2022年，中山市深化新时代教育评价改革试点市实施方案正式出台实施！

1月5日，中共中山市委教育工作领导小组印发《中山市深化新时代教育评价改革试点市实施方案》（下称《实施方案》），

从党建工作考核、思政课评价、推进劳动教育、艺术素质测评、师德考核办法、教师专业发展评价、课堂教学改革、学校综合管理目标管理评价八个方面进行试点。

《实施方案》要求，2022年完成编印小学劳动教育教材；建立学生艺术素质考核评价机制，把学生艺术素质测评工作列为评价学校教育教学质量的重要指标；每学期都将进行师德考核评价工作，定性与定量相结合，考核结果存入教师个人师德档案。

据介绍，一年后，中山将开展中期评估，成效显著的提升为示范项目；

没有进展或经督促没有改进的，取消试点；

2022—2023年将对基础较好的试点项目，培育形成初步成果，逐步开展经验推广；

2024—2025年，对试点经验进行深化推广，推进新时代教育评价改革迈向深入。

党建工作按至少50%的比例纳入学校绩效考核

《实施方案》指出，要全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。强化学校党组织政治功能，推动学校健康发展；健全学校党组织参与决策和监督、有效发挥作用的机制。

首先将健全镇街教育系统党委书记和学校党组织书记抓基层党建工作述职评议考核制度，根据隶属关系，每年分别向上级党委进行专项述职，对存在问题认真整改，防止问题“年年述、年年改、年年在”。

其次是实施联动考核。坚持学校党建与教育教学工作联动考核，把学校党建工作情况纳入学校领导班子考核、教育督导评估重要内容。学校党建工作落实情况按至少50%的比例纳入学校绩效考核。

着力构建“大思政”工作体系

中山将推动思想政治工作体系贯通学科体系、教育体系、教材体系、管理体系，推动全市大中小学思政课一体化建设。

《实施方案》强调，将建立思政课前置评价体系，开展“课程思政”试点，逐步形成一批“课程思政”实验镇街、实验学校、品牌项目。建设“八个相统一”学校思政课示范点，打造“强国系列”思政课程，评选推广一批“解惑式”“引领式”思政课课例和优质课程；实施思政课联网上线工程，打造一批思政精品在线开放课程，讲好中国故事、中山故事；落实专职思政课教师配备要求。

将编印中小学劳动教育教材

《实施方案》指出，将着力构建具有中山特色的中小学劳动教育体系，探索将劳动教育纳入中小学生综合素质评价。推动学校有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

《实施方案》明确提出，2022年将推动落实中小学劳动教育课程计划；建好用好省级中小学劳动教育基地，建设一批省市级中小学劳动教育特色学校；编印小学劳动教育教材；开展劳动教育校本特色课程评选，引导学校构建综合性、多元化社会实践教育特色课程。

艺术素质测评纳入学生综合素质评价

艺术教育是落实立德树人，五育融合育人目标的重要举措。

《实施方案》强调，将研究制定《中山市中小学生艺术素质测评实施细则（试行）》；结合“中山市中小学生艺术素质测评与学习平台”APP线上组织学生欣赏艺术作品和参加形式多样的艺术实践学习活动；搭建以云计算、大数据人工智能、移动互联为核心技术的艺术素质大数据监测平台、艺术素质测评与学习平台、学生艺术素质成长档案管理等相关平台，推动教师教学模式和学生学习方式的创新；进一步健全完善中小学生艺术素质测评体系，逐步探索将艺术素质测评成绩纳入学生综合素质评价中的艺术素养维度，纳入办学督导检查，探索实施具有中山特色的中小学生艺术素质测评工作模式。

每学期进行师德考核评价

为引导广大教师不断增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做好学生健康成长的指导者和引路人，《实施意见》中规定，中山将建立健全公、民办中小学（幼儿园）师德师风建设长效机制，提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平；还将完善师德档案，强化师德承诺制度，将师德表现作为教师资格认定、招聘录用、职务晋升、考核评价、职称评聘、评优评先、定期注册的首要内容。

建立教师专业发展评价体系

《实施意见》指出，中山将建构中小学教师发展性评价指标体系，探索评价机制，以评价指标体系为框架，探索市中小学教师专业发展评价机制。还将发布评价报告，以评价机制和发展指标数据为基础，统整教师专业发展相关数据，发布教师发展性评价年度报告，提出促进教师专业发展举措和建议，以年度报告为依据，探索推进教师专业发展的方法和有效路径。

据介绍，

接下来，中山将遴选教师发展性评价试验区和实验校，探索教师专业发展评价制度与机制。最终将总结试验区、实验校改革经验和成果，形成专业的精细化的评价报告，为教育主管部门制定相关政策提供决策依据。

探索构建以学生发展为本的新型教学关系

《实施方案》中介绍，中山将利用信息技术实现教与学的理念重塑、结构重组、流程再造和模式重建，探索信息技术环境下的新型教学模式，构建以学生发展为本的新型教学关系，实现课堂革命通过先行先试、以点带面，探索区域教学改革推进策略和治理模式，实现区域育人水平的整体提升。

建立镇街学校发展评价指标方案

南头镇是广东省深化新时代教育评价改革试点镇。《实施方案》强调，将通过试点主体为南头镇教育和体育事务中心建立学校办学质量（水平）综合性评价、党建引领学校发展评价、课程建设评价、智慧课堂评价、学校特色项目（含传统项目、精品社团、特色大课间）评价、精品文化校园建设评价以及学科组、年级组、班级评价等；还将建立关于促进人的发展的评价体系。

具体包括对教师和学生的评价，对校级领导干部、中层干部及教育业务部门人员的评价等。通过全方位的评价着力解决中小学综合发展评价残缺不全、教师和学生评价单一、教育管理及业务人员评价被忽视等问题。通过建立试点，建立符合各镇街实际的可操作性强的有助于促进中小学校发展的评价指标方案。