例如“时光茶话会”、“书单推荐”、“话题讨论”等，营造浓厚阅读氛围，让更多人能在进行读书分享、结交书友、感受阅读的乐趣与价值。

与一般的阅读社群不同，“时光共读”有以公益理念为主线的激励机制——完成共读活动打卡，便会以参与者名义为时光益读平台在全国各地建立的22所乡村图书馆捐赠一定数量的优质图书。自2018年以来，项目已成功举办12期共读活动，近4000名热爱阅读的书友参与其中，累计阅读5万+小时，共配捐2万+书籍。

24.项目名称:等离子相贯线切割机

所在高校:广东工业大学大学城校区

项目简介:本团队研发的等离子切割机控制系统，主要由自研的一套控制板卡、配套的控制程序以及上位机组成，能实现更加简便的相贯线切割方法，改变了传统制作样板、划线、人工放样、手工切割、人工打磨等落后繁复操作工艺的缺点。本产品采用基于离线编程的机器切割轨迹规划、工件定位误差标定补偿、多轴联动控制关键技术、自适应控制技术等多种关键技术，对切割器件工作压力进行微补偿处理，从而使切割机实现了高精度、自动化的智能切割。本团队聚焦广东一、二线城市的中小型制造企业，目前主要应用于切割机行业市场占比约80%的管道切割行业，为切割设备制造厂提供更高精度、更智能化、更经济的生产控制解决方案。本团队注重自主知识产权的保护，已申请了多项专利和和软件著作权，并发表了多篇论文，构建起了较为完善的技术壁垒。在同行业产品中，本产品具有技术要求高，价格实惠，性价比高的竞争优势。

25.项目名称:盒家健康“产品+教育”智能用药管理解决方案项目

所在高校:深圳大学

项目简介:盒家健康智能用药管理解决方案项目，通过物联网化的智能药箱以及数据化系统，配套社区“用药安全和科学教育”，提升目标人群服药依从性，通过数据化，让家人更放心，药物研发公司更高效更低成本完成新药试验。解决服药依从性缺乏而带来的病人忘记服药、重复服药或者服错药、病人疗效不好，药物机构新药研发试验成本过高的问题。给病人带来了更精准的健康管理，给药物机构带来更高效的新药临床试验方式，同时减少了药物的浪费。

我们方案通过科技优势以及社区教育的方案，深入社群，远程监控，数据赋能，优势在于可以自动检测、自动管理、不受地域时间限制，多方联动，减低管理和试验成本，对于服药人群，特别是老人，老人的监护人，健康管理公司，药物公司，社会医疗资源的保护，都有很大的价值。

26.项目名称:芯驰领航

所在高校:深圳职业技术学院

项目简介:本团队聚焦于车载MCU芯片的设计领域，通过创新性的芯片设计技术，解决车载MCU芯片产业化的难题。本团队自主研发芯片静电预防设计，信号过滤，帧同步三大技术，对应解决车载MCU芯片的良率低、可靠性差和运算速率不足的难题，设计出高良品率、高可靠性、高运算速率的车载MCU芯片。经测试验证，本团队设计的车载MCU芯片良品率由90%提至99.6%，运算速率从5TOPS提至14TOPS，并具备在工作环境复杂，高振动、多电磁干扰等情况下稳定工作的能力。

本团队已与小鹏，蔚来和比亚迪签订芯片销售协议，为上述企业供应车规级芯片。目前本团队已授权美国发明专利8项，国家发明专利12项，与“深圳TCL十方垂直产业科技发展有限公司”签订了融资意向书，拟融资金额400万，正在进行尽职调查。学以致用，技术报国，我们致力于开创车载MCU芯片全芯时代。

27.项目名称:护瞳——智能护眼管家

所在高校:广州科技职业技术大学

项目简介:护瞳智能护眼管家主要面向儿童青少年的眼护理，重点关注农村留守儿童和深圳农民工子女的近视防控，借助人脸识别测距技术生成智能视力表测试视力、VR 眼镜技术实现视力恢复训练、数字媒体技术设计视觉类视频、智能穿戴手表、智能机器人等技术以及专业的在线医疗问诊服务，以护瞳 APP 和智能 VR 眼镜的产品形态，全方位多维度保护青少年、儿童视力，对全民视力进行防御式保护，对视弱人群进行治愈。护瞳的系统与国内外产品相比具有智能、高效、快捷、针对性强、人性化、收费低等优点，社会公益性强，实用性强，人群要盖面广，市场前景广阔。目前，护朣 app 研发基本完成，要盖人群广泛，具有视力档案、眼保健操、视觉训练、护眼科普、视力测试、用眼评估、眼病查询、蓝光阳隔八大主要功能，设计人性化，公益性强，借助先进的摄像头测距，VR 等技术，建立适应广泛人群的全方位多维度眼护理防御系统，APP 上市后，我们将与政府、残联、企业、学校以及社会组织机构等进行合作，成本低，优势明显。

28.项目名称:“3+4”林盘经济模式——盘活农村“四闲”，助力乡村振兴

所在高校:西南石油大学（成都校区）

项目简介:本团队以“校企协同打造乡村品牌 助力乡村产业振兴”为使命，将致力于做到挖掘乡村特色资源、打造乡村旅游品牌，推动乡村农文旅融合发展。团队以解决青白江农村地区规划力度低，存在闲置土地、房屋、资金和人才等“四闲”问题，以“三权分置”保障权益为前提，科学量化当地闲房、闲地，并对闲散资金、劳动力进行资源聚集链接，打造“村集体出地、企业出资，村、社、民共创共建共享”机制，通过多方资源促进当地发展。

作为一支由大学生组建的队伍，队伍采用按职能组织模式，由来自城乡规划、法学、社工等不同专业的学子组成，利用不同专业知识进行知识互补，团队成员多人曾获国家级、省级双创类奖项。团队邀请西南石油大学法学院卫德佳教授和重庆大学土木工程周敬博士作为项目专家顾问，为团队项目提供高水平的专业指导。团队指导老师拥有资深相关专业知识、统筹与策划能力，曾指导多个项目获国家级、省级双创类奖项，拥有丰富的运营管理和指导经验。

29.项目名称:英气精准体育—世界领先的高效率泛场景科技体育服务体系

所在高校:英国拉夫堡大学（伦敦校区）

项目简介:青少年体质健康每况愈下，国家连番出台政策，青少年体质健康水平成为全社会、各教育局、学校的关键指标。青少年体质健康的改善是系统性工程，需要专业介入。我们的宗旨:精准体育体系高效帮助每一个青少年，帮助国家完成青少年健康筑基工程。

我们的优势:

1. 【首创三合一系统性壁垒】整合物联网设备、运动基因库、先进训练体系形成系统性壁垒，完成周期性体能诊断和训练改善的产品闭环，数据云端建档、随时查看:

2. 【以规模化落地成功验证商业模型】2021 年用上述体系，服务深圳龙华 2000 学生的学校，一学年体质健康优良率提升幅度增加 7 倍，建立全校所有学生的体能数据档案。此服务能为团队提供 15 万/年的收入、毛利率 50%，在初期支持团队持续研发，为日后更高效改善更多青少年的健康积蓄力量。

30.项目名称:小鹰护航行动—陪伴孤儿和事实孤儿像鹰一样勇敢成长

所在高校:广西师范大学

项目简介:小鹰护航行动于2019年成立于广西师范大学，发动大学生与其家乡所在地的孤儿、事实孤儿结对，通过励志、慰心、赋能给予孩子专业到位关怀的公益项目。截止到2021年5月，全国孤儿19.3万人。事实孤儿50万人，仅27.4万人被纳入民政保障范围。经过十五年的持续观察和实地调研总结，小鹰护航行动发现孤儿和事实孤儿最渴望的是“始终如一”的陪伴，并总结出三大痛点:陪伴缺乏榜样激励、陪伴缺少乡情纽带、陪伴无法全学段跟进。

为此，小鹰护航行动组织和发动优秀大学生与家乡所在乡镇的孤儿与事实孤儿结伴成长，建立了3个年龄段帮扶关键点进行以智趣、心理、课业等方式开展长期陪伴，开展小鹰结对计划、云支教、成长夏令营等志愿服务活动，地点覆盖桂林市所有县区130余个乡镇，受益人数近40000人次。

我们经过广西妇联的公益志愿服务认证，同时广西妇联、桂林妇联提供资金支持；结对计划得到多家企业和中国儿童少年基金会、上海正享基金会等基金会的关注和支持。小鹰护航行动的志愿服务模式目前也已推广至广西民族大学，所研发课程供来宾市社工服务中心采纳。项目获2021年广西“儿童之家”志愿服务活动督导与评估第一、第七届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛广西赛区选拔赛“红色筑梦之旅”赛道金奖、2021年中国扶贫基金会公益未来青年发展项目区域赛中被授予“全国三十强”荣誉称号等，获中央电视台、中国妇女网等30多家媒体进行300余次报道。

31.项目名称:智慧助益

所在高校:香港中文大学（深圳）

项目简介:为积极响应双减政策，“智慧助益”通过四点半课堂、成长经验进校园、红色故事进校园三个子系列活动，引领深圳市中小学生提升综合素质、培养文化素养、健康快乐成长。该项目已于深圳市龙岗区落地多年，在香港中文大学（深圳）微光公益的带领下，四点半课堂起步于2018年，并在愉园社区、新联社区等地开展十余次。此外，该项目分别于2019、2021年与龙岗区妇女儿童中心、龙岗区实验中学展开长期合作。四年来我们结合趣味性与实践性、融合知识与生活，在探索传统文化、丰富课外知识、锻炼动手能力、增强表达能力的同时，为800余名中小学生的课余时间留下了浓墨重彩的一笔。立足于深圳市龙岗区，该项目期望进一步“智慧助益”，辐射深圳市南山区等周边区域。本项目旨在充分利用中小学生的在校时间、积极探索周末空闲时间的可能性与多样性，辅助“双减”，帮助学生全面成长。

【整理】丁侃