一名老师除了是一名上课、教书的传统师者之外，还有什么身份？

南方周末教师征文挑战赛自5月发起至今，不少写作者带来了为师、为父、为母等多重角色下的故事与体会。

比如广东的杨老师，在大学里为学生作谆谆教诲，回到家对着年幼的孩子同样是传道授业者，他是课上学生的老师，也是自己孩子的老师。

比如四川的任老师别出心裁地将“诗词说唱比赛”引入高三课堂，做到寓教于乐，他是学生的老师，也是学生能够一起rap嗨唱的朋友，对同学们而言亦师亦友。

比如杭州的陈老师，把自己的手机给调皮捣蛋的小何玩却让他收敛了脾性，她当然是班级里的教书匠，某种程度上更是给子女管事的家长……

扫描下方文章二维码，看看这些入选8月优质作品的作者们，究竟如何在他们的角色里散发不同的人格魅力？

挑战赛于8月31日截止。

APP互动表现突出的优质作品，

将被评为人气作品并获得奖品；

未收到拒稿邮件通知的文章，

还可能入选《南方周末》报纸并获得稿酬。

敬请期待！

虽然教师征文挑战赛已告一段落，想向《南方周末》投稿的老师可以关注我们的“hi，南周”“读者来信”栏目，还有机会让自己的作品发表在南方周末App、报纸上。

以下是“hi，南周”“读者来信”编辑温翠玲带来的“问候”，欢迎阅读：

与读者打交道，是我日常工作的一部分。

东南西北、各行各业的读者朋友们，通过电子邮件、微信文档甚至原始的手写信件，发来阅读《南方周末》后或者日常学习工作生活中的所见所闻所感。

简短的文章可能会被编辑成三五百字一篇的“读者来信”刊发在报纸上，篇幅较长的投稿或许会呈现于南方周末App“hi，南周”栏目中，读者发来的意见、建议也会转给相关同事处理。

在与读者沟通的过程中，我发现教师、学生及家长群体的投稿积极性较高，多问几句，说不定还能发现他们之间存在某种关联。不少初中生、高中生乃至他们的家长，正是从自己的老师那里知道并坚持阅读《南方周末》，然后鼓起勇气尝试投稿以锻炼自己，而后将成功发表的喜悦转化为继续前行的动力。

2021年4月21日，在“全民阅读”的大潮下，由南方周末主办的“阅读新火种”公益行动启动仪式在广州举行。南方周末总经理姚伟新在会上向大家展示了两张让《南方周末》报人感动不已的墙报照片：教室背后的黑板上，学生们创作的“节约粮食”主题手抄报下，贴满了最新一期《南方周末》。

照片拍摄者郑老师是陕西西安的一名高中语文教师，2021年1月写了一封读者来信并刊登在报纸上。

郑老师称自己是《南方周末》的忠实读者，一直坚持自费给带的两个班的孩子们订阅《南方周末》。他建议学生阅读报纸后，可以用写读者来信的方式，发出自己的声音，“他们不信，我就给他们做了个示范。”

郑老师所在的高中每年有不少学生考上清华北大，基本上都能上名校。“有一些成了钱理群说的精致的利己主义者。所以，我一直让他们要对社会和世界有所关注和思考，要发出声音，将来去推动一些事情。”

《南方周末》的新年献词常被读者们模仿借鉴。今年的《哪怕世界在历史三峡中漂流，你我有彼此在》，郑老师给学生们人手印了一份，专门用一节课读讲，课后也让学生们学着写。当我把这些学生手写的新年贺词转发到同事群，他们的第一反应是：字写得真好看！

不少投稿者会主动跟我们分享师生共读《南方周末》的经历。

江苏南通的朱老师说，自成为高中语文教师起，她每周都会拿出一节语文课与学生共读《南方周末》，感到特别有收获。

每隔一段时间，我就会收到朱老师的投稿，有时剖析教学实践中的困境，有时谈论教育的温度，还会给高三学子送上祝福。

“希望可以通过文字写出对体制教育的观察和反思，也希望更多人可以关注教师这个群体，关注学校教育的发生和成长。”她说。我也会建议她给南周投稿时尽量写得接地气一些，不要写成论文，那对“hi，南周”读者不太友好。

在朱老师的班上，大部分的学生自主订阅了《南方周末》。随着江苏高考改革，语文课时被缩减，原来每周都有的阅读课被取消了。朱老师安排学生们在周末自主阅读报纸，关注时事，课堂上再分享讨论各自感兴趣的新闻，之后每人再写一篇简短的感悟和点评。南周的文化板块则要求学生做些摘抄，当作语文课外补充。为了节约学生的时间，语文组的老师们还自己阅读报刊，挑选出一些对高考写作有帮助的新闻印给学生看。

不禁感叹，现在中学生的课外阅读时间是越来越少了，能把时间留给《南方周末》并投稿的可都是真爱啊。

浙江杭州的裘同学，从初一开始接触南周，我留意到她从高中开始给我们写“读者来信”及“hi，南周”。到了高三，她感觉“每天都是和作业的一场赛跑，阅读的时间少得可怜”；但是语文老师依然鼓励同学们阅读南周，从新年献词到时事快评，从观点碰撞到文化发现，同学们认真看，老师还会作范文剖析。

她说，多年读南周，收获颇丰。从小处说，促进语文学习，从大处看，“初中和高中是我人生观、价值观形成的‘黄金时间’，有幸可以和南周一起成长”，希望“以后成为像你们一样的人，做事实真相的挖掘者、思想观点的表达者”。

其实在老师的推荐下，从初中开始阅读南周并坚持给我们写信的孩子还真不少。

湖北武汉的张同学，2020年初一开学没几天就开始给我们投稿，一封，两封，三封……当他的评论被“读者来信”选用后，班主任拿着报纸在课堂上“狠狠”地表扬了他。这让他感到非常开心，“谢谢您给了我这样一次在新老师面前表现自我的机会！”

他的班主任王老师，从开学第一天就推荐他们订阅《南方周末》，关注社会动态，并积极投稿。

同校的李同学初一时也给我们写了一篇读者回应并被选登，现在读初三了，“回看当时的文字和观点都很稚嫩，但对当时的我来说也算是一种莫大的鼓励和褒扬”。

每周四，李同学习惯去学校附近的报刊亭——被他称为“汲取时事精华的补给站”——购买《南方周末》。去年年底，由于经销商的离开，连续几周，附近几个“补给站”中的《南方周末》都不知去向。他愕然，更为现代报纸零售产业链的易碎而惋惜。

后来，李同学在我们的建议下改变了购买习惯，通过邮局订阅了一年的《南方周末》，“补给”又续上了。

南方周末App“hi，南周”栏目投稿邮箱：nfzmreaders@163.com