全等三角演绎万端变化 智慧课堂助力精准教学——记华光中学数学科组《全等三角形复习课》同课异构活动

为提高华光中学数学科组的教学教研能力，促进智慧课堂的开发与建设，2022年5月7日下午，华光中学周文广老师、何佳瑜老师分别在702班、703班开展《全等三角形复习课》同课异构活动，七、八年级数学教师集体听课，南海区初中数学教研员董磊老师莅临指导。

周文广老师的精彩课堂

课前，周文广老师在702班通过平板电脑布置练习题，学生及时反馈结果，充分提升了反馈时效。随后，针对全等三角形的判定方法，周老师进行了重点区分，突出了SSS、ASA、AAS、SAS四种判定方法的异同，强调了AAA、SSA不可以用于判定两个三角形全等。同时，布置对应习题进行巩固提高，搭配使用洋葱数学视频资料，提高了课堂的趣味性。在巩固基础的前提下，本节课又进行了具有针对性的提高，周老师准确把握学情考情，提炼出八字模型、飞镖模型、双垂图等常见、常考模型，组织学生开展讨论，重点分析了各图中角的数量关系，有效提高了学生的应用能力、创新能力及实战水平，体现了周老师深厚的教学功底。

何佳瑜老师的精彩课堂

在703班，何佳瑜老师从基础出发，组织学生添加条件使得两个三角形全等，从而复习证明全等三角形的各种方法。紧接着抛出一个常见的旋转复合图形，在充分观察的基础上，请学生举一反三，以此进行变式分析。全等三角形在初中几何有着举足轻重的地位，它就好比是工作生活中的重要工具，可以解决一系列相关的问题，求角的大小、求线段长度、证明角之间的关系、证明线段之间的关系等都可与全等三角形相联系。全等三角形的学习难度较大，首先学生要掌握其基础知识，了解一些基础模型。当题目涉及到隐藏条件时，难度开始上升。当题目需要辅助线去构造全等，从而再去解决一系列角度或线段的关系时，需要教师及时指导，总结规律，归纳一般方法，有效提升学习的效果。何佳瑜老师尊重学生的认知规律，循循善诱，化繁为简，化难为易，收到了良好的教学而效果。

参与同课异构的两位老师准备充分，能做到讲练结合，重点突出，难易适度，展现了智慧课堂的良好风貌。华光中学数学科组的教学教研活动还将持续展开。

撰稿：邵   奇

审稿：教学处

照片：教学处

编辑：吴金凤

审核：宣传组