【编者按】

在东莞，有这样一群女教师，从筑梦芳华到桃李芬芳，她们躬身教育、潜心育人，点亮孩子们的前程；她们挥洒青春、朴实无华，成为学生心中的“最美师者”。

她们是教育战线的一缕和风，吹来春意融融，百草吐芳。第112个“三八”国际妇女节踏着春天的脚步走来，东莞市教育局联合东莞日报社推出“教育‘她’力量”系列报道，一起倾听、记录、书写她们心中那个“最美的自己”。敬请垂注！

汪丽丽是东莞外国语学校的一名中学教师，从教22年来，她始终充满热情和笑容，热爱和敬畏自己的事业，用“匠心”诠释教育的真谛，把平凡的工作当作一种修行，用责任感和使命感锤炼自己的品格，率先垂范以言行感染学生，成就着自己的教育梦想。

从小想做一名教师

成为一名光荣的人民教师，对于汪丽丽来说，是一种传承，也是一个梦想。

汪丽丽出身于教师家庭，妈妈是一位优秀的小学数学老师。从小耳濡目染，让她对数学学习与教学一直保持着高度的热爱。看到妈妈总是受到家长和学生的尊敬，慢慢地萌生了做老师的想法，家里人也很支持。

1999年，大学毕业后，汪丽丽正式成为一名中学教师，圆了父母和自己的愿望。2014年，随着东莞外国语学校正式开学，汪丽丽也开启了教育生涯的新起点。

东莞外国语学校作为东莞市综合改革试点学校，新老教师来自不同的学校，作为中学数学科组长和市学科带头人，汪丽丽组织大家开展丰富多彩的科组活动，引领科组成员共同研究教材教法、听课、评课，带动了科组成员的成长。同时引领科组老师积极开展丰富多样的教研活动，把初中数学集体备课活动落到实处，促进了青年教师的快速成长。

课程深受学生喜爱

“教育即生活，数学的应用范围广泛，与生活息息相关。”汪丽丽表示，22年来的教学生涯，让她深切感受到：培养学生的好奇心和学习兴趣，才能更好的引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，激发学生的多元潜能，提升学生的综合素养。

于是，汪丽丽以身作则，备改先行，要求老师做到的，自己先做好，对待工作认真负责，把学生的利益放在第一位，与科组教师通过近七年的研究实践，创新初中数学“5+1”数学教学模式，即五节国家课程加一节校本综合实践课程，引导学生运用数学知识诠释生活现象。

东莞教育届人士表示，“5+1”创新教学模式的实施，激发了学生数学学习的兴趣和“好奇心”，极大地促进学生数学思维的发展，提升了学生的数学素养。

“数学不是枯燥的学科，而是一场趣味性、逻辑性的学习。”2020年新冠肺炎疫情发生后，线下教学转为线上，为将其对学生的影响减少到最小，汪丽丽和初中数学科组团队系统研发的校本课程微课集《趣味数学》、《逻辑数学》等课程，通过学习实际生活中有趣的数学知识，以及简单数学逻辑推理方式、方法和财经素养教育的学习，培养学生的逻辑思维能力，提高运用数学知识诠释经济学现象的意识。

这些课程推出后，得到全市推广，受到学生们的广泛欢迎和喜爱。汪丽丽表示：“从效果来看，校本综合实践研究过程提升了学生数学学习兴趣和好奇心，促进了学生数学学习的多元发展。”

将认真耕耘属于自己的“责任田”

通过自己的不懈努力，汪丽丽在教育教学中不断实践前行，取得了一系列成绩，2016年被评为东莞市第四批初中数学学科带头人，2018年被评为南粤优秀教师，2021年入选广东省百千万人才培养初中理科名教师。

面对一系列荣誉，汪丽丽并没有停下前进的脚步，她在不断总结、创新和改进自己的教学方法。她认为，学生发展核心素养是关于学生知识、技能、态度、价值观等多方面要求的综合体现，教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

著名教育家叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”因为受教育的人的确跟种子一样，都是有生命的。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件，让受教育者成长。

对此，汪丽丽感受深切。“高品质教育是新时代教育发展的应然走向，教育家型教师是现代教师专业发展的本真追求。”汪丽丽表示，教师要勇于冲破传统思维习惯的束缚，充分保护和开发学生的想象力，不断提升自己的反思意识，做到不唯书、不唯上、只唯实，注重传承但又勇于改革创新，不断改进教育教学生态。

回顾22年的教育生涯，无论是学校还是学生，都给汪丽丽带来了最美好的回忆，也成为她奋力前行的动力。“一个人的精彩只是一个平面，只有和团队的精彩融为一体，才是一个璀璨夺目的多面体。”汪丽丽表示，将认真耕耘着属于自己的“责任田”，与老师们共同创设校本特色课程，引领学生走出数学的枯燥，在快乐中领略数学的奥秘，感悟数学的美丽，收获成长的喜悦。

个人档案

姓名：汪丽丽

学校：东莞外国语学校

从教时间：1999年至今

获得荣誉：全国青年教师优质课评比二等奖、东莞市优秀班主任、东莞市第一批教学能手、东莞市第四批初中数学学科带头人、南粤优秀教师、入选广东省百千万人才培养初中理科名教师