新修订的《中华人民共和国职业教育法》（下称新《职教法》）将从5月1日起正式实施。顺德作为职业教育强区，连日来 “取消”普职分流、本科职业教育等话题引起顺德家长热议。为此，记者就家长热议的话题采访了顺德梁銶琚职校、勒流职校、龙江职校的三位校长，一起来听听他们的观点。

南方+：新《职教法》首次明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。尤其首次在法律层面明确职业教育是一种“类型教育”，而不是一种“层次教育”。这将对顺德职业教育发展带来哪些影响？

顺德区梁銶琚职业技术学校校长尧勇：就业与升学并重，对于顺德而言，是顺德职业教育再次腾飞的极好机遇，顺德职业教育可以依托粤港澳大湾区产业发展，依托顺德制造业的转型升级迅速做好布局调整。

一是希望顺德大力支持顺德职业技术学院本科办学，支持梁銶琚职校中高一体化办学，在各个中职学校扩大五年贯通三二分招生规模，培养社会需要的高技能人才。

二是中职学校做好文化课教师和专业教师的配备，注重教学常规，打好基础，抓好文化理论课的教学，在课堂教学质量和教学评价上下功夫，为中职生提供良好的升学环境和渠道，抢占职教高考的制高点。

三是开展更深度的产教融合校企合作模式，让更多的企业课程、企业导师进校园，通过各种项目开展校企合作，并引导教师积极参与企业研发，校企共同为社会培养有知识，有修养的高技能人才，为顺德的产业和高端制造业提供人才支撑。

顺德区勒流职业技术学校校长黎玉珊：通过法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，对于顺德职业教育有着积极的意义。新《职教法》完善了职业教育的内涵，明确了职业教育类型属性，指出在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。同时明确提出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会多项措施，着力提升职业教育社会认可度。在新《职教法》引领下，顺德职业教育内提质量外树形象，将为顺德整个产业转型升级提供有能力、高素质的技术技能人才支撑，为顺德高质量发展发挥着更大的作用。

勒流职业技术学校的省示范性标准的3D打印与双创公共实训中心

顺德区龙江职业技术学校校长陈义明：新《职教法》首次在法律层面明确职业教育是一种“类型教育”，而不是一种“层次教育”。这就意味着，在过去相当长的一段时间里，职业教育确实被认为是一种“层次教育”，一种与普通教育“分层”的教育，社会上普遍将职业教育视作一种针对中高考失利者的兜底性教育，而忽视了其在技术技能人才培养方面的重要地位。因此职业教育一直受到误解甚至歧视，导致职业教育的社会认可度不高，吸引力不强，严重制约了其健康发展。现在明确职业教育是一种“类型教育”，打破了职业教育的“天花板”，增强了职业教育发展的“向心力”。

这无疑对顺德职业教育的发展带来很多积极的影响。一是政府层面会更加重视和优化职业教育的顶层设计。二是全社会对职业教育的认可与支持力度将极大地提高。顺德作为制造业强区，技术技能人才尤为重要，务必建立健全职业教育多元办学格局，加强校企合作，深化产教融合，并努力提升全社会的重视与支持力度。

三是职业院校将更加注重教育内涵与提质培优项目建设。顺德职教人将会在坚持技术技能培养的前提下，花大力气加强文化学科建设，提升教学效能，不断优化职业教育发展的良好生态。

南方+：从“普职分流”到“协调发展”，职普比例不再“一刀切”，有不少家长理解为上高中的概率变大了。这对顺德中职学校来说，会否意味着招生竞争更加激烈？

顺德梁銶琚职业技术学校校长尧勇：从2022年的招生计划数据来看，顺德普职比大体相当，所以暂时不存在竞争加剧，只是中职学校之间的竞争会加剧，尤其是为中职生升本做好准备的学校会更得到家长和初中生的青睐，学校的教学质量，校风和学风会成为家长和初中生选择的重要指标。

顺德区勒流职业技术学校校长黎玉珊：职普比例不再“一刀切”，中职学校的招生将面临中职和高中两种类型学校的双重竞争。短期来看，招生确实会受些影响。

但放眼未来，我对顺德中职学校招生还是有信心的。国家聚焦实业创新发展，广东是经济大省，佛山实业兴市，顺德是“万亿制造强区”，技能型产业工人和高层次技术技能人才非常紧缺已是不争的事实，读职校“有学头、有盼头、有奔头”正在形成社会共识。中职教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。部分孩子动手实践能力强，学术研究能力稍弱，科学选择适合他自己发挥的赛道，潜心技能学习，将利于他的终身发展，也必将成就孩子的人生幸福。合适的教育，就是最好的教育。

顺德区龙江职业技术学校校长陈义明：新《职教法》提出，统筹推进职业教育与普通教育协调发展。一些舆论将此理解为扩大普高招生，提高普高录取率，甚至有的理解为取消中职，所有初中毕业生都进普高，这显然错误理解了“协调”发展之意。

龙江职业技术学校的世界技能大赛木工项目实训室

取消初中毕业后的普职分流，是取消被异化为所谓“分层”的“分流”，而不是取消中职教育。面对普高比例不再“一刀切”，这对顺德中职学校来说，并不意味着招生会更加面临激烈竞争。第一，顺德职业教育是全省乃至全国职业教育的一面旗帜，是顺德教育的一块“金字招牌”，其办学质量与效益一直位居同行前列，具有极强的吸引力。第二，顺德经济实力雄厚，产业环境一流，就业前景可观，顺德职业教育一直备受青睐。第三，顺德历年来均呈现出普通教育与职业教育协调发展的良性态势，两类教育的供给性良好。

南方+：大力发展本科职业教育也被提上了重要日程，中职学校应该如何从教学上加强和本科教育的衔接？

顺德区梁銶琚职业技术学校校长尧勇：梁銶琚职校历来重视高职高考，成立了高三升学与就业部，配备强有力的师资，着眼三年布局，采用“三年一体化”的培养策略，全力以赴做好人才培养规划。在2022年广东省3+证书高职高考中，82名学生被本科院校录取。

梁銶琚职业技术学校重视高职高考。

我建议，中职学校应从以下几方面去谋划：首先，制定三年一体化培养计划，做好学生的人生规划；其次要加强文化课的师资力量的统筹，尤其是统筹协调三个学段的师资安排。再有要注重常规教学和评价，注重良好班风学风的养成。还有是加强专业理论的教学和专业技能的训练，为职教高考打下坚实的基础。最后要引进企业师资和企业课程，加大企业与学校共同培养的力度，通过模块和项目教学夯实学生的专业基础与技能。

顺德区勒流职业技术学校校长黎玉珊：此次修法后，大力发展本科职业教育将提上重要议事日程，作为职业教育金字塔“底座”中职学校，要在教学理念的变革、人才培养模式的改革上深入思考并积极探索，坚持专业技能和文化素养两手抓，两手都要硬。一方面要系统规划学生的技能证书考试，如1+X证书、技能等级证书等，使学生具备相应的专业能力；另一方面要提升教研水平，搭建“学校-专业部-备课组”三级教学管理模式，面对不同的专业开展针对性的辅导与备考，向教研要质量，为学生顺利考取本科提供可靠保障。

顺德区龙江职业技术学校校长陈义明：职业教育被确定为“类型教育”，不仅为打通“中职—高职专科—应用型本科—专业硕士”这一通道提供政策支持，还意味着国家在政策制定上为职业教育开启了“绿灯”，使职业教育的发展模式得到根本性改变，让职业教育的特色更加鲜明。

针对职教本科教育的发展，作为中职学校应做好有效衔接。一是要加强文化学科的教学。制定行之有效的人才培养方案，调整课程结构，优化教学计划，在深化技能培养的前提下，加强文化学课教学的深度，改变过去文化学科只需要“够用”“适用”的定位，以应对“职教高考”中“文化+技能”考试的挑战。二是要加强专业技能培养。在中职前两年，组织学生通过技能强化学习，努力考取相关公共课证书及专业技能证书，为参加高考打下坚实的基础。三是加强与本科院校的“3+4”合作。加强“高校、企业、中职”三元融合，共同制定专业人才培养方案，经过中职三年的课程教学与考核，通过转段考核后直通本科教育，实行“中职升本”的无缝对接。

【南方日报记者】蒋晓敏

【图片】学校供图