学校场景

老校名片

学校：广州市越秀区清水濠小学

创办时间：1904年

地址：广州市德政中路清水濠46号

校训：至善至实

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广州市越秀区清水濠小学隐于街巷之间，藏于市井之中，稍不留神，便有可能错过这座百年老校。清水濠，即古东濠也，开凿于宋代，供船只通行。几经春秋，清水濠已消失不见，仅存路名。

1904年，清水濠小学正式诞生，其间易校名，但无论如何，它始终保持初心不变——为国家的发展培育人才。在百年岁月中，清水濠小学继承“求是”精神，将至善至实作为自己的校训，走内涵发展的道路，让每个学生拥有美好的童年时光。

至善至实，清水文化源远流长

1904年，清政府颁布了中国历史上第一个正式学制《奏定学堂章程》，在广州的清水濠四川会馆内，求是小学正式诞生，这就是清水濠小学的前身。

在百年风云中，清水濠小学始终坚持为时代育人的理念，成为了周围老百姓心目中的好学校。

在上世纪80年代，学校是东山区的七所中心小学之一，到90年代末，已是东山区的重点小学之一。2003年7月，清水濠第一小学与清水濠第二小学、丽水坊小学三校合并成清水濠小学。2004年8月31日，原东山区在本校址举行告别“麻雀学校”庆典仪式。

从此清水濠小学就插上了腾飞的翅膀。

清水濠小学内有两座楼，至善楼和至实楼，他们承载着学校的历史和文化记忆，而“至善至实”的校训也大有来头。

学校校长陈洁玲说， “至实”来源于“求是小学”的求是精神，是对求是精神的一种继承。清水濠小学以“至实”作为校训，希望清水濠人能够养成实事求是、扎实肯干、实践求索的精神。以“至善”作为校训是对求是精神的一种丰富，它要求学生应当与人为善、德行兼备。

陈洁玲介绍， 从善出发，以水为源，清水濠小学形成了特有的清水文化，构建了清水课程体系，开创了“水之魂、竹之诗、球之韵、棋之品”四大甜润式修德课程，同时通过开展二课堂展能课程、清水节展能课程、小水滴展能课程、清水桥展能课程等，引领学生发展兴趣，扬长展能。

学校场景

特色鲜明，倡导家校协同育人

谈及清水濠小学，不得不提它的两大特色，围棋和乒乓球。

乒乓球是有传统优势。陈洁玲说，乒乓球世界冠军林志刚和乒乓球教练张更生来自清水濠小学。张更生曾是清水濠第二小学教导主任，他毕生都以培养好苗子、为运动队输送人才为己任，兢兢业业，工作起来废寝忘餐，因此也取得了别人难以企及的成绩。他曾为国家、省、市乒乓球队输送了数十名学生。

林志刚

全国优秀教师，著名乒乓球教练张更生

清水濠乒乓球队常获得各项团体比赛的冠军，在广东省小学生比赛中连续十年获得团体总冠军，乃至在香港、澳门以及新加坡都小有名气。

2003年，清水濠小学开设了围棋项目，努力倡导“心若止水、谋定而动”的围棋精神和“落子无悔”的品行。2004年，清水濠小学开始从一年级开始普及围棋课，使之成为远近闻名的围棋强校，培养了一大批优秀的小小围棋手。

为何两个项目很强？陈洁玲认为，学校以“普及+提高”的方式开展活动，让每个学生从小有机会接触乒乓球和围棋，从小培养学生的兴趣爱好，如果发现有特长学生，学校有专门师资队伍为他们设计规范化的训练。

今年7月，“双减”落地。面对这道新命题，陈洁玲表示，学校不只是单一地从学校出发，而是将学校、教师、学生、家长四个方面纳入整个体系的建设中，倡导家校协同育人，共建一个良好的教育生态。

“给孩子最好的礼物，就是一个运动场和一个图书馆。”陈洁玲说，清水濠小学将延续体育特色，进一步开设乒乓球、围棋以及跆拳道的普及课，提升学生的体质健康水平，同时营造一个良好阅读环境，为学生成长搭建良好平台，让学生读好书，做好人。

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【校长专访】

陈洁玲：双减下的“加减法”

校长陈洁玲

南方+：“双减”政策之下，清水濠小学如何落实？

答：如何把双减工作落到实处是一道难题，破题的题眼需要我们自己去寻找。“双减”是一个减法题，对此我们另辟蹊径，用加法来解答。

面对课后托管，清水濠小学构建了多样化服务满足不同学生的需求；首先提供“作业时刻”，安排老师答疑，为有需要的孩子辅导作业；其次还设立了“自主时刻”，为学生提供多样丰富的课程，让学生自主决定学习内容；最后是“暖心时刻”，在课后托管时间内，学校为学生提供资源和学具，学生既可以玩游戏也可以跟老师谈话，增进师生间的感情。

第二个加法就是构建学科大舞台，开辟减负提质新天地；清水濠小学遵循学生的成长规律，以“学科大舞台”的形式让孩子展示自己的实力。例如采取最强大脑、诗词大会的飞花令、英语超市等形式，用场景化教学，让学习内容变得有趣生动。

最后一个加法是构建增值性评价，让学生每天都能感受进步；例如在课室内设立“小天地”，让学生有机会分享成功喜悦。在“小天地”里，学生可以表达自己的心情。此外，每个学生还有晋级小表格，记录每天的进步和变化，督促自己学好向上，激励上进心。

南方+：教师是重中之重，在教师层面，我们是如何设计的呢？

答：首先是要研究高效课堂。备课前，每一位老师有学情分析表，了解班里学生的学习基础、知识能力、学习品质，只有这样，才能更好因材施教。

其次，在课堂上要培养孩子的学习力。教师在上课之前，会设计问题带动课堂节奏变化，学生可通过个人自学、小组合作、表达分享、学习汇报等方式来提升学习力。

最后，要对课堂进行技术赋能。教师提出问题后，学生可按下手中的应答器，选择不同的答案，结果可即刻传输至屏幕，方便教师了解回答正确率。如果正确率不高，教师要立刻反思自己的教学行为，更好帮助学生实现重难点的突破。

放学后，老师还会为学生提供“作业餐单”，学生可以自主选择作业量。除了老师设计作业，学生可参与作业设计，成为了一名“小老师”。

南方＋：“双减”政策出台以后，很多学生家长的情绪都比较焦虑，学校如何应对家长这种情绪？

答：对于学生家长，我们提出了“多学习”“多陪伴”“多沟通”。目前，学校开设了智慧家长读书会，老师在线上班群里有计划地组织家长去共读一本书，通过这一种方式帮助家长和家长之间、家长和老师之间进行双向交流，让家长反思教育行为，更好地掌握科学教育的方法。

其次，学校引导家长在周六日走进大自然、艺术博物馆、音乐厅，帮助孩子拓宽视野，培植亲子关系，毕竟家庭教育对孩子的成长同样重要。

【记者】黄锦辉 实习生 陈兆慧

【图片】受访者提供