向阳而立，无限生机。

教学质量是学校生存发展的根基，福田区红岭科技中学致力于通过打造高效课堂减负增效。本学期开学初，教师发展中心对公开课作了详实的安排，开学至今，我校有65位老师分享了公开课，他们认真钻研教材和学情，追求生本课堂，让学生站在课堂的正中间。中考复习课、经典诗文赏析课、体育健康课、科技创新课等精彩呈现。全体中层以上干部及各科组集体参加听评课，课后及时和授课教师评课交流。科中团队在陪伴、肯定、引领、激励中不断成长。

数学组  范艳凤 《平行四边形的性质》

备课充分，通过展示几何图形，展示了数学几何图形之美，激发了学生学习数学的兴趣；通过拼图游戏探索平行四边形的定义，培养了学生的探究精神和合作意识，学生参与度高；讲授深入浅出，富有启发性，激发了学生的学习兴趣注重课堂组织与调控，能吸引学生注意力，师生互动多，课堂气氛活跃，教学效果好。对课程内容把握娴熟，运用自如，语言幽默风趣，学生参与度高。

语文组  夏明 《古诗鉴赏》

古诗鉴赏是中考新题型，夏老师这节课能立足双基展开教学，教学设计思路严谨、清晰，知识点总结全面。从诗题到诗风，引导学生总结规律；从表现手法到诗歌感情，引领学生归类分析。在介绍新型考题、分析考点的同时，对初中阶段的主要诗人、重点诗作也进行了复习。课上有具体方法生成，当堂进行限时训练，讲练结合，课堂效率高。师生配合默契、课堂气氛活跃，体现了教师主导，学生主体的地位。

语文组  艾梅 《写作构思》

艾老师的课，以优美的声线先声夺人，语音语调抑扬顿挫，普通话过硬，仅听声音就是一种美的享受。本节作文复习课，教学重点突出，教学目标明确，教学思路清晰。以本为纲，引导学生回归教科书，从书中找方法，通过复习旧知识引入新知，注重示范作用，使学生获得习作基础知识和构思基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展。

语文组  张继红《学会记叙》

张老师上课风格优雅，教态自然，语调亲切。作为初三作文复习课之一的《学会清楚地记叙一件事》，张老师关注初三学情，紧扣课堂重点，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，将新探究的作文记叙方法技能与旧的知识整合，结合习题在授课中及时巩固。教学设计新颖，课堂给人耳目一新的感觉；注重鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

语文组  李文静 《作文课-扮靓凤头》

基于中考的复习目标，李老师的本节作文课《扮靓“凤头”》重点突出，目标明确，注重方法指引，教学理论和学情实际相结合，深入浅出，趣味盎然。本堂作文课从习作的本质出发，教师的“激趣-审题-选材-举例-说作文-评作文-写作文”这一教学流程表达得非常流畅，板书优美、思路清晰、师生互动、生本互动充分，在课堂上实现了语文习作的目标、过程、方法、内容四结合，达到了预设的教学效果。

英语组 荣维美

ReadingIs it a good idea to keep pet dogs？

荣老师教态温和亲切，如春风化雨般，润物细无声。荣老师运用提问和图片导入标题，激发了学生们的学习兴趣，板书简洁清晰，重难点突出，课堂设计充分地调动学生，思维活跃，学生们积极展示小组讨论成果，讲练结合，学生们进行了听说读写的训练，达成了教学目标，荣老师对教学一贯的认真的态度，值得我们学习。

数学组 叶娜《简单的轴对称图形》

叶老师准备充分，胸有成竹；对课堂的掌控游刃有余，针对学生的反应有的放矢，效果明显；表达清晰，对知识层层推进，学生能够紧跟老师的节奏；学生反映良好，参与度高，是一节高效的数学课。

历史组  王佑军《统一多民族国家的发展与巩固》

王佑军老师的公开课《统一多民族国家的发展与巩固》以诗歌开头，以诗歌结尾，并用诗歌猜历史人物贯穿其中，首尾呼应，体现了王老师深厚的历史、文学功底。关于顺治帝的正史与野史的说法，让学生明白了历史的出处很重要，仓央嘉措的生平引入激发了学生的学史兴趣。本节课容量非常大，学生在做预习学案的基础上积极配合，气氛活跃，板书设计有创意。最后王老师朗诵自己所作的《读史感怀》成为高潮，学生们热烈鼓掌，深深佩服。

语文组  于彦卿《马说》

教学设计科学，目标清晰明确，教学环节完整，师生互动充分。课堂上于老师引导学生深入了解诗作者的经历，引导学生认识封建制度下，人才选拔制度的不合理，同时激励学生正确认识人才观，在实践中施展才华，展现了深厚的教学功底。

数学组  敖金《等腰三角形复习》

敖老师的课堂是在学生已经掌握等腰三角形是基本的轴对称图形及明白等腰三角形的性质及判定的前提下，对数学思维能力的提升。通过典型例题展现了三种数学思想:分类讨论思想、转化思想、方程思想。学生在实践中，与老师一起共同总结学习规律，梳理了数学思维方法，促进了数学高阶思维能力的提高。

历史组  谢桂梅 《外交事业的发展》

谢桂梅老师的公开课注重历史学科核心素养的培养，板书设计有特色，体现时空观念，导入时的视频选材富有新意，有效激发了学生的学习兴趣。课堂上设计了三个学生活动，调动了学生的学习积极性，教学内容承接自然，语言优美，谢老师循循善诱，善于引导学生分析，师生互动及时，氛围融洽。

科技创新组  金哲 《信息传递》

金哲老师以任务情景导入：海军军演时，使用无线电静默，舰艇间传递信息使用信号旗（旗语）、灯光。本课要求学生根据情景为演习编制一套旗语。学生通过团队合作，挑战任务并最终完成目标：编制一组能够远距离传递信息的旗语规则；A、B两位同学发送信息给接收的C、D同学。通过本课，提高了学生运用多元知识（地理、历史、物理、数学、希腊密码等）综合解决问题的能力，并提升了团队协作能力。使同学们认识到沟通是团队合作达成目标的必备能力，在团队沟通中，语言沟通是最方便、直接的方式。通过训练多种沟通手段增进学生间的理解、互信，有效提高协作效率。

物理组  张丹丹 《生活中的杠杆》

张丹丹老师的物理课堂，致力于物理与生活的紧密联系，设计感强，重点突出，对杠杆分类从理论讲解到动图加深，再到实物强化，非常生动清晰，提高了课堂效率。最后进行难点突破，物理味浓。整体教学设计符合学生认知特点，体验感强，很有吸引力。课堂气氛活跃，极大地增强了学生的学习兴趣，让学生能更好理解生活中的杠杆。

道法组  李慧洁《打赢脱贫攻坚  决胜全面小康》

李慧洁老师的中考复习课以脱贫攻坚为主题，带领学生梳理了六本教材的相关知识，突出重点难点。课堂上补充了许多相关的时政素材，从中寻找切入点进行层层设问，引导学生主动思考，联系相关教材知识，掌握答题方法。整堂课讲练结合，思路清晰，帮助学生明晰考点，弄清易错点，是一节短时高效的复习课。

数学组  饶燕珠《定边定角专题复习》

饶燕珠老师的这节数学《定边定角专题复习》课，是挑战中考专题复习的实战课，其目标明确，重点突出，难点分散，抓住关键；学生积极参与独立完成，从确定思维起始，再到思维的完整性及独创性方面均得到充分展示；教师能在学生的“心求通而未得，口欲言而不能”时，用精辟准确的语言达其意通其辞，使学生通透、顿悟，既训练了方法，又培养了能力，从而找到了解题规律；为进一步提升学生分析问题和解决问题的能力开辟了新的途径。

这节课，从听、看、算、记忆、反应到速度全方位的得到了训练，培养了学生对所学知识的灵活运用能力和解决问题的应变能力，教师准备充分，学生参与度高，效果佳。

英语组  吴怡Life in the future

吴怡老师的公开课的亮点在于设计的环节中，有让学生们根据思维导图中的关键词，扮演salesman ，来列举三项高科技产品的优点，并对产品进行推销，这个设计新颖独特，学生们也很感兴趣，充分展示了他们对课文的理解，吴老师对课堂和学生们掌控也越来越得心应手达到了教学效果。

语文组  唐珊 《名著复习》

教学设计合理，科学的分配时间，从整体掌握到细节理解记忆，知识点到位，师生互动充分，学生参与度高，巩固训练具有加强效果。整体课堂气氛活跃，展现了教师很强的课堂掌控力。

语文组  王兴民复习《唐诗二首》

课堂体现了古诗学习的典雅特色。教师的示范朗读，声情并茂，字正腔圆，具有很强的感染力，学生感受很深，达到了很好的教学效果。教学层次分明，训练扎实，细致。学生课堂参与度高，从读背到书写训练，每个学生参与过关，收到了很好的复习效果。

语文组  吴朝娟 复习文言文

教学设计科学，从知识层面到能力训练都安排合理，有一定的深度。基础知识复习扎实到位，阅读理解挖掘交流充分，师生互动民主、和谐。整体感知部分处理有特色，有深度。体现了对教材的深入理解和把握。最后的迁移拓展，联系现实，具有时代色彩，深入浅出，对学生的世界观形成和写作都能力提高，有很大的帮助。

福田红岭科技中学公开课活动的举行，不仅为老师们搭建了展示专业素养和教学技能的平台，也为科中团队创造了互相交流自我提升的广阔空间。我校希望通过精磨生本课堂的教研之路，打造高质量的教师队伍，培养学生的核心素养，更好服务于学生实现高质量的发展。

文稿：各备课组长 谢桂梅

摄影：各科组 旷  维

审核：科中宣传组