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刚一走上工作岗位，就连续获得中山市优秀教师、中山市教学质量先进个人、中山市物理课堂教学比赛一等奖。这样一位优秀的公办教师怀揣着对民办教育“海阔任鱼跃”的理想，于2009年毅然选择了民办教育，加入中山市西区聚星学校，带领全体师生一步步成就聚星人的优质教育梦！他就是聚星学校的领头人程玉德。

他骨子里充满了对教育的热爱，从一开始就确立了聚星人的核心价值“爱与责任”，并将这一核心价值体现在管理和育人工作全过程，以此作为指导逐步形成先进的办学和管理理念。在工作中，他提炼总结出三个行动任务，并带领聚星人一个个实现，一步步超越：

一是实现了聚星学校教育的独特性。这种独特性带有创造性，表现为适合本校特点的、符合时代要求的、鲜明的办学目标和独特的办学策略。聚星学校是一所非户籍人口占多数的民办学校，他确定了“培养快乐健康的新中山人”作为办学目标，立志通过聚星的教育，让孩子们能够很好地融入中山这座现代化城市，成为合格的城市公民。开发校本教材《市民成长手册》，通过有针对性的教育，让聚星学子摆脱被城市边缘化的命运，填平新老中山人之间两个群体的鸿沟，进而促进了社会阶层间的团结融合。他高度重视教师的专业能力的培养，制定一系列政策为教师的发展创造条件、搭建平台，形成了很多成功做法。比如名师工程、青蓝工程、梯队人才建设工程等递进式教师培养体系。

二是实现了聚星学校教育的优质性。优质性表现在优质学校本身的先进性和科学性以及办学育人整体水平高质量。他带领行政，通过抓教师的个人成长，辅以有效的团队建设，团结带动学科组学科专业发展。经过持续地努力，脱颖出一批优质特色的学科教学队伍。现在的中小学学课教学全区领先，个别学科甚至全市领先。初中教学质量在很短时间内跻身进入“市优秀教学奖”行列。

三是实现了聚星学校教育的稳定性。教育的稳定性就是指办学独特风格形成，并且学校成果能够长期地显示、保持和发展，能够经受时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响，它标志着学校教育个性和管理个性的成熟。

“人生最幸福的时刻莫过于看到一批批老师从优秀走向更优秀，看到一批批学子在校园里快乐地成长和进步”！他将这份对聚星人的“小爱”融入对教育事业的“大爱”，如生生不息的火焰，点燃师生的梦想；如夏雨润田，点点滴滴滋润聚星学子们的心田；更是指路的明灯，照亮聚星人前进的路程……