南海区家促会“心理辅导热线”

稿件来源：罗村中心小学公众号

稿件录入：南海区家促会狮山办事处邓丽华

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。12月23日，罗村中心小学英语科组开展了基于双减政策下的基础作业与特色作业汇报讨论会。在讨论会上，老师们共同分享学生的优秀作业，探讨如何改善作业质量、创新作业形式，以激发学生潜能，满足学生个性化需求，让孩子全面健康成长。

三年级备课组长周文樱老师提到，三年级学生的作业字迹工整，能做到规范书写，并且开始形成自主识背单词的意识，为今后的学习打下了坚实的基础。三年级备课组的老师们基于学生的学情，还对作业设计进行了积极探索，如以特色作业的形式让学生绘画思维导图，学会归纳整理知识点。老师们也从一幅幅精美的绘图作业中，真切地感受到了学生们无限的想象力和学习潜力。

四年级备课组长周静韵老师则结合实际情况分享到：四年级的作业量适度，类型丰富，每个单元的练习都从学生出发，以提高学生的综合运用能力为目的。不少题目别出心裁，如在练习卷上让学生模仿书中对话，自编故事，并以连环画形式呈现出来，这一新奇的题型大大激发了学生的学习兴趣。

针对如何高效利用课堂，减轻学生的负担，又能聚焦于学生语言能力的提高这一问题，五年级备课组长冯慧洁老师提出，五年级备课组的老师们对作业进行了趣味性、实践性与分层性的设计。如在What would you like？这一单元中，学生不仅制作了My Family’s Menu主题绘画，还亲自为家人做了一顿饭，让传统绘画作业形式单一的问题得到改变，学生的综合语言运用能力与实践能力也随之得到锻炼。

学生在绘画思维导图时，内容往往会过于繁杂，出现“为画而画”的问题，而这又该如何解决呢？六年级备课组长岑美兰老师提出要简化形式，让学生真正回归到知识归纳的初衷上。除此之外，更要为学生提供展示的平台，多鼓励多表彰，激发学生的表现欲望与学习积极性。

最后，欧娟娟主任为各年级学生作业存在的一些问题提供了不同的解决方法。欧主任提出老师们要注重利用早读及课前读书的时间，培养学生的语感，提高学生口语能力，还要设计不同的分层作业，兼顾不同层次的学生。在此基础上，辅以精细管理和严格要求，促进学生良好学习习惯的养成。

好的作业设计，既要减轻学生的作业负担，又能真正做到“减负提质”。今后罗村中心小学的老师们会不断朝着这个方向继续努力，力求每一位学生都能做到“技能在作业中掌握，个性在作业中彰显，思维在作业中发展，知识在作业中升华”！

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撰稿：周文樱

编辑：陈沅君