阅读引领成长，书香浸润人生。学生的成长离不开阅读，更离不开整本书的阅读。统编版教材“快乐读书吧”作为教材中一个全新的栏目，起到了沟通内外阅读的作用。如何全面提升学生的阅读素养，有效提高教师课外阅读教学的指导方法和策略，更好地激发学生的读书兴趣，引导学生阅读，映月第六小学语文科组的老师们一直在学习尝试，并多次开展了整本书阅读教学专题研讨活动。

4月1日，语文科组长杨莹老师率先在403班执教四年级下册“快乐读书吧”推荐书目——《十万个为什么》导读课，给映月六小全体语文教师进行了示范教学。杨老师亲切的教态、独特的语言魅力和行云流水般的教学，引领着孩子们走进书的世界，探索书中的奥秘。

兴趣是最好的老师。课堂伊始，杨老师先通过回忆旧知、勾连第二单元的内容，学生提出有趣的问题：人为什么要喝水?铁为什么会生锈?......在思维的层层推进下，学生兴趣高涨，对苏联作家米•伊林及他的作品《十万个为什么》充满了好奇。课堂上杨老师带领学生了解作者、感知故事内容，循循善诱，步步推进;学生们情绪高涨之时，教师顺势指导品读片段《有没有不透明的水和透明的铁》，既帮学生回顾之前所学的读书方法：读、查、划、摘、想、记，让学生在阅读时有“法”可依，又帮他们梳理了阅读科普文的一般方法：读问题、查答案、记知识、想研究，与“快乐读书吧”阅读小贴士紧密勾连，顺利将课内的方法迁移到了课外，更好地为课外阅读助力。最后，为了扎实推进学生深入阅读，又指导学生制定读书计划。

整节课结构严谨，构思巧妙，与第二单元的语文要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”完美结合。学生们更是妙语连珠，给听课老师留下深刻印象。大家纷纷表示拨云见日：原来整本书阅读指导课这样设计、这样上。

示范课结束后，全体语文教师集中书法室，及时地开展了评课活动。首先，杨老师就本节课的设计和理念进行了总结和反思。老师们也积极参与评课、研讨，踊跃发言，分享交流启发与感想，并结合自己的教学实际和困惑，深入反思，梳理经验，归纳提升，达成了新的认识。可以说，杨老师的这节阅读示范课给我们语文教师如何上好阅读课指明了方向。

撰稿：李文静

编辑：梁乐欣

审核：龙文强、黄敏

来源：桂城映月第六小学微信公众号

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