南海区家促会心理辅导热线

稿件来源：南海中学微信公众号

稿件录入：南海区家促会区直办事处沈菁华

守望生命的绿水青山

培养新时代可持续发展的人才

遨游浩瀚文学海洋，我们或邂逅其波澜壮阔，或感慨其深邃厚重。畅游诗河，润泽我们的心灵，沉浸词海，涵养我们的情怀。

为了增强南中学子的审美创造能力和诗歌鉴赏能力，以统编版高中语文选择性必修下册第一单元为抓手，完成单元研习任务，我校高二语文备课组近日组织开展了诗歌手抄报活动，本次活动得到广大同学的积极响应，一大批优秀作品脱颖而出。同学们翻阅诗篇，分析诗歌的语言、构思、意象、情感，通过自己独特的艺术创造，用画笔分享阅读获得的审美体验。

本次活动一共诞生了23名一等奖，69名二等奖，115名三等奖，让我们一同来欣赏他们的诗歌画卷吧！

获奖名单

一等奖

201：陈冬妍　　　202：黄　碧

203：蔡婉楠　　　204：刘楚佳

205：朱　琪　　　206：廖瑾瑶

207：徐炜岚　　　208：温心悦

209：蔡秋娟　　　210：李楚瑶

211：麦颖妍　　　212：杨焯妍

213：宋晓贤　　　214：周儿霖

215：罗嘉慧　　　216：罗彩妍

217：黄文茜　　　218：李彦锋

219：王楚欣　　　220：岑秋怡

221：蒋　熠　　　222：程颖琳

223：冯睿扬

二等奖：

201：张卫涛　李绣君　陶希怡

202：梁梓欣　方　逸　肖静怡

203：唐晓晴　曾诗琪　林媛媛＆卓恩祈

204：黎绮聪　梁馨月　王　晶

205：孔晓华　陈婉婧　郑　珠

206：张　艳　廖晴晖　徐韵岚

207：李　媛　黄　馨　卓彦君

208：许芷茵　张韵诗　邝瑞淇

209：刘子慧　袁华婵　王玙儿

210：关雪儿　阮楚茵　麦芷珊

211：刘金琪　李嘉琪　童嘉豪

212：胡　天　谭茜莹　杜倩怡

213：周婧妍　梁诗婷　周奕希

214：唐婉琛　周艺凡　熊峤渝

215：唐　欣　蔡嘉莹　宋欣陶

216：李雯媛　冯绮彤　陈钰莹

217：李舒琳　刘晓桐　黄卓君

218：钟天敏　冯子瑜　邱　蔓

219：黄晓欣　吕　柔　关曼怡

220：覃　倩　杨佳慧　胡　翔

221：邹栩婧　桂睿思　李巧诗

222：刘雨昕　曾佩莹　李嘉雯

223：吴佳慧　周梓潼　陈　婷

三等奖：

201：熊月婷　廖雨婷　刘泳淇　黄　丹　黄雅焕

202：高苑慧　植佳钧　马煜彤　欧心妍　陈诗琳

203：高璀璨　李佳彤　黄璟瑜　曹妙珍　黄晓晴

204：邬思敏　陈嘉怡　王佩珊　林石兰　叶芷珊

205：阮烽静　吴嘉欣　陆淑颖　罗晓楠　冼佩怡

206：张嘉儿　胡敏霞　朱芝彤　彭紫云　刘欢雨

207：刘心玥　汪小楠　邱晓楠　李芷其　梁泳桃

208：曾淑雯　黎芷茵　陈钰盈　董静希　谢含璐

209：林颖欣　程欣仪　叶浩欣　徐　嫱　黄乐薇薇

210：胡科进　庄圳源　蒋亦嫣　陈诗琪　冯乐怡

211：彭凯欣　何晶晶　韦铭宇　柯静妍　熊俊杰

212：刘博裔　黄蕴希　郭怡敏　唐卓莹　黄卓轩

213：李思莹　张嘉欣　叶展毅　张韵华　吴舒韵

214：何棹妍　李煜滢　张慧怡　韩琴扬　梁海俊

215：蒙泳璇　陈宗钰　李嘉杰　梁宇轩　王保钧

216：吴文婷　钱加璐　郑浩贤　全培萌　钟泽昆

217：夏婉熙　胡伊婷　尤思颖　余颖琳　郭咏渝

218：陈芷珊　赵　鑫　汤子希　董晓婷　黄晓璇

219：戴晓雯　范俊熙　许泺怡　李芷慧　潘嘉仪

220：蓝静宜　黄心颖　吴诗琪　方铭圻　冯泳琳

221：邹嘉仪　唐丹丹　卢柏希　潘美宁　林康慧

222：王越倩　黄丽雯　梁健欣　谢易晓　邓浩瑶

223：任雅璇　周晓晴　卓毓琦　钱颖奇　郭东东

一等奖作品欣赏

201｜陈冬妍

创作感受：

“品诗词之美，观文化之盛。”当今日新月异的社会，我们更要回顾历史文化之美。为什么要读古诗词？是因为我们拥有共同的文化灵魂，是因为我们深藏内心的文化自信。“一切景语皆情语。”不同的古诗，不同的意象，被赋予了不同的情感。因此，我选取了“花”“月”“酒”三大具有代表性的意象，鉴赏其表达之情。观诗词之美，融社会之情，活文化之基因。

202｜黄　碧

创作感受：

苏轼是一个全能的文人，写政论文章很好，散文有著名的前后赤壁，诗词自不必说。不论是“人生如逆旅，我亦是行人”的洒脱，还是因向往美好而感叹的“人生有味是清欢”，或是一如“诗酒趁年华”的豪放，都为世间留下了关于他的豁达乐观的古人形象。他的智慧和才情，不但惊艳了同时代的人，还穿越了千载的悠悠岁月，温暖着今天的我们，与我们同喜同悲。跌宕起伏的命运和他在命运流转之间表达出的达观幽默，享受生命的大度，透过他的诗词，至今浸润着我们。

203｜蔡婉楠

204｜刘楚佳

205｜朱　琪

创作感受：

对于这次的手抄报，我是本着介绍和阐述自己对晏几道的了解和看法而作出的。他是我最欣赏的词人，但很多同学只知道晏殊而不闻晏几道其名，我想把他介绍给更多的同学。但我认为本人的手抄报侧重于晏几道个人与其总体词作风格，对所摘录的《临江仙》赏析还是不到位的。

至于配图，因为小晏是北宋词人，其词作婉约，以梦为基调，故我可以以荷和烟为主要插图，希望衬出词作风格。

希望大家可以去接触更多的词人，了解词文化的魅力！

206｜廖瑾瑶

207｜徐炜岚

创作感受：

我很荣幸能参加本次语文研究性学习的手抄报活动，从这次活动中我深入了解到了中国古代诗词的底蕴，感悟到古代诗词的魅力。在我的创作作品“苏慕遮”中，我充分去了解了诗歌的背景，感叹李彦邦的才华之高。以荷花为背景，绿色为主打寄托诗人浓浓的思乡情，传递家乡的美好。我想到了很多，诗人的生平令我动容；每个字词都有着不一样的奇妙故事，手抄报的艺术美感带我走进诗词世界，一探古代芳华。

208｜温心悦

创作感受：

初中学晏殊的诗《浣溪沙》，就觉得他是一名雅致的文人。乐而不淫，哀而不伤。而选择了这首《蝶恋花》，也是为他感叹别离的心境打动。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”离愁别绪中更有几分开阔坦然。面对生活中的不顺失意，有这份开阔的胸怀，坦然的心境，才能更好面对自己，面对未来吧。

209｜蔡秋娟

创作感受：

诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，在诗歌的世界里，有太白的云帆点缀了沧浪之水，有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，有高适的梦乡回荡着铁骑铮铮，有苏东坡的华发张扬着少年意气……通过诗歌，我览尽了杜甫的曲折人生，领略了李白的肆意风发，感慨于屈原的爱民忠国，也敬佩于王维的豁达开朗。每一首诗歌，都承载着一段风景、一番心志、一腔往事。感谢这次的诗歌手抄报活动，让我有机会讲述心中所爱之诗，所敬之诗人，最重要的是也给同学们提供了一个诗歌交流的平台。诗歌世界广阔无垠，其中精华数不胜数，每一首诗歌都不该被辜负，每一首诗歌都值得被挖掘。

210｜李楚瑶

创作感受：

遨游于诗的海洋，从烟雨江南到琴棋书画，从精忠报国到千里婵娟，总有一首令你或欣喜或悲愁，或惆怅或感同身受……诗意悠远，情怀隽永，而我邂逅于这一首辛弃疾的词《青玉案·元夕》，是因为那句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。与这首词相遇后，便被它的韵律、每一字每一句深深吸引，仿佛我面前就是，辛弃疾擎着一盏孤灯，在茫茫人海中回首，看着我们这般如他所愿的盛世，他或许欣慰着，也或许感叹着。愿能与君邀一轮明月，再携一缕清风，一同感受它的魅力吧！

211｜麦颖妍

212｜杨焯妍

创作感受：

这次活动以手抄报的形式让我重新认识和了解了诗歌。在绘画的过程中，需要我联系诗歌的内容和我的理解，让我对诗歌有了更多的更深入的理解，也有利于拓展我的视野，促使我体会诗歌的韵味。

213｜宋晓贤

214｜周儿霖

215｜罗嘉慧

216｜罗彩妍

创作感受：

“诗是迷醉心怀的智慧”。诗歌可以陶冶我们的情操，可以涵养我们的品格，可以让我们了解中华文化。读诗的好处有很多，这次通过绘画的形式把诗歌表现出来，我更深入了解诗人所写诗歌的内容，体会到诗人所表达的感情，以及诗歌的语言特色等，我受益匪浅！

217｜黄文茜

218｜李彦锋

219｜王楚欣

创作感受：

中华古诗词是我们民族文化艺术宝库中璀璨的明珠，蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。我校此次举行的诗歌手抄报活动，让我除了领略到教材所选古诗词之美，更能走出课本，感受更多古典诗词的魅力。“自作品具体之意象中，感受到抽象的感情，感觉和思想。”在诗歌中，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，想象力得到丰富的延展。除了领略诗人的所感所想，我们的思想感情能与作者相互触发，形成微妙的感应，从而心中唤起了一种真切而深刻的感受，这便赋予了作品生生不息的生命，也搭起了我们和古人思想的桥梁。轻叩诗歌的大门，让我们在诗歌的百花园中自由徜徉，让诗歌陪伴我们一生。

220｜岑秋怡

创作感受：

本次单元研习活动很有意义。每一首古诗词背后所隐含的情感和意蕴都各不相同，这次活动不仅让我看到了同学们眼中诗词的美，还可以把我喜欢的古诗分享给大家，让古诗词文化更好地走进我们身边。

221｜蒋　熠

创作感受：

中国是诗的国度，而古代诗歌是前人留下的瑰宝。我们曾学过陆游的《书愤》，看到他的雄放豪迈，在本次研习活动中，我看到了他另一方面的形象，使诗人在我心中的更为立体，同时，陆游作诗的特点也在另一首诗中重现，通过意象叠加而构造出的景象生动，实是今读古诗词，朝夕墨香萦。

222｜程颖琳

创作感受：

诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点，我们中国的古典诗词尤为突出。它们语言优美精炼，想象丰富新奇，韵律朗朗上口，情感动人心魄，哲理深刻入微。它们或豪迈昂扬，或细腻清丽，或发人深思，给人们留下深刻印象，一辈子都难以忘掉。

223｜冯睿扬

创作感受：

古诗是人类最好的教科书，其见证了君王夺天下的历史，抒发着诗人各种情感，承载着华夏五千年的精华，感染着一代代青年。青春与诗，常能迸发出新思想的火花，对悠久历史的新理解，对豆蔻年华的新认知。关于“诗意的探寻”，我品味到诗歌之美，感受到深闺女子之幽愤，把握诗歌蕴含的传统文化精神。诗人笔下融我之境，将伤春之图描绘出来，带领我走进其笔下世界，对古诗的理解进入更高的境界。

在本次活动中，同学们锻炼了动手能力，增强了对诗歌的兴趣，在观察和思考中走入诗歌殿堂，品味诗词意蕴，学会欣赏美、鉴赏美。

诗词之美，为我们匆忙生活增添色彩，照耀我们心间。让我们探寻诗意，寻找通往心灵深处的幽径，遇见另一个自己；让我们寻根索骥，寻觅中华民族文化的源头，品悟沉淀千年的历史馈赠。高二语文备课组整理

高二语文备课组整理

文字｜钟明明

编辑｜黄淑欣

一审｜语文科组

二审｜皮　欢

微信号：佛山市南海区南海中学