今年秋季新学期

各地各校多措并举落实“双减”工作

作业如何减量又提质

广东不少地市出招啦

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广 州

10月11日，《广州市教育局关于加强义务教育阶段作业设计与实施的工作指引》（下称《指引》）正式出炉，控量提质，切实减轻学生作业负担。

减轻作业负担，要做到控难度、控总量。教学日小学一、二年级不布置书面家庭作业，应在校内适当安排相应的巩固练习；小学三年级至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；周六日、寒暑假、法定节假日也要合理控制书面作业时间总量。

《指引》提出，教师要以中等水平学生为对象，确定作业完成所需要的相对合适时间。教师也可通过自己试做的方式，进一步研判作业的合适时间。教师要相互协调，按照政策要求压减作业合计总时长。

当教师选择布置书面作业时，可根据学生兴趣特征、学习能力的差异进行分层、弹性、个性化设计，设计成基础题、提升题、拓展题。基础题要求所有学生完成，提升题和拓展题由教师给出不同水平层次的评价要求和挑战奖励机制，学生根据自身实际情况选择完成，获取不同程度的成功体验。

据了解，广州市花都区不少中小学设置了“无作业日”， 布置了“分层作业”，还实行健体作业……

石岗小学目前已经试行“周三无作业日”。学校设计了一个“自律，让我们做发光的小石头”的自主活动设计单，分别对家长和学生进行相关培训，让学生们明白周三无作业日不是什么都不做，而是给了学生们更多自主学的可能，给了他们更多的选择机会。

秀雅学校分层作业“一题制度”改变了传统作业布置模式。以学生的现有水平为基础，学生按学习能力水平，动态地分为A、B、C三个组，学生可以根据自身水平自愿报名，一题的问题包含三个训练层级：第一层次为知识的直接运用与基础练习，这部分是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单的综合题；第三层次为综合题或探索性问题。

作为体育特色学校的东边小学，要求一、二年级学生放学回家后练习篮球、跳绳等学校特色体育项目，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，提高学生的综合素质。

除此之外，新华街三华小学利用本土文化底蕴和红色资源，开展校馆合作课程，走进广州民俗博物馆、中国番花会广东番花分会旧址等，开设灰塑制作、盆景观赏、亲子阅读、亲子劳作等，进行爱国主义教育，厚植家国情怀。

深 圳

今年8月，深圳市教育局印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，深圳市教育科学研究院印发了《深圳市义务教育学科书面作业设计指引》，促进作业管理“减负提质”。《通知》及《指引》认真对标国家相关政策要求，突出深圳创新做法，强化措施落地，使作业设计和布置更具科学性、精准性和有效性，克服机械、无效作业，切实减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。

为全面落实“双减”工作，罗湖区教科院组建区域作业研究团队，认真研究深圳市教育局印发的相关文件，针对小学、初中，率先谋划、充分酝酿，出台了《罗湖区关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的实施方案》，分学科分学段配套制定了19个中小学学业作业管理实施方案，全面细致部署了中小学作业管理工作。同时，要求学科教研员以落实“双减”工作为重点，深入一线，指导学校做好“一校一案”，深入课堂，切实指导提高课堂实效，科学布置作业；利用罗湖教育云平台进行作业情况调查分析，不断优化创新作业设计案例，分享各校智慧与研究成果。

新学期，罗湖区莲南小学从提升作业设计质量上下功夫，如拟定《作业设计指引》，探索作业设计分层，改革作业评价方式等方面入手，优化作业质效。

作为深圳市课后服务首批示范校，罗湖教科院附属学校开展创新，确保作业质量全面提升，如利用“课后作业监控情况统计表”完成自主日常作业监控、每学期定期开展作业专项检查并及时反馈等、开设素养课堂、探索学科作业创新等。

大鹏新区高度重视、积极响应出台《大鹏新区教育和卫生健康局加强义务教育学校作业管理实施方案》，要求各校建立“一校一案”作业管理机制，制定作业检查公示制度。

大鹏新区葵涌中心小学创新作业布置形式，确保作业质量全面提升，利用“课后作业公示表”完成自主日常作业监控，每学期定期开展作业专项检查并及时反馈，探索学科作业创新。小学一、二年级期末评价形式改为生动有趣的“闯关游戏”，如：语文有查字典小能手、听写大赛、识字大赛、古诗背诵小能手等小游戏，数学有计算小能手、思维挑战大赛等小游戏，英语有口语交际、识词认句小能手等小游戏。

葵涌第二小学设计特色课程“图谱”，丰富作业形式，注重劳动实践，推行“深度阅读”，实行“作业辅导+社团课”模式，全方位推进减负“组合拳”落地。如“今日我当家”作业，让学生们过了一把“当家瘾”；在学校种植园学习种植时令的蔬菜瓜果，在生活基地体验做饭炒菜做点心等，让学生在技能和情感上都有了不同程度的成长。

珠 海

新学期开学伊始，珠海市教育局印发《关于加强义务教育学校作业及考试管理的通知》，对作业设计质量和作业指导反馈提出了新要求。

学生作业包括基础性作业和拓展性作业两大类，其中基础性作业以巩固当天的基础知识和基本技能为主，覆盖全部学生；拓展性作业由学生根据自己的学习情况和基础性作业完成情况自主选择。珠海市教育局鼓励学校布置分层作业、弹性作业和个性化作业。教师要对布置的学生作业全批全改，批改过程正确规范，评语恰当，不得要求学生自批自改作业。

香华实验学校每堂课留10-15分钟练习时间，坚持随堂练习、反馈、诊断和巩固；质量上尝试分层分类布置作业，增加实践性、个性化作业的比重，增加综合性作业、主题性作业。

香洲区凤凰小学计划把作业设计作为本学期的教研重点，通过集体备课研究作业设计，年级统一步调，用优质的作业设计为学生减负。作业类型也丰富多样，如合作类作业、游戏类作业、制作类作业、想象类作业，超越“作业仅仅是巩固知识技能”的目标，让学生在作业过程中培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验、发展素养。校长表示，老师上好作业讲评课，日常作业中关注学生作业结果的诊断反馈、交流展示，通过及时反馈帮助学生发现问题。

作业设计也纳入到珠海全市教研工作范畴。近日，珠海市珠海市教育研究院义务教育研究室组织部分区教研人员和骨干教师研发了珠海市义务教育学校学科作业设计样例，供教师们设计作业时参照（点此查看详情）。

惠 州

日前，惠州市教育局发布《惠州市教育系统落实“双减”政策20条（试行）》，其中明确，严禁超时超量布置作业，鼓励各地各校创新作业布置方式，加强作业统筹管理。各校要以年级为单位统一研究安排上学期间及双休日、节假日、寒暑假作业总量及完成时长。各校要成立学校作业审核监督小组，在校内、年级设置作业公示栏，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。鼓励学校研发以经典诵读、艺术欣赏、手工制作、家务劳动等培养学生兴趣、口才、启发思维的创造性、实践性作业，培养学生学习能力和学习习惯。

新学期里，惠州市麦地小学对三至六年级各学科作业设计进行改革，实施“分层作业”，分别设计A层和B层作业，学生可以根据自身情况自主选择。

该校负责人介绍，老师们根据目标层次与学生层次，制定对应的分层练习题，作业分层有梯度，在学生自主作业、自愿达成的基础上，设计作业学分制。鼓励学生向高层目标发展，自主完成比自己原有层次更高的作业。学校还实行作业分层评价，使学生能看到自己的进步。

惠州市南坛小学负责人表示，本学期该校持续强化作业管理，提高作业设计质量，体现弹性、个性化，引导学生更好利用课余时间。

东 莞

8月30日，《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》正式印发，明确作业内容、用时要在校内公示，鼓励探索每周一天“无作业日”，教师要对布置的学生作业全批全改，严禁布置重复性、惩罚性作业等内容，进一步规范东莞市义务教育阶段学校作业管理，提升学校作业设计质量。

在过去的国庆长假中，东莞各中小学校认真贯彻落实《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》，积极落实“双减”政策，统筹协调各学科作业，严控作业总量，深研作业设计，同时结合国庆主题，涵养学生爱国情怀，将假期作业玩出了新创意。

东莞师范学校附属小学开展了 “强国一代有我在，畅想祖国2049”的主题实践活动，活动邀请孩子们想一想自己从现在到2049年将会如何成长，祖国又可能如何发展，用说一说、写一写、画一画等方式呈现出来。孩子们既可以从表格、思维导图、手抄报等模板中，选择自己擅长的表现，更可用自己的独特方法创新表现，完成实践活动作业。

大朗镇鸣凤小学积极落实“双减”政策，在统筹协调各学科作业，严控作业总量的前提下，深研作业设计，例如语文老师将节日文化与课程相结合，让同学们感受国庆，了解国庆，既做学习的有心人，更做生活中的有心人，通过绘画、诵读经典、观看电影、写观察日记等形式欢度国庆假期。

国庆放假期间，塘厦镇林村小学将体育家庭作业作为假期作业的重要内容，要求孩子们利用现有的条件和场所，进行跳绳、篮球、羽毛球、游泳、足球等运动项目练习，练习后再充分拉伸放松。

来源 | 广州市教育局、深圳教育、东莞慧教育、珠海特区教育、南方+、广州日报、羊城晚报、惠州日报