“本周，我们就以‘春天’为主题，读一读、找一找、画一画、唱一唱……”在长安中心小学，线上教育的开展是以主题学习和项目式学习的方式开展的，其中一二年级的孩子们就需要在本周内“寻找春天”。

诵读《春晓》《咏柳》等春天的古诗，学唱《春晓》《郊游》等春天的歌曲，记录盆栽种子每天的变化，完成一幅和春天有关的剪贴画……在“寻找春天”的过程中，孩子们也学习到了语文、英语、美术、音乐等方面的知识。

“一切的学习在本质上是自主学习。”对于三到六年级的孩子们，长安中心小学把学习的选择权交给了他们，开展了“我的学习我做主”的项目式学习。停课的日子里，学什么、学多少、怎么学，目标和计划全部由同学们自主制定，不少同学还制作出充满创意和童真的手抄报，记录自己的学习计划。

“我要看的书有《黑洞》《百问百答》”“每日家务:洗碗、收叠衣服”“我的目标是会打乒乓球、争取3科考A……”老师们相信孩子们自己是“最懂自己的专家”，于是每位“小专家”也根据自己的情况，为自己量身定制了丰富翔实的学习计划，学校希望以此培养孩子们的自我规划能力、自主管理能力和学习上的反思能力。

此外，学校还成立了劳动课程小组，分年级开设劳动系列课程，中低年级有叠衣服、整理书包等劳动，高年级有整理衣柜、学习创意收纳等课程，培养学生从小热爱劳动，体验劳动的乐趣，进而学会创造性地劳动。

体育课方面，除了常规的体育教学内容外，学校体育组还开设了亲子趣味体育课程，并计划举行线上NO.1体育挑战赛，激励孩子们热爱运动；专职心理老师开设了亲子心理课程、夫妻沟通课程、学生自主学习课程、学生专注力课程、学生居家学习管理课程等，让家庭更融洽。

为了提高学生学习的主动性，部分老师还会在线上教学前一分钟，让学生分享昨日的学习所得或担任当天的听写小主播，让每个孩子变被动为主动，真正成为学习的主人；语数英老师每周也会至少一次电话或微信联系学生，关心学生的在线学习，解答学生学习上的疑惑，做温暖的线上教育。

【记者】于羽佳

图片来源:长安中心小学