根据疫情防控有关部署，为确保广大师生安全和健康，4月6日起，全区中小学全部调整为线上教学。电白九小积极行动，落实落细各项工作要求，畅通家校等沟通渠道，切实做好学生关怀和线上教学等工作。期间，涌现了很多感人事迹，激励我们同心抗疫。

发挥己长    引领互帮

何少妍

不遗余力，主动担当。何少妍是第九小学教导处副主任。她始终带领着团队“战斗”在最前线，进入语文、数学、英科组群督导。老师们对腾讯、钉钉操作比较陌生，为了让老师们尽快熟练直播课的操作流程，她主动承担起了技术支持工作，亲自示范直播，她指导在电脑上下载“腾讯课堂教师极速版”客户端，进入直播，有的老师在群里呼喊：“何主任，没有反应，没有反应？”“怎么会？再点一遍。”她打开视频目不转睛地盯着同事的屏幕，没有声音？脑海中一片空白，后来才知道台式电脑需加麦克风、耳机。接下来，她开始指引老师下载软件，在级组请其他科任当学生试听，认真学习操作方法，反复操作，确保没有技术性的失误，最后设计直播的内容。并积极和曾校长商讨录制微课帮助计算机能力薄弱的老师，对老师们进行了详细的指导，分享钉钉、腾讯课堂较专业，功能全网课软件。

她带领老师们一边摸索一边前行，不辞辛苦在线辅导答疑，主动开展反思和研讨，积累了很多行之有效的经验。敬业的老师们马不停蹄地开始学习直播，充分结合学生实际、学科特色，积极寻找素材，调动学生自主学习积极性，广泛搜集教学资源，精心备课，选好备课内容，课件的设计精而小，实现资源共享，优势互补，倾注着所有的智慧和热情。

隔着屏幕，看到老师们熟练地上直播课。何主任满意地笑了——帮助他人，快乐自己。一幅幅暖心的帮教帮扶图漫遍家里家外。

幕后的“大白”  幕后的“妈妈”

黄素兰

“老师，我来！我也会做！”这是黄素兰老师和学生相聚云端直播教学中互动的一幕...这场突如其来的疫情“倒春寒”，让孩子开启居家学习模式，学校通过转移“阵地”，利用线上教学，最大限度减少疫情对日常教育教学的影响。

记得4月5日晚上，二（10）班陈某某的妈妈在单位给班主任打去电话，急匆匆地告知老师，为缓解目前电白区核酸检测的压力，已主动参与了所在医院招募的核酸检测志愿工作者，需要将现场采集到的样品进行实验分析，最终确认是否为阳性病例。孩子爸爸工作也非常忙碌，父母均无法在家陪伴孩子在线学习，家中只有不识字的奶奶代为照顾孩子，因此妈妈非常担心孩子的学习情况。得知消息后，班主任黄老师第一时间连线孩子，安慰孩子焦虑的情绪。在接下来的每一天，班主任和学科老师都会和孩子连线，在了解孩子身体状况的同时，通过视频的方式将当日学习内容讲解给孩子听。黄老师也常利用一些在线互动小游戏，让孩子放松心情，对孩子进行心理疏导，感受另一份“妈妈”的温暖。

孩子妈妈百忙之中特意发来信息对学校和老师表示衷心感谢。正如孩子妈妈所说，其实大家都在努力，只是每个人的方式不一样。孩子的妈妈是幕后的“大白”，而黄老师是幕后的“妈妈”。

带病上课    传递温暖

蔡金云

她，在小学默默耕耘春风化雨；她，中共党员，不忘初心，砥砺前行，线下教学兢兢业业任劳任怨，线上教学废寝忘食孜孜不倦。她就是茂名市电白区第九小学二年级语文备课组长蔡金云老师。

2022年4月6日上午，有一位学生家长对蔡老师说，白天正好家长不在家，能不能到晚上才安排孩子学习。为了让家长放心，蔡老师建立了微信语文学习交流群，采取了线上“文字+PPT”的教学方式，师生互动，图文留痕，方便白天没有时间的家长查阅，让每一个学生跟上教学进度。

2022年4月11日，蔡老师的眼睛突然疼痛，很难睁开，去医院检查，医生诊断为“睑板腺炎”，然而她心中一直牵挂着学生的学习，她利用腾讯课堂软件为学生直播上课，坚持开展线上教学。她关爱每一个学生，严抓安全管理教育工作，开展好线上安全教育课，确保每一位学生的安全……

不忘初心  率先垂范

朱小波

朱小波老师担任六年级语文科任，她工作主动积极，丝毫不懈怠，立刻制定了线上教学计划，明确疫情防控期间要教学的内容，搜集资料，认真备好课。她在钉钉软件上创建了一个师生学习群，引导家长让孩子加入群，迅速把班里的学生组织到线上来进行管理，与学生紧密联系在一起。在进行线上教学时，遇到操作上的困难，她虚心向同事、家长请教，熟练掌握了钉钉直播和线上课堂的操作。为了促进学生参与线上教学的积极性，她制定了奖励制度，及时表扬积极上课、提交作业的同学，给他们充分的肯定与赞扬，还争取家长的配合，及时打电话或微信了解学生缺课的原因，每一节课都落实人数，向家长反馈教学情况。她精心设计教学环节，捋清每节课的重点难点，力求精讲，巧设幽默，吸引学生听课的兴趣。她的直播课受到学生的欢迎和家长的赞扬：“朱老师上课认真，直播课好，还可以回放，效率高。”

她说：活到老学到老，唯有积极向上才能跟上时代的步伐，不负时代不负人民。疫情下，每个老师都努力做好本职工作，才能给人民交上一份满意的答卷。

在线守望，在心守护

陈丽

陈丽老师是六（8）班班主任和语文老师，尽管每天都要面对着好几份烦琐的调查问卷，但语文教学也从不怠慢。好不容易摸索明白腾讯课堂的她，在签到名单中发现班上一个男生没有签到。直播结束后，她马上联系学生的家长，了解到这个男同学由于父母外出打工，跟着外婆生活的他没有智能手机上直播课。这可怎么办呢？陈老师一番思考后，决定采用另一种线上讲课的方法——电话授课。每天，陈丽老师先是上直播课，下课后顾不上喝水，就立即马不停蹄地拨通学生外婆的电话，开始第二次的线上讲课。没有课件，陈老师一句一句地在电话中和学生分析课文中的要点，“‘燕山月似钩’的‘钩’字你感觉到了诗人什么样的心境？”“你现在闭上眼睛，在电话里给老师背诵一遍古诗好吗？……有时讲到动情处，陈老师突然发现没了回应，原来是老人机没电了，“没关系的，下次你提前告诉老师，我等你充电后再讲。”安慰完学生后，她又开始第三轮的讲解。这样的线上教学，从6号直至今天，从未间断。

没有人是一座孤岛，疫情当下，陈老师这种独特的线上教学方式，给了一个无助的孩子一份最贴心的安暖，这个四月，陈丽老师是那最熨帖人心的青绿！

教师秒变主播

潘小琴

为了落实“停课不停学”会议精神，全区中小学教师紧锣密鼓地敲起线上教学的锣鼓，拿出自己多年的“看家”本领，尽其所能，为本校、本镇、本区师生线上教学做出自己的贡献。教师们一个个真是赶鸭子上架——秒变主播，迎来了一个别样的学习方式——线上教学。

“停课不停学”的模式虽然并不是第一次，但利用“钉钉平台”开展线上授课无疑对她们来说是一道难题，也是一个巨大的挑战！刚接到学校的通知，教师们心里很慌，不知如何入手？那几天真是压力山大。后来，我校曾宪法校长亲自录视频教大家如何使用钉钉软件进行网络教学，还有何少妍主任分享如何直播的视频给大家学习。为了尽快学会直播技能，她们每天早早起床，就坐到电脑前反复观看钉钉直播的培训，用笔记本记录每一步的操作过程。为了熟悉操作，她们自建立一个钉钉直播群加强练习，这之后的两天里，每天大部分时间就是演练，边演练边相互记录好直播中出现的问题。在一年级数学组群中李庆颜和廖晓婷老师的直播操作较为熟练，群里的老师经常向她们请教，她们非常乐意并手把手的教大家，经常是一边电话，一边微信齐上阵给老师们解释各种操作问题，整整花了两天时间，教师们基本上掌握了钉钉常用功能。各班也成立直播班级群，开展了她们的直播教学。其中在直播中出现一个个小插曲和各种“丑事”就不爆料，相信这段经历也将会成为她们成长过程中一段难忘的记忆。

园丁的本色

邓翠兴

邓翠兴老师是一位语文老师，并兼任班主任，在这场突如其来的疫情面前，在特殊的“教室”里，用心血和汗水滋润着祖国的花朵。

为落实“停课不停教、停课不停学”的精神，她每天从早忙到晚。她认真钻研教材，备好课，制作课件，并针对孩子情况布置相关作业。每天早上，她草草吃点儿早餐，就打开手机，登录腾讯会议，为孩子们直播网课。为检查孩子听课情况，她打电话询问孩子们听课中存在的问题再一一解答。她不但上语文课，为了孩子的居家安全以及心理健康 ，她还给孩子们上安全教育课、心理课。

晚上七点要检查孩子们上传的作业，她拿着手机一坐就是一两个小时。她一丝不苟，不停地上下翻动着同学们上传的作业。49个孩子的作业一个不落，逐一检查，并针对每个孩子做出评价。存在的问题，打电话或发微信让孩子纠正，直到满意为止。她每天忙完累得腰酸背疼，但心里却洋溢着满满的幸福。

单亲妈妈的线上教学故事

潘玉琴

她，一位单亲妈妈，低年级的语文教师，带两娃，大的11岁，小的3岁多。家里没有保姆。日子忙得像陀螺。在疫情停学不停课的期间，线上教学活动开始了。她早上5点多起床，先快速煮早餐，马不停蹄地做家务、备课、认真做好线上教学的布置准备工作。一眨眼天就亮了，7点半了，开始上学习群呼唤：“同学们，该起床了！准备上课了！”重要的事情喊3次。接着按照学校的课程表，推送清华附小名师的录播课，在群里布置详细的网课任务，一一交代学习要注意的要点。紧接着催大小娃起床吃饭上网课。

微信群各大小群催交的接龙表格一瞬间像雪花一样满天飞，单位通知群：接触红码黄码人员情况登记表、接龙4月2日以来的行踪表、线上教学的教学情况统计表、线上教学的上课……小娃的班群的表格填写更难，接龙从3月23日以来孩子和家属的所有天数的行程，每填错一步，重新再来一次。大娃的班群要填表，所在年级群要填表，所居住社区要填表……这些表格全都火烧火燎地要紧急完成。她一刻不能离开手机，正忙着填表，家长在群里千唤万唤 ：老师，我孩子的书没带，还在封锁区，怎么办？老师，我娃还在乡下。老师，看看我娃读得怎么样？老师……

正忙着回复家长群，小娃“哇”的一声大哭起来，她赶紧喊道：”弟弟别哭了，妈妈还没有忙完工作。哥哥快去帮忙看看弟弟啊！”小娃越哭越厉害，大娃大叫起来：“妈妈，不好了，弟弟不小心撞到喉咙了……”她丢下教本，冲过去，抱起小娃……

停课不停学，“疫”往无前

吕翠红

爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，却觉得幸福。——冰心。

吕翠红老师担任六（2）班语文教学工作，并兼任班主任。4月4日突如其来的疫情再次打破了小城的宁静，虽值假期，但作为班主任的她同其他老师一样迅速回到工作岗位，居家办公，并准确迅速地将上级传达的命令及工作部署，一一传达给学生及家长。

“停课不停学”，为了保证线上教学的顺利进行，她在完成班主任的各项工作时马上又与两位科任老师商量，建议大家统一使用钉钉直播课堂。两年前原本熟悉的钉钉课堂，现在变了又生疏了，但为了班级网络教学的顺利进行，她提前两天查阅资料，向其他教师讨教经验，在钉钉平台上反复操作实验，学会了使用钉钉直播教学，打卡，发布作业。同时提前建好钉钉班级群，并打电话一一核实，确保每位同学进入到钉钉群。为了保证网络学习的效果，让每一个孩子不掉队，吕老师每节课都要对迟到、旷课学生进行统计，并与家长及时沟通，督促学生按时参加在线学习活动。比如班上张楚涵同学，因为父母在广州工作，她留守在家跟随三婶生活，在发现前两次直播课都没在后，吕老师在课后马上与张楚涵同学联系，得知因三婶要上班，白天没有手机上网课，听到这种情况吕老师给予她安慰和鼓励，如果白天完成不了网课，可利用晚上时间进行补习，争取做到不掉队。

在吕老师的带领下，班级的线上授课、线上管理有计划、有步骤地进行着。她经常因为批作业忙到深夜，直到所有的任务完成，才舍得进入梦乡。她就是这样兢兢业业、孜孜不倦地在特殊的"教室"里辛勤地耕耘着，培育着祖国的花朵。

疫情在前，育人在线

郑晓明

自4月4日以来，由于疫情肆虐，学校的课程都成了网课，老师也只能通过一根小小的网线，隔着屏幕去看到那些天真的、充满朝气的小脸。

郑晓明老师是六(3)班的班主任，在他们班里，有一位被命运捉弄的小同学。这位同学的母亲由于生病长期住院，父亲遗弃了他，只有婆婆抚养他。小小的孩子平时对这个社会充满了不信任和悲伤，时常咬人打人。在这样的特殊时期，仅仅有老师和学校的关怀是不够的，他必须有同龄人的接纳、鼓舞。郑老师在班群上直播课时让同学们每人给自己写一句鼓舞的话，再给需要鼓舞的人送一句话，大部分同学都送给了他。他想不到还会有这么多同学关心他、在乎他，隔着电脑屏幕，他敞开了心扉，发出了做鬼脸和谢谢的表情。这是一个教会孩子“爱”的能力的绝佳机会，同学们对他人的一个善意的小小举动，乃至一个鼓励的眼神，都会被孩子们牢牢地刻进脑海里，进而传递给孩子们自己身边的人。

疫情期间，郑老师对孩子们的生命教育、信念教育、科学教育、道德教育不停歇，在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证孩子们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。

“疫”路同心  “ 依”守初心

苏伟娟

清明假期没过，⼀场突如其来的疫情，给每个⼈都铺开⼀张考卷。苏伟娟老师作为⼀名班主任教师，面对疫情，积极响应各级政策，收集家长学生各种信息表成了班级工作的重中之重。她自己也记不清收集了多少数据，上报了多少表格。还要认真做好线上教学，让隔离在家的孩⼦们依然能上好课，便是此时她交出的答卷。

为了响应“停课不停学”的号召，开展线上教学。刚接到通知的时候，她心里就慌了，作为一名从来只会站在讲台前上课，并且已经上了年纪的老师，网络直播一直是一个离她很遥远的梦，如果不是这次疫情，她恐怕这辈子都不会在网络上直播什么东西，这无疑是一个巨大的挑战！幸好学校雪中送炭，推荐了很多适合学生观看的线上教学视频，苏老师作为一个四年级的英语老师，线上教学视频很多，该选哪一个推荐给学生看呢？她一遍一遍观看不同的网络教学视频，从中对比，选择，最终确定推荐学生看《空中课堂》和《爱学习营地》，把要看的视频链接通过微信发给家长，为了保障学习效果，起到监督的作用，在学生看完视频后，她居家打印了要布置的相应的书面作业和语音智能作业，要求学生传到班级小管家，她及时检查，这样就保障了学生的学习时间和学习效果。

看了两节推送课，通过和家长、学生电访，苏老师了解到大部分学生还是没能掌握重点，习题也没法做。这次没辙了，上直播课吧。好在有曾校及时地视频讲解和儿子的技术指导，在直播平台钉钉上注册，怎么进入钉钉直播等各种问题，她还不算笨，一遍遍的操作终于掌握了上网直播方法。她做好了课件，写好了稿子，又自己练习了好几遍，虽然做足了准备，到直播还是有一点点小紧张，毕竟直播课每一次都是公开课，不知道有多少人在听这一节课，好在万事开头难，第一次直播效果还不错，之后的几次自我感觉越来越好。

苏老师每次都把教学内容同时公布到微信群和班级小管家，便于家长查看，及时了解学习进度。对每位学生的作业进行批改并给予评价。肯定家长的付出，通过分享优秀作业激励全班家长积极参与到孩子的学习。班级群学习氛围浓厚，家长积极配合，参与度高。听着孩子们微信里传来的稚嫩的童音，苏老师被他们感动着，激励着。

苏老师的线上教学，从最开始的生疏到现在游刃有余，让学生们感受到“疫”路同心，“ 依”守初心的九小精神！

“疫”路同行  勇于担当

冯秋桃

又一场突如其来的疫情打破了我们正常的教学，学生不能返校上课。冯秋桃老师积极调整教学方式，线上教学已经开展两周了。疫情隔离的是病毒，隔不住是教师对学生的关爱。冯老师担任六年级两个班的英语教学任务，她建立了两个班学生的英语学习群，她每天早上7:40，带同学们早读，以最好的状态开始新的一天的线上学习。她按照学校课程的安排，上好每一节英语课。有时她会给孩子们推送优质的网课，让孩子们开口跟读单词和课文。网络观课，要求孩子们认真听课并做笔记，再让孩子们学会读后在班级小管家上传录音作业；有时她在群直播给孩子们上直播课，讲解课文的重点句型和重难点。课下，她及时查看听课数据，对没有上课的学生及时询问原因。晚上7点开始检查孩子们上传的作业，她一丝不苟，不停翻动孩子们上传的作业，一张张放大图划来划去，一个不落，逐一检查，并针对每个孩子做出评价和存在的问题，打电话或微信让孩子们纠正，直到满意为止。聚是一团火，散是满天星。她正用自己的行动履好职，守好岗，尽好责。她始终坚信：只要大家齐心协力，一定能打赢这场没有硝烟的战争。

用爱打开学生的心门

郑锦秀

在做好线上教学工作的同时，她通过电话、微信语音聊天、微信视频聊天等形式，与学生融合在一起，及时了解每一位学生的学习情况及心理状态，并及时进行疏导；及时了解学生家庭教育中出现的问题、困惑和困难，并与家长共同探讨解决，让家庭声音“直达”学校。

其中她班就有一位学生李×志，在1号病例确诊那天，他知道了自己属于次密切接触者，自己的粤康码也变成了红码，就非常紧张焦虑，整天不吃不喝，任家长怎么说都无效，也不肯跟家长进行沟通。郑老师知道情况后，尝试与他在微信上进行沟通，并通过视频聊天，对他进行开导，鼓励他要相信政府，调好自己的状态就是对政府的抗疫工作最大的支持，慢慢地，李×志终于恢复了往日的微笑，整个人都积极起来，还认真地上好网课了。家长看到这一切，不禁感叹：遇到郑老师，是他人生中最大的幸运！

郑老师说：“特殊时期，孩子的心是浮躁的焦虑的，家长的心是焦躁的，但我们的心必须是坚定的、坚强的！”

“主播”梦圆

谢青梅

电白的这波疫情来得迅猛，教育局一声令下：停课不停学！老师们跟随着指挥棒屁颠屁颠地做起了“主播”！谢青梅老师虽然是70后的“老”教头老古董，但是由于她平时酷爱刷视频玩手机，对那些各路网络“主播”有点垂涎三尺，这次教育局下令可以当正式的“主播”了，兴奋得不知她自己姓啥名谁了。迫不及待的赶紧操弄起直播的“家当”来：赶紧在手机下载了“钉钉”，截图二维码，发上班群，强烈邀请学生加入钉钉直播群，没有足够的观众，那直播多无聊啊！接着翻箱倒柜找到了耳麦，然后开电脑试着看看直播效果，最重要的是摄像头能否开美颜！还有耳麦存放多年，还能“灵光”不？

谁知，晴天霹雳，手提电脑罢工了，键盘鼠标屏幕统统不听使唤！崩溃了，“主播梦”瞬间破灭了！

因为疫情严重，区里一声令下，什么店都关门大吉，回家好好居家隔离了，上哪里去找维修店？没办法，她只好碰碰运气，两个班一百多位家长，说不定会有出乎意料的收获呢？于是急急忙忙赶上家长群发问，大意是上网课直播课需要电脑，但电脑坏了，认识修电脑的家长请提供一下联系方式……！不到两分钟，六1班的梁宇轩妈妈主动向谢老师推荐了梁宇轩爸爸，说他是修电脑的大师，并把联系电话发了上来！谢老师谢过宇轩妈妈后，正准备联系宇轩爸爸，谁知他却来电了，他比想当“主播”的谢老师还急。一番询问之后，他有点确定是键盘坏了，果然是维修电脑的大师！他还说要主动来取“货”，叫她放下她小区门卫处，因为疫情，他怕她怕所有人都怕怕，所以小心为上！

太好了，谢老师的心终于放了下来，想着下午可能就可以当上“主播”了，有点飘飘然！做饭都唱起了歌儿！不一会儿，宇轩爸爸打来电话：真的是键盘坏了，坏得很彻底，要重新换一个，他要在网上购买，大概需要两三天……

唉，没办法，只能暂时先忍耐一下啰，先在手机上过两天“主播”瘾吧！孩子们都期待着谢老师这个新人“主播”露脸呢！

两天过后，“谢主播”整装待发了！

疫”使居家，“情”散云端

崔春媚

她作为一线教育工作者，接到上级的通知，离开热闹的校园，面对一台电脑、一台手机完成线上教学工作。

她作为一名班主任及语文老师，每天负责收学校的各类数据及时上报，落实班级上课人数，提醒学生及时按课程表上好每一节课。每天从网上收集资料备课，推送优质课例给学生，课后依据本班实际情况布置作业，利用班级小管家收集作业，当天及时查阅作业，并利用微信跟踪，落实每个学生的学习情况，不让一个学生掉队。虽然每天对着手机很累，但她看到孩子们认真在网上学习，读书，一个个整齐美观的字迹，脸上露出满意的笑。

她除了做好教学的工作外，还把后勤工作做到位。班里有一位留守儿童叫小厚，父母很少在身边，平时都是爷爷、奶奶、大姑、小叔帮忙照看，谁有空谁就理孩子。疫情期间，崔老师知道他的家庭情况，经常打电话关心他，了解他在家的生活学习习惯。因父母不在身边，学校要统计数据，小厚的资料总是不能及时提交，就会通过电话或微信联系他妈妈，一来二往慢慢熟悉起来，他妈妈就会在微信对崔老师说：“老师，班级信息太多，我自己做点小本生意，又没那么多时间看群，重要的您就私发给我，行吗？这也是对您工作的支持。”后来他妈妈也经常打电话回家给孩子。一开始小厚的网课和作业不能依时完成，后来在妈妈的协商下，拉小叔进群，监管孩子学习，小厚的网课和作业再也不欠了。

“疫”使大家居家，“情”却散云端。疫情拉远了大家的距离，不能在校园相遇，网络却输送真情，让家长孩子感受云端处老师们的用心付出。

默默耕耘，静待花开

廖霞

草长莺飞，陌上花开，在这特殊的春天里，她与孩子相遇在电脑之前，架起了空中对话课堂。疫情下的线上课堂、作业辅导、课堂检测、家访活动等等，对老师们来说是一场课堂教学革命，是对自身教学技能和职业素养发出的一张考卷。面对这场大考，她没有退缩，欣然接受，认真答卷，捧出一颗炽热之心，默默耕耘，静待花开。

首先，她摸着石头过河。在 “线上教学”这个舞台上，尽管有些仓促，有些惶恐，甚至还有过束手无策，手忙脚乱。但她不气馁，开课前，她在钉钉群、科组群里反复摸索线上教学的使用方法。不懂的就向同事们请教学习，按照步骤一步步进行操作，做到虚心学习，不耻下问，集思广益，掌握了一些基本的步骤和方法。找到适合学生线上学习的有效方式。

其次通过微信音频、信息与同科组老师进行教研教学交流，她心系学生，坚持备好每一节课。使用腾讯课堂或班级小管家，完成授课和作业的布置，老师线上教学，孩子线上学习，都得有一个适应的过程，课堂上她采用多种形式的评价，吸引孩子，培养孩子的自信心。作业方面，孩子的自控能力差，个别孩子对待作业态度不端正。认真对待每一份作业，虽然班容量大，但是总是逐一批改，不放过任何小的问题。慢工出细活，虽然每次看作业的时间很长，但她不怕累。孩子们第一次作业完成的很差，孩子们心存侥幸，以为老师不会批改，但她以身作则，认真仔细，孩子们看着他们被圈圈画画的作业，主动及时的改正并重新提交，看！孩子们多棒！

抗击疫情的特殊时期改变了她面对面的授课方式，改变了她互相激励、携手奋进的学习环境，离开了熟悉的三尺讲台，身临不一样的课堂，也收获了不一样的精彩。这就是最难忘的一段线上教学故事，在大家共同的努力下，疫情将会结束，她，不忘初心，静候花开，早日回到热闹的校园！

“疫”路教学，“疫”路开花

李惠梅

2022年4月4日，当电白这座小城因疫情按上了暂停键，大街上告别了往日喧嚣，热闹的校园变得空荡寂静 。按照上级疫情防控期间的刚性任务，“停课不停学 、不停教 ”，线上教学是燃眉之急，各种直播课更是时势所趋。

李惠梅是电白九小一名六年级的语文老师 ，平时对电脑操作只略懂皮毛，想上好线上直播课 ，对她来说确实是一个大困难，大挑战 。为了顺利开播 ，她做了充分的准备，多次观摩上直播课步骤、多次实践操作试练、请教同事、朋友和亲戚，在众多力量的援助下，终于开启了腾讯课堂的第一次语文直播课。

尴尬的事情发生了 ，当她早早地坐在电脑前，准备让学生进入课堂签到时，开启的共享界面突然冒出一个游戏大厅，不知道是电脑中毒还是她无意中点到了某个小程序，手忙脚乱寻找关闭窗口，人真是越急越乱 ，竟然找不到关闭窗口 。这时，只能用语音跟孩子们求救 ，想不到孩子们比她还精通 ，一个说按首页 ，一个说按Ese键 ，试了都不行，眼看九点的直播课时间越来越近了，只好关机重启 ，但此顽固的游戏窗口还是把电脑屏幕大大的霸占了 ，在尝试多次关机重启后 ，终于正常的显示了电脑桌面，她抓紧时机点击360安全卫士的软件管家卸载了游戏大厅，她的直播课终于得以顺利进行了。

刚开始上课，她内心诚惶诚恐，总是问学生“听到声音没有？”“看到图像没有？”，学生们在讨论区里回应“听到了”“看到了”……讨论区一片欢声笑语：“老师，这都不是事，放心！听得见！看得清！”这下，我的心终于安定下来。

这节直播课讲的是《难忘小学生活》，她让学生们回想了在小学期间最感动 、最开心 、最难忘的事 ，孩子们都在争先恐后举手，于是她让孩子们一一连麦 ，让他们畅所欲言 ，把童年的美好生活通过讲述，精彩地呈现出来。当她还沉浸在上一个学生讲述的有趣画面，忍俊不禁，哈哈大笑时。忽然有同学有讨论区上打出来一行字：“老师，我听到你的笑声了，可是没听到同学回答的声音。“啊？”没有声音？怎么回事？顿时，她慌张了，马上盯着屏幕，原来连麦处有声音设置，她无意中点击了禁音，原来问题在这里啊。……

下课时“老师辛苦了”连连刷屏，一个个笑脸，一朵朵玫瑰花，让她隔着屏幕感受到了孩子们的爱。一场疫情，作为教师，她成长了；作为学生，他们长大了，学会学习，学会感恩。一场疫情，让她从三尺讲台走向了线上主播，同时给了她深深地思考，作为一名教师，身上的职责，需要不断学习，不断进步。因为不管何时何地变换的是形式，永恒的是教育。

花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走来，留下片片荫凉。在这场战“疫”中，每个人都留下了战斗的痕迹，她在教学中不断充实着，一寸赤心惟育人，只待花开复学时。

小花和微笑让我们走得更近

吴文娟

今年的疫情，让我们有了特殊的直播经历。虽然是在网络上，教师是特殊的职业，她面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的人。你释放的爱，像花香一样他们能嗅到；像春风一般他们能感受到。学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能积极地接受教师所传授的知识。

因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生都会表现出优点和积极因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，积极因素和消极因素在一定条件下可以互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自己的优点,产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望。当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到 作为教师千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。特别是那些语文基础比较差的学生，自己微小的闪光点能得到老师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确地认识自己，做最好的自己。

每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词送上一个笑脸和一朵小花，基础好的，答案完全正确的学生，我会说：“你很棒！”“你很不错！”“你真行！”之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上：“老师相信你下一次的作业会更好。”“争取下一次作业更好！”之类鼓励的话语。针对作业很差的学生，我就写上：“你的字迹很工整”，“如果你能每次都交作业，老师就很满意了”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一个同学的作业，我都积极回应。好处的鼓励与赞美，会收到事半功倍的效果。

期待在最美的人间四月天，有一场春风吹来温暖，吹开芬芳，吹散阴霾，吹走疫情。届时孩子们又能够在校园里奔跑，在教室里朗读，在国旗下敬礼，老师们也能直面学生答疑解惑，所有人不必隔着冰冷的网线对着四方屏幕讲话，我们的头顶是晴空，我们的脚下是泥土，孩子们会在春风中快乐成长。

幸福直播间，绽放不“疫”样的美

张智婷

“这个动作我会做！”二（11）班的李嘉慧同学积极地和老师连上麦，用稚嫩的声音把答案说了出来。同时，直播间里还有几百位学生正在一起倾听老师的讲述、思考老师的话题并争取能够回答老师提出的问题及做好老师教授的动作。

在每晚晚饭过后的短短20分钟里，电白区第九小学的张智婷老师为孩子们开设了一节特殊的“课程”，叫做“幸福舞蹈直播间”。让孩子们通过舞蹈动作致敬逆行者。

在这个直播间里，学生可以暂时放下手中的作业，去认识世界、激荡思维、关心生活、感受幸福。

张老师根据不同年段的运动习惯、体能基础，遵循运动的规律，分设了适合低年段和高年段不同的舞蹈课程，同时也引导孩子们通过舞蹈肢体语言多关心身边事、身边人，旨在培养他们解决问题和体会幸福的能力。

“舞蹈直播间”里的张老师说：“这样的时刻，孩子们更需要艺术的陪伴。孩子们有需要，我应是义不容辞的！”

（供稿：电白九小）