目前，广州市信息技术职业学校有27门市级精品课程，其中已经完成了19门课程建设，另外8门在建。

张艺老师课堂现场

2021年11月26日，广州市信息技术职业学校张艺老师带来了一节颇具特色的市级精品课程——《等比数列的定义及通项公式》。本节课所采用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）》下册。

该课程结合“原子弹裂变反应”引入课题，渗透爱国主义教育，让学生利用对比的方法去理解和记忆，弄清等差数列与等比数列之间的区别和联系，培养学生逻辑推理的核心素养。

学生感受

*这节公开课让我感觉受益匪浅。课堂引入、知识讲解、课外拓展都讲得清晰通透。课上，老师还用小组竞赛的方式，调动同学们的课堂积极性，让我们在比赛中加固知识点，对知识的理解更加透彻。

*在本次数学公开课上，感觉良好。精简清楚的ppt，老师动人的讲课声使我们收益匪浅。更加清晰的认识了等比的知识。

*数学训练了我们的思维，开发了我们的创造力，使我们明白了许多我们所不知道的。 生活中处处都有数学，我们学了数学，应对这些就很容易，如果没有了数学，世界将一片混乱，这节课让我受益匪浅。谢谢我的数学老师。

*老师你好，见字如晤，本次公开课，我们学习了《等比数列》这一章的知识，我受益匪浅，感同身受，甚至有些许激动。我非常期待，下一次的公开课……

01 课程内容

本节课的主要内容是等比数列的定义、等比数列的通项公式。

02 课程意义

•数列是中职数学的重要内容，等差数列和等比数列是数列中主要介绍的两个数列；

•通过类比等差数列学习等比数列，让学生能建立简单的找规律的意识，继续完成后续等比数列前n项和的学习，从而解决生活中贷款方式的选择等实际问题，做好理论基础的铺垫工作。

03 张艺老师感受

•时政与课程的有机结合，可以让数学真正的回归到生活中，学以致用；

•课堂内容丰富起来、有趣起来，就可以让学生更多的参与讨论，教学内容有梯度就可以让学生吃的饱、优生吃得好；

•小组内的加分机制让学生形成集体意识，带动更多的人为小组做贡献，进入到课堂的探索中去；

•可视化分数形成良好的正向激励，让大家学习更有动力。

张艺老师课堂现场

张艺老师的课堂引入原子弹裂变、袁隆平院士的杂交水稻实验等事例，将等比数列与国家大事相结合，增强了学生的生态文明意识，献身科学研究的精神，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

课堂上，张艺老师结合原子弹裂变反应引入课题，渗透爱国主义教育，让学生感悟党领导中国人民克服一切艰难险阻，创造伟大的“两弹一星”精神，组织学生开展以探究为特征的研究性学习，解决课堂重点——等比数列的定义、等比数列的通项公式。

本节课通过类比等差数列的研究思路和方法，从运算角度出发展开等比数列定义和通项公式推导的探索，让学生利用对比的方法去理解和记忆，并弄清楚二者之间的区别和联系。

张老师表示，等比数列的定义是推导通项公式的基础，要强调“等比”的特点，通过公式推导，培养学生逻辑推理的核心素养。

张艺老师课堂现场

广州市信息技术职业学校市级精品课程结出累累硕果，离不开学校在制度、资金、师资培训等方面的大力支持。

听课教师感受

01 蔡海明

本节课教师基本功扎实，教态自然，板书工整美观，教学资源准备充分；课堂组织与调控能力强，教学思路清晰；遵循以学生为主体，教师为主导的理念，采用情景教学、启发探究式教学法，融入课程思政元素，引入红色国防背景进行爱国主义教育；课堂整体设计完整，各环节衔接流畅，教学重点突出，教学手段丰富，有效突破难点，教学效果明显，达到预设教学目标，是一节成功的公开课。

02 何丹

教师教态自然，课堂教学流畅，学生参与度高，教学效果明显，达到预设教学目标；利用原子弹爆炸视频，可以深入挖掘“思政”因素，培养学生爱国情怀；利用庄子的名言，可以培养学生的“文化自信”；袁隆平的杂交水稻事例，培养了学生科学研究的“工匠精神”；采用小组加分的课堂激励机制激发学生参与课堂的积极性，能关注到学生之间的差异，对落后的小组加以关注；是一节成功的公开课。

03 陈键行

本课的最大优点就是培养学生的探究能力，由此养成良好的讨论分为，学生到课堂后段出现争先回答问题的情况；精心组织教学内容，引入红色国防背景，爱国教育融入课堂，增强学生国防意识，换起学生的爱国情怀。在找数列中的三个案例创设情境，各教学环节联系紧密，层次分明，循序渐进，教态自然大方，语言准确，教学思路清晰，教学环节衔接自然；是一节不可多得的示范课。