南都讯 记者梁艳燕9月12日，广东教育出版社和广东省中小学校长联合会共同主办 “行思悟道 立己达人——吴颖民新书首发式暨教育思想研讨会，会上发布了吴颖民个人自传体著作《行思悟道 立己达人：我的教育人生》。该书记录了一位从平凡走向卓越的教育者的成长史，带大家走进了岭南教育名家的教育人生。

在新书首发式现场，作者吴颖民的分享，围绕“教师队伍的培养”“德育”和“课程体系建构”三个方面展开。他以自己的一线教育实践经验为纲，给现场的听众带来了一场浓缩的、具有指导意义的演讲。

教育人生的四个关键节点

在演讲中，吴颖民讲述了自己教育人生的四个关键节点。“从1976年开始我的教师生涯至今，在我71年的人生里，45年来一直奋战在教育前线，这四十多年正好与国家改革开放的时间重合，我在基础教育领域也是不断探索、不断实践、不断思考，并且不断学习和吸收先进的教育理念和百家经验，从而形成了自己的育人思想，此谓‘行思悟道’。我们教育工作者在不断培养学生的过程中也在不停地塑造和成就自己，此谓‘立己达人’。”

吴颖民表示，按照时间顺序来说，记忆深刻的主要是他人生的几个关键节点。第一个是他的家庭生活，家庭教育给了他巨大的力量，让他懂得了路要靠自己走，靠自己去奋斗才能有美好未来；第二个是五年的知青岁月，他通过自修基本读完了高中的各科课本（外语除外），这为他后来有机会读大学奠定了基础；第三个是36年的华附时光。“1978年到2018年的四十年间，我国的改革开放事业风云激荡、凯歌高奏，我1978年调入华附工作，2013年退休，赶上了好时机，在华附的平台上与时代互动，御风而翔；四十年来，中国教育历经了多次重大改革，从恢复高考重建人才培养链条，到实施素质教育，追求从教育大国变为教育强国；四十年来，我也乘着社会改革的猎猎大风，在华附努力耕耘、成长、成熟，从教育界的一名新兵成为一名老兵，至退休时方无愧于‘教育工作者’这一称号。”

最后是“荣休未休”的时光。2013年3月24日，广东省中小学校长联合会（以下简称“联合会”）成立，吴颖民当选为首任会长，创办联合会的目的在于要为校长们架设一座通往与融入国际教育发展的桥梁。2017年5月，吴颖民出任广州中学首任校长，再次以创业的心态开启了他教育生涯的新征程。

治校方略包括两大体系

在多年的一线教学和管理生涯中，吴颖民以实际的行动回答了教育的根本问题：为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？在他的治校方略中包括构建现代学校管理体系和构建社会化大教育体系。他认为，要以新教育为新社会培育新人才。借鉴这些历史经验，他将任内学校的办学宗旨提炼为“以完整的现代教育塑造高素质的现代人”。

吴颖民表示，学校施行的教育应该是完整的而不是零碎的，更不应该是片面的、偏颇的，所以应该追求教育的完整性，也就是现在倡导的“五育并举”；

其次，时代在发展，学校的教育也要与时俱进，体现出现代化的时代要求。“现代教育”就要求学校要不断更新思想观念，要时刻保持改革创新意识，并且更新方法和技术等。

最后，青年学生中的优秀分子将在一定程度上决定着一个行业、一个地区的发展，甚至是国家和民族在未来国际竞争中的前途和命运。基于这样一种客观事实，吴颖民表示，“要敢于以一种大格局、大抱负来设计学校的培养目标、人才规格，促进学生在校期间的发展，让他们具有与未来社会角色相适应的良好素质，所以我们培养人才的目标一定是高素质的。”