在上一期“关于性教育的误区，你get到了多少？”中我们谈到，在中国，性教育一直是个比较边缘的话题，大众认为性是私人的、隐蔽的，在公共场合谈论性是不雅的，但有很多国家在几十年前就将“性”变成了公共话题，并将性教育带入学校，为儿童和青少年普及性教育知识，对性教育开展进行了有效的探索和经验的积累，那么他们在开展性教育时取得了何种成效呢？

本篇，广州市巾帼社会工作服务中心（以下简称“广州市巾帼社工中心”）将带大家走进荷兰，了解荷兰如何开展性教育，看一下我们从中有什么可以学习与借鉴的。

荷兰的性文化与社会背景

荷兰是一个性教育非常成功的国家，拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。他们成功的经验与他们的“性”文化背景以及历史有着深刻的联系。

在欧洲工业革命时期，大量女性开始参与到社会事务中，为了使女性获得应有的社会地位和权力，实现两性权利完全平等的目标，女性开展了妇女解放运动，这让欧洲女性的地位和权力得到了极大的进步。通过妇女运动，荷兰对性的态度有一个较大的改变，整体呈开放状态。

在1960年，政府就开始资助青少年性健康诊所，免费为青少年提供性与生殖健康服务咨询。在1996年，性教育就被规定性地纳入国家教育课程体系。除此之外，在电视媒体中，也有很多针对青少年的性教育节目，节目会邀请一些专家和青少年共同讨论各种各样的性问题，从而打破关于青少年对性的避而不谈以及羞耻感。

荷兰小学阶段的性教育

2005年开始，荷兰每年都有全国性的活动Week of Spring Fever，在每年的3月份，有整整一周的时间，小学生和他们的家长都积极参与到性教育的活动中。活动为他们提供与性教育有关的内容，例如人际关系、性健康教育等，通过教育的方式，让学生掌握适合年龄的态度、知识和技能，使儿童更好地应对性接触，也更深入地理解人际关系和性健康，活动也受到了儿童和家长的欢迎。

荷兰初中阶段的性教育

据了解，荷兰的中学会有六个课时的性教育课程，名字是Long Live Love，包含有青春期和恋爱、人际关系、愿望和界限、第一次性行为、安全性行为、性传播感染、艾滋病传播和怀孕、使用避孕套的方法和避孕措施等内容。这些课程不仅能够预防计划外怀孕、人工流产和艾滋病等等，更主要的目的是鼓励青少年在他们自己的性态度和性行为方面发挥自主权，让青少年了解目前自己处于一个什么样的阶段，从而以积极、正确的视角去看待性，去了解性。

荷兰性教育取得的成效

经过系统性的性教育，荷兰的青少年们对性持正面积极的认知。在发生性行为时，很多荷兰青少年采取了“避孕药+避孕套”的双重预防措施，为降低荷兰青少年感染性病、艾滋病、怀孕和人工流产的比例做出了重要的贡献。

通过2017年的青少年性健康调查，荷兰青少年的第一次性交平均年龄为18.5岁，与其他欧洲国家青少年相比，荷兰青少年的第一次性交平均年龄是比较大的，且近10年来荷兰第一次性交年龄呈缓慢上升趋势，更证明了正确的性教育以及正向的讨论环境，能为青少年带来更积极的影响。

联想与延伸

本篇文章简单地介绍了荷兰开展性教育课程的一些做法和经验。荷兰的青少年性健康调研数据表示开展性教育会促使青少年初次性交时间推迟，安全套与避孕措施使用率增加，怀孕和流产率降低，证明了开展性教育的正确性和必要性。

2021年，性教育首次写入《未成年人保护法》，教育部也要求学校开展性教育。这意味着性教育不再是“谈性色变”的教育了，每个学校都将陆续开展性教育的科普。在性教育没有被《未成年人保护法》和教育部要求之前，很多优秀的社会组织及机构等也尝试开始采用创新的方法开展性教育工作并取得了积极有益的成果。

广州市巾帼中心自2013年起，就为儿童性教育普及做出了不懈努力。2013年，我们创作了首个具有NGO自主版权的《宝贝，别害怕——女童防护手册》；2014年至2016年，结合手册内容编排的情景剧，多渠道开展寓教于乐的宣传工作，为儿童普及儿童性安全知识；2017年后，开始组建儿童防护志愿者讲师团队，为更多的孩子乃至对儿童性安全有兴趣的志愿者进行服务。

从2013年开始至今，我们持续不断地为儿童、家长等开展性安全教育课程，让更多家长和孩子通过不同的方式了解儿童性教育知识，提升社会各界对儿童性教育的关注，从点到面，促进儿童性安全防护教育工作的发展。在此基础上，广州市巾帼中心及儿童性安全防护项目还分别荣获首届广州市社会组织公益创投颁发的“优秀创投单位”与“十佳优秀项目”，并连续获得第四、五、六届广州市社会组织公益创投“十大品牌项目”的荣誉称号。

目前，性教育目前已经被纳入到国家教育体系当中，但落实到学校当中仍面临着非常多的挑战。部分学校可能还处于相对比较传统的、模式化的性教育体系中，就像本期提到的荷兰，他们对于性教育知识的普及并非一蹴而就，也是需要阶段化推进。我们目前性教育需要努力的方向，是希望孩子们了解自己，了解自己的身体，从而学会接纳自己，悦纳自己，保护自己；更深层次的，是让孩子们可以打破某些传统禁锢和束缚，让学生们在未来的生活中可以树立起平等、健康、负责、有尊严的亲密关系。广州市巾帼中心也将努力完善原有项目服务内容及体系，更多地借鉴与学习，并结合实际情况，继续为儿童和家庭提供专业的性教育课程与服务。

（本篇文章部分内容摘录于北京师范大学《全面性教育》系列课程、《荷兰学校性教育模式及对我们的启示》、《“双重荷兰人”——荷兰性健康教育》）