编者按：

当代青年是幸运的，他们正成长为新时代的建设者，成为当代具有代表性的力量。一代人有一代人的荣光，每个人有每个人的奋斗岁月。近期，南城团工委开设专题“青述”，讲述南城青年的奋斗故事。本期“南城青年说”，让我们走进南城阳光实验中学，倾听该校团委书记刘智华的青春故事。

“90后”刘智华本科就读于华南师范大学数学与应用数学（师范）专业。2013年毕业后，为了实现自己教书育人的职业梦想，他前往肇庆四会中学教学，随后又辗转至樟木头做代课教师。数年教学经验的积累，使得刘智华最终在南城阳光实验中学扎根。

保持热爱，在生活中发现数学的乐趣

为何选择成为一名数学老师？数学对自己有何吸引力？刘智华表示：“数学是一门工具性学科，我们学习数学的目的不只是要直接认识现实世界、发现客观规律，也包括要为科学研究提供工具。更为重要的是，数学源于现实，也用于现实，而且在现实的应用很广。”他说道。

刘智华在帮助学生搬运行李。

刘智华还举了几个生动的数学例子——人体有很多数学知识，比如将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7。知道这些有趣的比例有后，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就知道这双袜子是否合适你穿。

“数学就是这样有趣。不仅如此，数学与其他学科还存在着密不可分的关系，学好数学，也可以为其他学科的学习奠定基础。”刘智华说。

积极探索教育活动，拒绝流于形式的教学

进入南城阳光实验中学后，刘智华从任课老师做到班主任，再到级长以及少先队辅导员。现在，作为团委书记的他，教书育人是其本职工作，但更重要的是不断学习积累，去探索一条迎合时代、适合学生身心发展规律的教学模式，对学生进行正确的思想引领。

因此，他鼓励在正常教学框架下穿插教育活动，拒绝流于形式的教学。在他和一批青年教育工作者的不断努力下，南城阳光实验中学探索了很多有趣的教学育人方式。

例如，南城阳光实验中学全力打造“和美－孝感”特色学校文化，将传统文化结合现代育人模式；创新性地提出“阳光ABC快乐学习法”，将自主学习、分层教学、启发式教学、合作探究有机融合；开发拓展型课程和研究型课程，打造“和创”课程体系，开足必修课、丰富选修课、突出特色课；针对青年教师开展强化培养青蓝工程，一对一帮助青年教师快速成长，全面提高教学质量。

谈及对即将就业的青年的建议时，刘智华留下了三点寄语：“大胆去想，大胆去闯，也要及时调整，敢于转变；充分利用好机会提升自己，同时也要贡献社会；在自身成长的同时不要忘记帮助他人。”

在南城，像刘智华一样的优秀青年教育工作者还有很多，他们谨记“教书育人”四字，对教学保持着一颗敏锐的心，他们待学生如朋友般交流，善于发现闪光点，不断创新教育教学方法，为南城青少年教育贡献青年力量。

【记者】马新杰

【来源】青春南城