东圃学区第二届学术节暨“校长论坛”活动。  南方+ 陈理 拍摄

新增10间名师工作室、全学区中小学在研课题达92项、2021年全学区共发表论文99篇……活动上，广州奥林匹克中学校长汪明微用一连串数字说明广州天河东圃学区教育事业发展的显著成效。

12月13日，东圃学区第二届学术节暨“校长论坛”活动在广州奥林匹克中学车陂路校区开幕，活动以“‘双减’政策下的学校教育创新”为主题，多所学校校长现场“传经送宝”，分享“双减”好经验好做法。

如何落实“双减”政策？

提升创新能力，强化家校关系和校际联动

“东圃学区，占据了天河全区35%的人口、35%的学校、近30%的学生，在全区基础教育版图中举足轻重。”天河区教育局局长王海鸿在活动上介绍。在他看来，天河东部经济社会发展迅速，在机遇和挑战面前，要进一步提升学校教育的创新能力，强化家校关系的协同和校际联动。

多所学校校长现场“传经送宝”，分享“双减”好经验好做法。  南方+ 陈理 拍摄

“双减”背景下，如何坚持立德树人的根本任务？如何实现提质增效育人目标？如何回应社会各方的关切？王海鸿在活动现场抛出一系列问题，引发在场30多所学校校长的思考。

在王海鸿看来，落实“双减”政策，一方面，校内要推动教育创新，坚守教育内在规律，推动教育教学提质增效，并多方听取家长意见，切实回应社会关切；另一方面，要促进家校协同，不仅要改变学校的资源供给，同样要提升家庭对教育的支持和协同。

“我们的小学要和中学建立更加紧密的纵向关系，从育人观念、教学行为、课程体系、行为习惯等方面入手，全面提升小学阶段办学质量和内涵，为初中教育奠定扎实基础，更好对接优质教育资源，形成小初贯通的培养体系。”王海鸿说。

校长齐聚“头脑风暴”

十八般武艺齐出，推进减负提质

面对学校少数教师出现“躺平”心态，工作上不主动、不担当等问题，广州市天河区车陂小学副校长招浩军在活动上介绍，学校组织教师见贤思齐，向师德楷模学习，并持续组织开展师德师风和教育教学培训，让教师遵守师德底线，推动高质量完成课后服务工作。

小学阶段带着孩子在玩中学，要“慢成长”；初中阶段重视带领孩子积累各种知识，要学得宽……清华附中湾区学校执行校长程惠云分享了学校的教学经验。学校通过引进丰富多彩的兴趣课堂、构建科学有效的评价机制、注重从多个维度评价学生素养等方式，为落实“双减”提质增效。

广州奥林匹克中学聚焦补齐学生体质健康短板，副校长周舟介绍，学校大力推进“学生体质提升‘三精准’工作”，坚持精准测量、精准分析、精准干预， 带动全校形成人人运动的良好氛围，提升学生健康水平，“通过学校体育，让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”

“一个合格老师，应该用最浅显的语言，给学生发出指令。”广州市骏景中学副校长余敏介绍了学校小组合作学习的创新模式，通过小组合作学习的方式，树立学生的合作意识，培养学生自主学习的能力，让学生善于倾听、表达和质疑。

广州市天河区旭景小学副校长黄凌芸表示，学校加强对作业的研究，提升教师布置和设计作业的能力，进一步提升课堂教学有效性，“课堂上解决大部分基础性作业，课堂从重拓展转成重巩固提升。”

“双减”背景下，民办学校又该如何作为？

“学校每月组织一次‘增效减负’问诊会，校长亲自‘坐诊’‘巡诊’，与学校老师共同寻找解决问题的有效举措。”明珠中英文学校校长黄一龙在活动上介绍，学校充分发挥劳动实践综合育人功能，筹建社会实践大课堂基地，促进学生身心健康和全面发展。

【记者】陈理