2022年6月17日，桂城慧爱之家的胡嘉老师带领团队到我校进行心理健康教育项目组探访活动，本次探访胡嘉老师分享了她们下沉到学校体验小学一线教师生活的经历，同时总结出在这段时间里了解到教师及学校的需要，在教育教学、家校沟通、个案处理等方面为我校的心理健康教育工作给出了指导性建议及方法，让参与探访活动的老师受益匪浅。

慧爱之家心理健康教育提升项目

自2021年5月以来，桂城慧爱之家在桂城街道中小学推进心理健康教育提升项目，通过家长培训讲座、专兼职心理教师培训、班主任培训讲座等方式，为桂城街道的心理健康教育工作提供有效的帮助。

同时，慧爱之家的胡嘉老师在本学期，带领其团队进驻小学，用五周的时间，与一线教师一起，探索小学现阶段在心理健康教育上所面临的困惑及挑战。胡嘉老师团队用这段切身经历，体验到了小学教师的不易，发现学校普遍存在家校沟通上的问题，家长对于孩子心理健康教育方面的意识较为薄弱，并呼吁学校在关注学生心理健康的同时，要重视教师的心理健康，帮助教师群体进行心理健康调试。

有效沟通，事半功倍

胡嘉老师对于心理健康教育提升项目的分享，让我校参会的领导和老师们受益匪浅，并向胡嘉老师介绍了我校在心理健康教育上的工作。

我校高度重视心理健康教育工作，除每周的心理健康教育课外，我校还会定期组织学生进行心理健康团康活动，在开学前、放假前等特殊的时间节点推送心理健康教育的公众号，每两月一次面向家长及学生的心育报等。胡嘉老师对我校的工作给予的肯定，并了解到我校在家校沟通、班级管理、学生管理等方面还存在一定的困惑，针对不同的问题给予了我们相对应的解决方法。

做好新旧班主任交接

当一个班级更换科任老师，学生都需要花一定的时间去适应和调整，更何况是更换班主任，因此，新班主任在正式上任前要与旧班主任做好交接。新班主任可提前参与到班级管理中，了解学生的同时，也学习旧班主任的管理方式，在正式接手后，循序渐进，保留好的规则，更新适合自己的规则，让学生更好的适应新班主任的行事作风。

旧班主任也做好学生的跟踪登记，将学生在校期间的情况及家庭变化等信息记录好，方便新班主任更快了解学生情况，当遇到紧急情况的时候，懂得如何处理。

做好家访促进家校沟通

学生的身心健康成长，少不了家庭的关怀，家校的沟通和合作。家访与电访、家长到校访谈不同，能更直观的了解到学生的成长环境，尤其是对有需要帮助的学生，实地家访有助于加深老师对孩子的了解，并能更好的因材施教。同时也能给予家长信心，在孩子的成长过程中，学校永远与他们在一起，是他们坚强的后盾。

做个情绪稳定的教师

孩子处于不断生长发育的过程，有时候没有办法控制自己的情绪和行为，作为教师，当学生出现情绪不稳定的时候，我们应该保持自己的情绪，用足够的耐心和爱对待学生，及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们摆脱情绪的困扰。

针对心智发育程度不同的学生，应采用不同的教育方式，因材施教，在日常的教学中不断帮助他们建立自信心。

我校将继续秉承德育为先的教学理念，增强家校沟通，促进学生身心健康成长。

撰稿人：钱妍旭

审稿人：陈莉娅

品质教育.学在南海