点赞|校长爸爸心得，哪条亲子教育妙招戳中你？

父爱如山。在孩子成长的过程中，父亲的陪伴和教育必不可少，肩负着独特的引导作用。

作为父亲，如何才能更好地帮助孩子们规划属于自己的闪耀青春和未来?不同社会身份的父亲都想做一个“好爸爸”，他们又分别遇到了哪些不同困惑，又该如何解决？

值此父亲节来临之际，南方+特邀火炬开发区第一小学校长蔡长青，谈谈校长的“爸爸经”，为我们讲述亲子教育、孩子成长那些事。

蔡长青校长给学生上思政课。

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以下为蔡长青校长口述：

我常常对自己的孩子说，你首先要对生活感兴趣，要热爱自己的生活，建立起自己独立的精神生活。阅读就是一个很好的途径，除了文学类的书籍，还可以多看看自然科学、天文地理、历史故事之类的书籍，也能找到自己的兴趣点。

无论是作为父亲还是作为校长，最让我感到欣慰的，不是孩子的学科分数，而是他们能结合自身的天赋以及兴趣点，发挥出自己的聪明才智。我记得，曾经我带过的一个学生在学校“科技节”上参与了人工智能机器人的程序编程比赛，他是四人小组的核心成员。最终这个项目获得了全市二等奖，我由衷为他高兴。他并非传统意义的“尖子生”，但他平时性格活泼开朗，兴趣广泛，有独立的精神生活追求，也是我心目中非常聪明优秀的孩子。

还有一名学生让我印象深刻，她目前读初三，即将参加中考。今年四月，她参加中山市教体局举办的“我心中的大先生”征文活动，在作文里写到我时有这样一番话：老师从不占用她们的书法课，不管她们写得好还是写得差，蔡老师总是耐心示范引导，一笔一画写出汉字之美。我们区里的老师看到这篇文章之后，拍了照片，辗转发到我的手上，我心中涌起一股暖流。

我教他们广泛阅读、精心练字等等，都是一些微不足道的小事。但这些事情经得起学生的推敲，即使他们离开我多年以后，仍然能坚持下去，并且受益无穷。所以我们要提倡多元发展、素质教育，要广泛培养孩子的兴趣，打开他的眼界，让他们找到可以施展才华的一方天地。在此过程中，老师和家长都要有耐心和远见。

今年五一假期后，我们学校召开了一次线上家长会。我讲话时提到了一个话题：“双减”之后，如何深化家校合作？“双减”之后，减的是家庭的经济负担、学生的课业负担。需要增加的是老师和家长的责任感、教育能量和能力。孩子空出来的时间，如果家长没有适当引导，放任自流，可能使其会走入其他不良空间，比如沉溺于电子产品。

“双减”后我们建议家长：学会引导，但引导不等同于监督；学会陪伴，但陪伴不等于陪读和施压；要学会和孩子讲道理，但讲理不是重复唠叨、严厉训斥；要学会沟通，但这种沟通不是强制和命令；要学会帮助，但帮助不是越位和代替。如果能做好这五个方面，我相信“家校合作”可以做得更好，家长可以像朋友一样和孩子相处。

“功课复习到哪里了？”“把作业拿出来我检查一下！”孩子在校学习了一整天，回家后，家长也成了老师的化身，这种就是陪读式的“陪伴”，不会受到孩子们欢迎。

有的家长跟我诉苦：“让我跟孩子交流、沟通，我好像除了谈学习、盯着孩子的坏习惯去唠叨，不知道和他谈什么了。”如果这是一种普遍情况，我觉得可以尝试：家长真正有兴趣去了解一下孩子的情况，有很多话题可以聊。比如，可以问问孩子在学校有哪些好伙伴，这些好伙伴分别有怎样的优点和不足？为什么要选择和他们做朋友？有哪些同学被推举为班干部等等。通过这个话题，家长既可以了解班级的管理情况，又可以了解孩子自身的想法，找到一个突破口去引导他为人处世。

总之，无论是调皮捣蛋的孩子还是乖巧听话的孩子，每个家庭的期望值都是一样高，父亲都是一样疼爱的。作为学校这个大家庭的管理者，我也会真心爱护每一个孩子，盼着他们成长、成才，一个都不能掉队，一个都不能少！

【采写】南方日报记者 杨慧荣

受访者供图