在老师的指导下进行VEX机器人组装，跟着省非遗大师饶宝莲学剪纸技艺，“扬长大舞台”上一展歌舞才艺，“阳光大课间”彰显青春风采……4月23日，石门实验学校举办第22届“扬长教育”线上开放日，数万名家长在“云端”相聚，全方位了解石门实验学校“扬长教育”的独特魅力。

“相比往年，本届开放日名师课堂更高效，扬长课程种类更丰富，扬长活动更精彩。”石门实验学校校长罗剑辉表示，从实验到引领，从品质到品牌，石门实验学校将全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持以爱治校，继续张扬“扬长教育”办学特色，培养“五育并举、全面发展，素质综合、特长突出”的石实学子，建设“湾区标杆、全国一流”名校。

石门实验学校学生跟着省非遗大师饶宝莲学剪纸技艺。受访者供图

课程引领

打造个性化高效课堂

“这个中国空间站是我国首个国家级的太空空间站……”在弘毅楼六楼的天文地理中心，地理老师于宪在上扬长课程《天文时事直通车》；另一边，708班学生黄伊岚正在上非遗民间传统艺术《掐丝珐琅胸针设计》。母亲节即将到来，她准备亲手做一个郁金香图案的胸针送给妈妈作为礼物。

“整个弘毅楼共九层，其中天文地理中心、STEAM工作室、科技创新实验室、人工智能实验室、科技作品制作室等超过90个大大小小的课室都用于扬长课程的开展，让传统文化和前沿科技都变得触手可及。”石门实验学校扬长教育发展中心副主任肖玉和介绍。

除了八大类共计73节的扬长课程，本次开放日还设置了32节素养课程对外展示，涵盖班会课、心理课以及语数英政史地理化生全部学科。

在知识竞答中共读《海底两万里》，展示一元一次不等式应用的研究报告，在“你说我猜”游戏中巩固英语单词，通过3D眼镜沉浸式体验化学魅力……讲台上，老师们激情飞扬、循循善诱；讲台下，学生们认真思考，积极互动，师生一起在思维的碰撞中汲取知识的营养，共同打造了一节又一节高效课堂。

在“双减”政策指引下，如何通过优化作业设计达到减负增效的目的也是石门实验学校探索的方向。开放日当天，在每个班级的门口，班主任精选了部分学生优秀作业进行展示，作业设计兼具分层性、情境性、趣味性，进一步突出扬长教育的创新特点。

开放日班级创意作业展示。受访者供图

担当教育使命，吹响教育改革的号角。石门实验学校从2010年开始“扬长教育”特色办学探索。2020年9月，该校设立了扬长教育发展中心，将教育科研、课程开发、信息化建设与学生成才、教师成长、学校品牌化发展整合于未来学校探索与打造的进程中。

深化教育改革，扬学生智力之长。2月24日，石门实验学校召开“拔尖人才一体化培养”专题研讨会，进一步联动石门中学，共育拔尖创新人才，实现教育资源共享。

为进一步推进落实南海区“数学强基计划”，做好数学思维的初高中衔接，石门实验学校“扬长大讲坛”近期开展数学高阶思维课堂活动，邀请中国数学奥林匹克高级教练、石门中学金牌数学教练雷勇进行授课。

“扬长教育是‘面向每一个学生的扬长教育’。在这里，人人都能拥有一套个性化课程，通过‘扬长促长、以长促全’，塑造学生开阔的视野和阳光自信的气质。国家倡导的‘强基工程’要从基础教育抓起，中学有责任培养学生良好的逻辑思维、科学意识，针对拔尖人才设置系列高阶思维培养课程，这跟我们扬长教育的培养是一致的。”罗剑辉说。

五育并举

活动育人培育健全人格

在石门实验学校，学生张扬个性的舞台不仅局限在课堂内。该校倡导在活动中渗透育人理念，让校园处处是舞台，促进学生的全面发展。

“参加教育工作27年，我的教学经验告诉我，尊重学生个性、因材施教，是让每一位学生出彩的有效途径。‘扬长教育’就是一把尺子，让同学们发现优点，放大优点，培养优点，成全优点。”罗剑辉说。

开放日当天，学校致远楼的架空层翰墨飘香。刘俭和李江霞两位老师带领着初一初二级的28名学生在12米长的画卷上进行《青绿山水——千里江山图》国画创作，对面的同学则进行行云流水的即席挥毫。现场还有古朴典雅的汉服秀，一展学生们的文化自信。

“哪会怕有一天只你共我，仍然自由自我，永远高唱我歌……”本周轮到石门实验学校712班进行“扬长大舞台”展演。舞台上，师生共唱一首歌，共同演绎一个节目，台下观众围观欣赏，歌声、笑声交织在一起，掌声和喝彩声此起彼伏。

“我们班共排演了6个节目，前后准备了两个星期，涵盖舞蹈、歌曲串烧和萨克斯、架子鼓等乐器表演。这项活动特别好，能够深入挖掘学生的潜能，让那些在学习上不够突出的孩子也能受到同龄人的认可，获得更多自信。这也进一步激发孩子们对学校的热爱，在学习上更有冲劲。”712班班主任赵思丹说。

开放日只是石门实验学校搭建“五育并举”多元舞台的缩影。就在上个月，该校英语擂台赛如期举行，共分为班歌合唱、配音角逐、知识竞赛三个环节，旨在点燃同学们学习英语的激情，提高了他们的口语表达能力和英语实际运用能力。

阳光大课间是石门实验学校的特色活动之一，内容是学校教师原创编排的武术操和健美操。随着铃声响起，初一初二学生以最快的速度汇聚操场，步伐整齐、身姿健朗，推掌、冲拳、踢腿，一招一式尽显精神。

促进学生身心健康，心理教育同样不容忽视。今年2月—5月，石门实验学校以“阳光心理，快乐成长”为主题，积极开展心理健康教育活动月系列活动，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。

为提高学生校内劳动教育实践机会，3月11日植树节前夕，石门实验学校举行扬长实践基地——“爱乐农场”启动仪式，师生同栽两棵“状元红”荔枝树，面积达880平方米的连片农场里还设置了果园、常规菜园、智慧菜园、生物科创园、百变空间、教师之家等六大实践区域。

“‘爱乐农场’是学校施行‘五育并举’的一项具体课程载体，和学校的‘扬长大舞台’一样，这是一片真正属于学生自己的小天地。”罗剑辉说，农场取名“爱乐”，是因为学校倡导的“爱校如家，乐享劳动”理念。创办农场最朴素的初衷，就是把劳动教育种进生活的土壤里，培育出健康健全的人格之树。

以爱育爱

效能管理推动未来领航

以爱聚力，扬长赋能。在罗剑辉看来，“扬长教育”从本质上也是一种爱的教育，老师需要有爱的眼光，才能帮助每一位学子更好地“扬长”。这其中，沟通与理解是师生共同成长的法宝，多一点沟通就会多一点理解，多一份合力。

从去年11月接任校长以来，为构建分类分层谈心机制，罗剑辉专门开设了“校长信箱”，师生的任何诉求和建议，都可以书信的形式直达校长。

“女生是否可以留长发？”“校长允诺的自助餐、雪糕会不会兑现？”“早餐粉是否可以配筷子？”“可否在图书馆挂一个钟表提醒时间？”……对于学生们的每一个问题和建议，罗剑辉都组织行政班子认真研究和回复。不到半年时间，他已经不定期公开回答了8封“校长回信”，被学生和家长们称为“暖男校长”。

罗剑辉称，自己收到过穿越时空的“鸡毛信”，玩“谐音梗”的祝愿信，图文并茂的漫画式诉求信，还有学生在信中提醒他“天冷要多添衣”，让他很是温暖和感动。

如今，学校报刊长廊新闻让学生们在学校可以了解外面的世界，风雨连廊的搭建让学生们下雨不再担心会被淋湿，饭堂增加一些祛湿的木棉花排骨汤、红豆糖水，同学们青春期人际交往的小烦恼也有了倾诉和化解的渠道，不少学生以“小主人”的身份给校园建设提了很多好建议，点滴变化也让家长看在眼里，暖在心头。

“罗校长打造爱的校园，塑造良好的校园学习氛围深深影响着孩子们。我家孩子平时回家常和我们分享学校新举措的喜悦，精神状态和学习斗志上都有了明显的改观，心态变得更加积极，学习自主性和自信心也在提升。”819班刘皓铖的爸爸刘荣富说。

“据我观察，每一所办得好的学校，师生关系都很融洽，每一个角落都能感受到关怀。扬长，其实就是带着爱的眼光去看待每一个孩子的成长。师者要有‘爱生如子’的父母心，学生就愿意主动找老师谈心。当大家都爱校如家，就能在校园兴起一股爱的潮流。”罗剑辉说。

2020年12月，石门实验学校成为第一批教育部“未来路线图”领航实验学校。不久前，“石门实验学校-未来学校研究与实验计划创新实验项目推进会”召开，学校从落实校长培育与教师培训、课程和教学创新中心、新一代学习空间、大数据测量评价中心、家校社“三位一体”共育五个方向的变革介绍实践成果。

“以爱育爱”的管理效能，也在推动未来领航校建设不断提升。罗剑辉表示，扬长必先强师。未来学校将进一步提升师资队伍水平，深化与创新发展“扬长教育”特色办学路径，开展更多的特色活动激发学生潜能，开创“高起点、富内涵、广辐射、有品位”的新局面，将石门实验学校打造成省内顶尖、国内一流、深有影响力的特色品牌学校。

【来源】南方日报

【撰文】王雅铄 罗敏清 陈淡如