灯谜的由来，源远流长，据专家考证，至今至少已超逾一千五百年。为了培养学生对猜灯谜这门传统文化的兴趣。九江镇灯谜学会成员在今个学期进行送课到校的活动。12月3日下午3:45，九江镇灯谜学会成员郭剑飞老师、张岸明老师莅临儒林二小三（7）、三（8）班，分别对这两个班的学生进行猜灯谜入门课的指导。

当张岸明老师步入三（8）班的教室，热情地跟同学们问好，说明来意后，教室里立即响起了雷鸣般的掌声，可见孩子们对新鲜事物有着非常大的热情。猜灯谜入门课正式开始了，只见张岸明老师先请出两名同学走到台前，一个在前，一个在后，张老师把一本书放在后面同学的手上，让她双手捧着放在前面同学的背上，然后请大家猜一个有关学习方面的一个词语。只见部分同学想都不想，就立马举手，跃跃欲试，结果没有一个同学能够猜出来，张老师见此情景，就给出贴士：同学们，你们看前面同学在做什么动作，你们就可以猜出跟学习有关的词语了，三（8)班的汪佳俊同学是个爱思考、勤动脑的聪明孩子，经过张老师的点拨，他冲口而出：”背书!”张老师为他竖起了大拇指，还为他颁发了礼物-----一包小饼干！其他的同学才恍然大悟，原来猜灯谜是需要动脑筋的。张岸明老师因势利导，他告诉孩子们一些猜灯谜的常规：第一，谜底与谜面不能有一样的字出现。同样的字出现了用灯谜术语讲就是“露面”。如果出现了这种情况是不合格的。第二，如果一条谜的谜目要求猜两个以上的词，那么谜底就要成文。也就是说按谜面联想出来的两个或两个以上谜底，连起来要够成一句话或一个词组。第三、所猜到的谜底，必须限定在谜目的范围之内，猜谜必须按谜目的要求的范围去猜。如果不合谜目要求的范围，谜底扣得再贴切，也不能算对。第四、猜谜的最后一个常规是谜面的词义和谜底的词义必须是小扣大而不能大扣小，否则就犯了灯谜术语中的“倒吊”毛病了。

张老师给大家说清楚了常规后，又拿出谜笺，一题一题的去引导孩子们进行猜，大家热情高涨，虽然不一定能够一下子猜出来，但经过张老师的引导，还是将所有的灯谜逐个击破了。掌声在教室里此起彼伏，大家在欢乐中感悟到猜灯谜的乐趣，纷纷表示以后会继续学猜灯谜，开拓自己的视野，真是一节有趣的猜灯谜入门课呀！

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文稿 | 冼美芬

摄影 | 冼美芬

审稿 | 凌宁霞

编辑 | 伦琨儿、林雪明

审核 | 陈敏贤