记者从6月10日举行的长安教育系统行政履职能力提升活动中获悉，今年，长安教育系统以系统+科学、创新+实用、研究+行动的培养方式，创新开展“品智学校”培养工程，以达到学校与个人协同成长的目标，进一步辐射带动整个区域的教育水平整体进步。

打造“品智学校”

创新推动教育人才培养

“品智学校”培养工程由长安教育系统引领，以长安镇每所公办校（园）“1位校（园）长+2位行政管理干部”的“1+2”的共同培养模式，通过共同学习最新教学理论、专家一对一引领、每人定制式的学习课程，全方位提升长安公办校（园）长、管理干部的行政能力。以系统+科学、创新+实用、研究+行动的培养方式，实现长安教育协同创新、同步整体发展，达到学校与个人共同成长的目标，进一步辐射带动整个区域的教育水平整体进步，树立长安“品智教育”品牌，助推长安教育向“高品质教育”的目标坚实迈进。

长安镇宣传教育文体旅游办公室主任蔡少霞要求，各校（园）长和行政管理干部要充分深入了解“品智学校”培养工程项目的总体规划，及时调整个人工作风格和节奏，做到调度及时、尽快适应；要深入了解“品智学校”培养工程项目框架与内容，并与相关工作产生共鸣，推动工作开展；要加强沟通、及时反馈，紧跟“品智学校”培养工程项目的推进与安排，助推项目立竿见影、效果显著；要不断提升行政履职能力，让教育工作管理者能更好地履行岗位职责，进一步提高自身综合素质。

在长安教育系统行政履职能力提升活动中，长安镇教育管理中心相关负责人还对长安镇“品智学校”培养工程的框架和内容等进行了系统解读。

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在未来一年里，长安教育系统将以“课程变革引领下的‘品智学校’转型”为主题，通过形式多样的方式，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，并同步建设15所具标杆性、时代性、创新性的“品智学校”。

据悉，“品智学校”培养工程将通过结构化设计，按照“三阶”系统培养，逐阶递进，科学设计主题及个性化建构课程内容。紧密结合东莞市长安镇教育发展趋势，围绕理想学校的搭建为关键要素，分模块进行专题式学习。每期学员培养期间，指定引导师，帮助学员聚焦问题，梳理知识，内化行动，驱动向实践转化。充分贯彻行动研究理念，理论学习时以“做中学”“学中做”为基本原则，保证变革行动的有效开展。

培训方式包括线上先导课学习、集中研修、跟岗研究、导师入校指导、入区培训、行动研究工作坊，共开展线上40课时和线下27天的培训。

目前，“品智学校”培养工程正处于全力推进当中，分为准备阶段、实施阶段、成果展示阶段三个阶段进行。

结合长安教育发展趋势

开展各项培训活动

此外，为进一步提升长安教育系统领导队伍的管理能力和业务水平，长安教育系统持续举办形式多样的培训活动，通过邀请教育专家现场授课，以课堂讲述和互动实践相结合的形式，让长安教育工作管理者能沉浸式参与培训活动，以学习到更科学的教育方法和多角度的教育视野。

参加此次行政履职能力提升活动的长安镇金沙小学校长陈学俦表示：“打造‘品智学校’需要教育人才，更要培养教育人才。这些培训活动能提升校内年轻干部的业务水平和行政能力，还让我们未来打造‘品智学校’有了新的启发。今后的教育教研工作中，我们将紧跟‘品智学校’培养工程项目进程，进一步提高教育业务骨干能力，拓展学生素质，使学校教学不断朝规范化、特色化、多元化发展。”

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“长安教育系统通过专家指引、平台打造，让我们认识到打造‘品智学校’需要软硬实力相结合。今后我们将在保持硬件投入的基础上，进一步加强研修工作，提升教育骨干的专业素养、创新能力和管理水平，整合优质教育资源，使教育教研工作更有温度和效率，办成群众家门口的‘品智学校’。”长安镇第一小学校长陈康和说。

近年来，长安镇优先发展教育，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，着力深化教育改革、提高教育质量、优化教育结构、促进教育公平，加快推进教育现代化、建设一流教育区域、办好人民满意的教育。

■　记者/莫建坤、李雄伟

■　摄影/麦伟强

■　编辑/李晓君

■　编审/陈亮宇

■　出品/长安融媒体中心