又是一载金秋季，平洲中心教研忙。为进一步提升教师的专业素养和课堂教学能力，贯彻落实“双减”政策，赋予学校教育高质量发展新动能，平洲中心小学开展了“立足‘双减’课堂，聚力提质增效”的教学研讨月活动。

一

变以潜心——提质增效

学校领导对此次活动高度重视，党支部书记、校长卢淑仪在动员大会上强调：“落实教育双减要求，一定要立足于课堂，精心备课，不仅要向课堂四十分钟要质量，还要优化作业设计，力争做到减负不减效。”

▲党支部书记、校长卢淑仪强调“双减”的重要性

▲教导处赖秋好主任细致解读活动的实施方案

二

研以致远——凝心聚力

教不研则浅，研不教则空。学校从“抓严抓实”校本教研入手，组织全校老师以课堂为本，以学生为本，以减负为出发点，以增效为最终目的;强调各科组要立足课堂研究，深耕教学艺术，积极探索创新，实现减负增效。

全体教师认真学习有关

“双减”的文件精神

赖主任组织青年教师学习

语文科组参加“佛山市整本阅读线上交流活动”

各科组老师参加网上各项培训

各大科组研讨学习

音乐科组集体学习新课标

语文科组观看优秀录像课例、评课、研讨

三

学以共进——多线并行

“独行快，众行远”，为了让“减负”走向深处，“高效”落到实处，我校开展名师示范课、教师展示课、新秀汇报课，三课并行。每一位教师精研精上，同学科教师着眼“自主、合作、探究”，努力践行“负担、高质量、低耗时、高效益”的双减思路，致力于探索出适合我校特色的“高效课堂模式”。

冯晓文科组长代表邱素华名师工作室参加西樵镇“识字教学”同课异构活动

欧婷老师在桂城街道一年级备课组集体学习活动中上展示课

陈妙嫦老师在桂城街道五年级备课组集体学习活动中上展示课

朱思思老师在上校青年老师示范课

洛凯霞在上新老师汇报课

四

教以敦行——抱团成长

研讨月活动中，各科组老师展示了各自的“减负”高效课堂，在公开课上，每个学科老师都能强化内生动力、抱团成长，建立“成长高效课堂”。

语文课堂

立足策略：让小古文阅读更有效

梁锦嫦老师执教内容为五年级上册《古人谈读书》，整堂课的教学紧紧围绕课后的问题展开，以读促学，充分培养了学生“运用多种方法理解课文”的关键能力，联系读书体会领悟文义，整堂课目标指向非常明确，语文要素落实到位。

多向互动：让口语交际更有趣

黄肖贤老师执教内容为三年级上册《名字里的故事》，本节课创设了很多学生“语境”，注重多向互动，发展学生的“语技”，拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望，体验到语言的魅力，提高口语表达能力。

数学课堂

寻找共性：让数学运用更广泛

胡雁老师执教的是五年级上册数与代数板块的数学广角内容《植树问题》，密切联系实际，为学生提供了动手实践、观察与思考的机会，寻找共性的规律的，让学生在实际中运用所学知识。

动画展示：让空间概念更直观

李丽茵老师课例《长方形和正方形的认识》是关于几何与图形板块的概念课，本课尝试采用“非线性的教学模式”进行授课，课程结构完整，层层递进，给学生直观的视觉效果。

英语课堂

创设情境：让语料学习更多模态

蒙亦琪老师的三年级课例《Welcome to the canteen——see a menu》教学设计完整，在课堂中再现现实生活的情景，让学生积极参与、全身心投入，是一个标准模板，可以作为英语课规范的教学设计模板。

拓展重构：让课堂学习更有厚度

伦婉棣老师任教的五年级《Unit 6 In a nature park (read and write)》，在语境里完成原文的解构，然后联合生活实际，建构新文本，最后变成结构化的语言，了解课堂以外的知识，提高学生素养。

美术科组

佳作示范——让手工制作更可喜

陈晓琳老师四年级的《蝴蝶落我家》，创设情境，引导学生对美术作品进行造型、色彩、装饰等方面的绘制，让学生在创作蝴蝶，展示作品的过程中感受美、发现美、创造美。

欣赏范品——让美术创作更美化

陈宇霞老师六年级的《纸魔方》在欣赏范例后，让学生在了解立体剪纸的制作方法，再指导学生灵活运用原理，完成一份完整的作品。

科学课堂

关注过程：让科学原理更明确

郭兆波老师在六年级《抵抗弯曲》的教学中，注重解决问题的过程而不是结果，让学生在小组合作探究的过程中发现问题，引导学生自己想办法解决问题，通过实验明白原理。

引导探究：让思维火花更活跃

伍彩梅老师在五年级《制作钟摆》的课堂中，充分利用信息化教学，大胆放手让孩子动手制作钟摆，引领孩子在实践中体验科学探究的的乐趣。

音乐课堂

且歌且舞：让歌曲合唱更可爱

卢俐明老师执教的一年级《小青蛙找家》，采用歌、舞、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，整个课堂充满了童真童趣。

示范引导：让音乐体验更可感

梁善泉老师执教的二年级《母鸡叫咯咯》，梁老师唱好歌曲做好示范，充分带动学生的听觉感受，引导孩子们更深刻地感受与体验音乐，让无形的旋律在活动中变得更形象、更直观。

综合实践活动

任务驱动：让技能操作更鲜活

吴玉梅老师执教三年级的劳动教材《可爱的小熊》，注重提升学生动手操作的能力，引导学生热爱劳动，热爱劳动人民。

巧设疑问：让所学知识更深化

陈敏华老师执教六年级的综合实践活动《我和风儿玩游戏》，课堂每一个环节都非常细致，让孩子们自己探究、自己发现，然后在此基础上提出问题，让学生进一步加深印象，从而有效巩固知识点。

每一次的教研活动，研的是方法，磨的是心性，指向的是不断精深的课堂质量，促成的是老师们的抱团成长。

专家引领——精准助力

为推进学校内涵发展，我校邀请了各学科的专家莅临我校参加研讨课的听评课活动。专家们深入课堂，对我校语文、数学、英语、美术、音乐、综合等学科的课堂展示活动进行指导。

评课环节，专家们首先对学校教师的综合素养给予充分的认可，对各科组的团结奋进给予充分肯定，也赞许了我校学生的学习能力，继而结合我校情况和课堂教学中呈现出来的问题，就新课程理念，大单元教学设计、构建“教——学——评”一体化课堂模式等内容与各科组老师展开深入探讨，给予了专业的指导与建议。

专家团队的指导，高位引领、精细点评，为学校课堂教学改革指引新的方向，为全体教师提供学习机会，有效促进教师专业成长。

总结提升——砥砺奋进

他山之石，可以攻玉。展示课后，由全体行政召开教科研组长“学科专家指导意见的几点思考”的总结会议。首先由科组长进行自述专家把脉后的调整风向和具体措施。

主管教学的赖秋好主任进行小结。

各学科的主管行政加以补充。

最后由党支部书记、校长卢淑仪作总结，首先对本次研讨月活动的“高效”给予了充分肯定，并针对后续工作，就“单元设计”“作业优化”“学科融合”三方面提出三点要求：

1. 加强学习，坚定信心;

2. 立足当前，谋划长远;

3. 领导示范，带好队伍。

教研月的活动，犹如一座座明亮的灯塔，对我校今后的“双减提质增效”的“高效课堂”有了更深层次的理解，也是全面推进素质教育、促进学生个性发展、打造学校特色品牌的现实需要。

结 语

路虽远行则将至，

事虽难做则必成。

以生为本，

以心换“新”。

“双减”是一次教育的回归，“高效”是素质教育的理念。平洲中心小学会不断继承、创新，守真而研，努力回归教育的本真和本质,以初心应万变, 推动学校“双减高效”工作走得更扎实、更深刻，不断构建“双减”教育新生态，减负不减质，迈步“双减高效”新征途。

撰稿：卢健群、赖秋好

审稿：卢淑仪

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品质教育.学在南海