教师名片

邱志坚，珠海市斗门区和风中学办公室主任，正高级教师，广东省特级教师。

脚踏实地，提升专业能力

复杂的事情要简单做，重复的事情要用心做，坚持下去，这样就没有做不成的事情。天下事皆是如此，当老师也不例外。

邱老师一直坚持“干一行就爱一行”的观点，他热爱教育事业，以平常心做平常事，相信功到自然成。在和风中学，他至今保留着多项纪录——曾经既做年级组长又承担三个毕业班的语文课；担任过70多个人的“超级大班”班主任；结婚时没请婚假、照常上班……所有这些，邱老师都坦然面对，从不言苦。因为他知道，这些就是工作，用心去做就行了。面对教育事业，因为爱，所以愿意；因为热爱，所以无怨无悔。

在工作中“充电”，在学习中成长。1993年毕业后，邱老师就到和风中学任教，边工作边学习，先后获得副高级、高级职称，并于今年获评“广东省特级教师”。在此期间，他还积极参加研究生课程学习，甘当一名勤奋的“学生”，不断地为自己的教育事业注入动能。一日复一日的知识灌养换来了开花结果，邱老师在市、区、校级评比中揽下佳绩，为自己的学习成果写下美丽的注脚。

坚持主动思考，富有探索精神。邱老师认为，理想的语文教师，应该是激情四射的，尤其在课堂上，应该要能让平凡的课堂生机盎然，引领学生走进鲜活的语文世界。他始终认为，上课时，学生不听，不要怪学生；教书不受欢迎也不要怨学生，失败缘于自己。只有自己把教学工作做好了，才有可能获得大家的认可。鉴于此，他着手进行教研改革，针对写作教学中普遍存在的无序性和随意性，结合普通高中学生写作能力的实际情况，自编高中记叙文、议论文写作教学序列。他作为主持人开展的课题《高中议论文实用教程研究》也获得广东教育学会首届教育科研规划小课题研究成果二等奖。同时，他把选修课开发和教研相结合，课题专著《三国回音》已成功出版，项目“引导学生阅读运用《三国演义》”获市中小学优秀校本课程评比三等奖。

△邱老师的课题专著。

他还认为，语文课程需要丰富内涵，要融校本资源于语文课堂。在他的带领下，学生能够就近参观南门村的古建筑，去感受大千世界在历史洪流中的点点滴滴。这样的课堂，学生怎么能不爱呢？

心中有爱，教育才可静待花开

邱老师说，自己之所以喜欢当老师，其实与教育对象有很大关系。每天与生机勃勃的中学生在一起，自己也被洋溢的青春气息所感染，内心也变得十分快乐。

△邱老师和学生们。

他信奉“不会教书的，教书；会教书的，教人”这一观点，反对“为考而教，不考不教”。在备课过程中，他始终把学生的需求放在第一位，做到教学方法有多样性、开放性和探究性，尊重个体差异。

△邱老师对学生作文进行点评。

在教育过程中、尤其在语文教学过程中，邱老师特别注意充分挖掘一切德育因素，坚持语文与德育相结合，课内外都是他的育人“主阵地”。他让语文变得生活化，其富有风趣的表达方式甚至被学生编写成“邱氏语录”。同时，他以主人翁精神参与到校园文化建设中，积极为学校发展出谋划策，所写论文《以“和”为主题，打造校园文化》充分挖掘学校与“和文化”的历史渊源，发表在《中小学校长》杂志上，对学校文化宣传起到良好的作用。

老骥伏枥，高原谱写教育新篇

2019年8月，作为广东省第九批援藏干部、新一批“组团式”援藏教育人才，年近半百的邱老师毅然响应组织号召，去到西藏林芝市第一中学参加为期三年的援藏工作。

从珠海到林芝，海拔相差三千米，距离跨越几千公里。初到林芝，邱老师的身体出现较强的高原反应，留守在珠海上班的爱人和远在吉林长春读师范的女儿非常担心他的身体，但他心里牵挂的，却是如何尽快熟悉学情、校情，如何尽快做好“传帮带”工作。正如进藏前他对家人所说的：援藏，既是一种情怀，更是一种责任。在林芝一中默默做的点滴看似寻常，却已悄悄影响着正就读师范的女儿。女儿说：“我毕业后要找机会像爸爸一样走进西藏，为西部教育贡献自己的一份力量。”

△邱老师去到林芝市第一中学支教。

去到林芝一中后，他找到了原有经验和目前实际的结合点，做到与备课组和教研组老师交流顺畅，并在疫情防控期间，积极承担录课任务，起到示范作用；此外，他主动负责备课组拓展阅读材料编写、承担教研组示范课任务、积极参加听课评课活动、配合班主任做好各项工作如家访任务等。

在此期间，邱老师完成了他原定的“与所教班级所有学生至少单独谈话两次，每天至少与代课班级两名学生单独谈话”计划，主动走近、关心学生，全力做好因材施教，让学生学有所进。为了有效激励学生，他自费购买110册图书，用于各类奖励，并鼓励学生完成寒假读书笔记......这些工作没有白费，学生的学习成绩不断提升，邱老师所教班级成绩在同类班级中进步最大且名列前茅。

邱老师在做好工作之余，还活跃于各项集体活动中。在广东第九批援藏工作队组织的“学藏语、唱藏歌、跳藏舞”“幼鹰计划”“结亲结对、交流交融”活动、学校的“送温暖到宿舍”活动以及教研组和备课组的各项活动中，都有他不倦的身影。

2020年8月起，邱志坚担任林芝一中校长助理，负责学生发展中心工作。为了提高德育工作质量，邱老师想出了六个法子——

1

推行表扬信及成长记录袋制度，有效拉近师生关系，提高学生的学习自信心。

2

实施“星级文明班级”评比制度，有力促进班级管理。

3

完善学校活动奖励制度，把学校各项活动纳入班级量化，有效提高参与率和活动质量。

4

制定并实施“校园之星”及“名班主任”评比制度，为培养一支带不走的教师队伍及培养具有“高”“活”“和”特点的红色接班人起到推动作用。

5

修改完善宿管部生活老师绩效工资计算方案，充分调动班主任参与宿舍管理的主动性和积极性。

6

充分调动学生会干部，做好学生自治管理。

邱老师援藏支教工作富有成效，在2020年省委组织部门对援藏干部的考核中被评为“优秀”，2021年被评为“林芝市教育系统优秀党员”，获广东省第九批援藏工作队临时党委授予的“突出贡献奖”。

邱志坚

就是这样一名平凡却又不平凡、

普通却又不普通的老师，

他是同行和学生学习的榜样。

为师之路漫漫，

他将继续上下求索，

带着坚定和自信，

一路闪耀光芒！

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来源：珠海市教育局师资科、珠海市斗门区和风中学