学校课后服务项目和时间多了

学校作业管理明显加强

课外作业少了

周末轻松愉悦的亲子时光多了

……

开学半个月

家长们从身边的诸多变化中

清晰感受到“双减”政策实施后的

“新学期新气象”

那么茶山如何落实“双减”政策呢？

一起去看看！

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减法：全面压减作业总量和时长

“双减”指的要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。为让“双减”精神真正落地，茶山镇以学生发展为本，落实立德树人根本任务，各校严格按照“双减”规定和自身实际“重组”课程，进一步规范作业管理，全面压减作业总量和时长；要求教师不断提高课程规划能力、作业设计能力以及命题能力，根据学生的共性和个性，做好作业的顶层设计，探究作业与课堂教学、课堂评价、综合素质评价之间的关系，构建让青少年健康成长的教育新生态。

在作业布置方面，第二小学制定学生作业“减量提质”方案，实行“级组定量”、“科组提质”方案。其中，一二年级继续不留书面作业，三至六年级作业量控制在一小时。学生当天作业时长已达一小时，可主动报告班主任不继续做作业，第二天由科任教师继续跟进，保证作业不超时。

第三小学则在继续执行一二年级无书面作业基础上，对三至六年级探索实施“无作业日”举措，将每月最后一天定为“无作业日”。如当月有法定节假日则直接将节日当天定位“无作业日”。

△召开探索“无作业日”研讨会

光正实验学校各学科基于单元整体教学理念探索单元整体作业设计，通过集体备课制定作业设计方案，分配作业设计任务单；通过教师组团实施作业设计与设置，优化学生课堂练习和课后作业。

△探索单元整体作业设计

在作业批改上，誉华学校制定“规范作业批改”行动指南，指导教师规范日常作业批改工作，要求教师对学生作业进行全批全改，禁止学生自批自改作业，不要求家长批改教师布置的作业或强制要求家长签名；创新作业管理，科任教师适当给学生布置劳动、综合实践和艺术等实践性作业。同时该校实行家庭作业“家长喊停制”，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业喊停。

△落实作业规范管理

嘉盛实验小学与教师签订作业管理承诺书，要求教师规范作业管理，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

在监督方面，茶山各学校均建立作业校内公示制度，每天在校内公示各年级学生作业内容和用时等信息，接受学生与家长的监督。

加法：丰富课后服务供给

课内作业减少了，学生的空闲时间多了，兴趣和爱好方面的发展就有了充足的时间。为此，茶山镇在做好作业“减法”的同时，也给孩子综合素质做“加法”，提升校内公共教育供给质量，延长课后服务时间、丰富课后服务供给，满足学生多元发展和持续发展的需求，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

△课后，孩子们在操场踢足球。

其中，茶山中学实行四个“90分钟”变革“学习活动时间”。根据茶山中学本学期新的作息时间表，学校以“立德树人，五育并举”为核心，每天为学生安排了三段长达“90分钟”的课外活动时间一段“90分钟”的课后作业时间，通过丰富的“五育”活动，培养学生思想道德素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

△茶山中学四个“90分钟”

此外，随着茶山中学教育扩容提质工程的完工，学校新增对外交流中心、体育运动中心、青少年活动中心等一批新校舍。新学期，茶山中学推出无边界课堂，推动教育教学大融合，将三大中心以及教学区内的全部场馆在四个“90分钟”期间全面开放，学生可以选择在校园的任何一个角落开展“五育”活动。

△升级改造后的茶山中学

中心小学突出服务主体地位，推出“5+2”菜单式课后服务，确保课后服务全面高质量开展。“5+2”模式即学校每周5天都开展课后服务；每天至少开展2个学时（下午16:30至18:00）。学校以基本托管服务+第三方机构合作服务，整合学校与社区资源，开展基于素质拓展的 “茶菁教育”课后服务。

根据学校现有师资和场室条件，中心小学创新推出“1+1”“1+X”“X+X”菜单式课后服务项目。“1+1” 基本托管：基本托管服务+基本托管服务；“1+X” 素质发展班：基本托管服务+素质发展班；“X+X” 430素质发展班：素质发展班+素质发展班（430机构服务项目）。

无独有偶，品华学校也推出“作业托管辅导+特长培养”的课后服务；其中，作业托管辅导包括学生自主作业，自主学习、自主阅读、互批互改、教师答疑辅导等学习活动；作业拓展服务结合课程教学改革和学生个性化成长需求，设置丰富多彩的体育、文艺、科技等社团类的特长培养活动，增强课后服务的吸引力和有效性。特长培养活动共设体育类、艺术类、信心技术类、才艺拓展类等，涵盖19项特长项目课程。

△孩子们在开展体育、艺术等特长活动

“双减”政策的目的，在于让教育回归本真，形成以家庭教育为基础、学校教育为基石、社会教育为补充的一个良性循环和互动的大教育环境，更好地为国家培养高质人才。下来，茶山将统筹做好各学校“双减”工作，并根据教师、家长、学生等多方反馈进行调整，更加适应“双减”政策的教育方向。

出品 | 茶山镇融媒体中心

编辑 | 敖一心

图片 | 茶山教育微信公众号、曹晓昕

责编 | 罗舒、苏路程

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