近年来，随着教育扩容提质的深入推进，东莞充分发挥优质学校资源优势和品牌效应，大力推进教育集团化办学，2018年至今共组建了40个教育集团，覆盖28个镇街（园区）。

以集团化办学推动优质教育资源共建共享，结合东莞教育地域特色，一批独具探索与引领效应的教育集团呼之而出。就在5月底，东莞市召开2021年中小学校集团化办学评估暨省优质基础教育集团遴选现场汇报会，22个教育集团同台比试，角逐省优质基础教育集团遴选席位。

作为其中的代表之一，以“两所品牌学校+一所品牌培育学校”“初中+小学”为组合模式的石龙第三中学教育集团（以下简称“石龙三中教育集团”），致力于“小初一体化育人模式”的探索实践。

7月4日，东莞2021年义务教育阶段学校电脑派位进行。借助小学、初中校的联动优势与品牌学校的强力支撑，石龙三中教育集团如何打好义务教育阶段育人衔接，进一步实现品质育人、品牌发展？

对此，该集团表示将立足“品牌学校”，以“教育信息化2.0”为突破，依托于龙头学校石龙第三中学实践经验，实现集团内小初一体翻转课堂教学模式的落地，并从德育课程体系、精品社团活动入手，打造“九年一体化”育人新样本。

打造“一校一品”格局

2020年8月，石龙三中教育集团正式获东莞市教育局批准组建，集团为镇内“名校+分校”的“托管型”模式。龙头学校（名校）为石龙第三中学，成员学校（分校）为石龙镇中心小学、石龙镇中心小学西湖学校（以下简称“中心小学”和“西湖学校”）。至秋季开学，集团化办学工作全面启动。

石龙三中

石龙镇中心小学

石龙镇中心小学西湖学校

该教育集团从组建之初就打上鲜明的烙印，根据石龙镇义务教育阶段分学区入学方案，中心小学、西湖学校毕业生被划分至石龙三中就读初中，三所学校同属石龙三中学区，学校之间地理位置相近，小初生源一脉相承，有利于九年一贯制育人模式的探索和实践。

除了同属学区的区位优势，以品牌为引领，也成为该集团又一鲜明特色。当前，石龙三中教育集团三所学校均获评东莞市品牌学校或品牌学校培育对象称号。

其中，龙头学校石龙三中为东莞市首批品牌学校，学校以“办一所成就幸福人生的学校”为办学目标，持续推进“幸福教育”品牌建设；中心小学为第二批品牌学校，以儿童为中心，构建了“树人教育”品牌文化；西湖学校为第三批品牌学校培育对象，打造“容·慧教育”品牌。

石龙三中学子开展研学旅行活动

“根据成员学校的实际发展需求，石龙三中教育集团以团队建设、师资建设、品牌建设、慕课建设、资源建设和社团建设等六个方面为抓手，开展集团化办学工作。”在东莞中小学校集团化办学评估暨省优质基础教育集团遴选现场汇报会，石龙三中教育集团理事长、石龙三中党总支书记、校长杨森林如是阐述集团化行动：通过文化共育打造品牌学校，共建共享促进小初联动。

他表示，该集团将持续坚持品牌引领，构建小初一体化校园文化，注重培育集团新文化体系。

在办学实践中，石龙三中分别派出管理团队到两间成员学校开展现代化管理制度和学校品牌文化建设工作，强强联合，推动优质学校文化在集团内部培植和发展，大力塑造教育集团的文化品牌。并从办学理念、学校管理、校园文化、育人模式上形成集团特色及学校个性，努力打造“一校一品”格局。

值得一提，集团成员校西湖学校，今年将迎来品牌学校认定的评估大考，学校校长黄国航对此信心满满。他表示，已经从学校文化布置、培育方案、教育教学实施等多方面吸收集团内学校成功经验，“希望一举通过评估，进一步助力集团品牌发展”。

联动推进品质课堂建设

当前，东莞正以“品质教育”为纲，推动以“素质教育、因材施教、有教无类”为教育理念的品质课堂深度变革。以此为契机，石龙三中教育集团的探索先行一步。

本学期伊始，石龙三中举办“三维课堂”建设校本研修培训会，提出构建“以学生为中心，基于翻转课堂的深度学习”的品质课堂，并整合资源、发挥优势，以集团化办学推动品质课堂建设。5月8日，学校继续推出了“品质课堂”展示交流活动。

“品质课堂”展示交流活动，杨森林介绍“三维”课堂

事实上，这样的探索实践并非空穴来风，作为东莞首批慕课试点校，当前石龙三中已实现翻转课堂教学常态化。而以信息化教学为抓手，以石龙三中冷芬腾研究团队“莞式慕课教学研究工作坊”为点，围绕省重点课题——石龙三中“基于核心循环教学法的翻转课堂教学模式的实践研究”，探索和创新适合本校的翻转课堂教学模式，业已在石龙三中教育集团成员校中展开，并形成了一校一案的特色。

4月13日-15日，石龙三中冷芬腾专家工作室举办第四次研修活动

“我校和石龙三中都是广东省教师信息技术应用能力提升2.0工程实验学校，石龙三中在信息技术教学上，拥有多名市级教学能手、学科带头人、名师工作室主持人。”石龙镇中心小学校长聂惠芳透露，借助集团化办学优势，名师交流指导、教研合作加强，学校教师思维理念进一步拓宽，在前期探索基础上，形成了“一核三环六步”翻转课堂教学模式。

中心小学翻转课堂

西湖学校的翻转课堂探索起步于2020年9月。尽管起步时间晚，但依托于集团化办学的资源共享与经验积累，西湖学校翻转课堂发展迅速。

“目前我们开设有10个翻转课堂班。”黄国航表示，充分考虑小学与初中教学方式、学生接受程度的不同，学校翻转课堂围绕“效率+目的”拓展，初步探索出“一课四案，三段六步X课型”翻转课堂教学模式。

西湖学校二年级翻转课堂

有了良好的教学基础，品质课堂的打造离不开师资支撑。杨森林表示，接下来石龙三中将进一步发挥名师的辐射和示范作用，探索和建立名师引领下的教研一体化教师专业成长机制，携手并助力成员学校打造“品质课堂”。

一方面，通过专家引领、名师跟岗、带教示范、青蓝结对等方式，针对不同学科、不同阶段、不同层次的教师专业成长的递进式需求，加强对两间成员学校中、青年教师的对口帮扶；另一方面，完善教师专业提升平台，培养一支骨干教师、教学能手、学科带头人、工作室主持人等多级优秀师资梯队，提高教育集团内师资队伍的整体教学教研能力和水平。

构建一体化德育活动体系

以团队、师资、品牌、慕课等六大建设为抓手，石龙三中教育集团内校际交流已成常态，每年不少于6次的教研活动促进成员校之间的教育资源整合，实现集团内部课程、名师、德育、校外活动基地等教育资源共享、优势互补。

事实上，在教研活动之外，集团校常规交流活动更多，以石龙三中冷芬腾研究团队“莞式慕课教学研究工作坊”为例，该工作坊分别于2020年9月和11月进驻中心小学、西湖学校。当前，其团队分别在两校开展活动达到了45期、16期，有效推动了小初一体翻转课堂教学模式研究。

石龙镇中心小学冷芬腾莞式慕课教研工作坊研修活动

当前，围绕小初一体化育人探索，该集团积极从德育课程体系、精品社团打造的入手，进一步完善小初衔接，实现九年一体化育人。

如石龙三中“留痕德育”系列活动，囊括初一新生入学礼、初二青春礼、初三状元门、百日宣誓等主题德育活动。通过集团化学校的延伸，小升初启航门、小初衔接家长开放日等已经在中心小学、西湖学校落地，以此建设小初一体德育体系。

今年3月，石龙三中教育集团“小升初准备、迎毕业考宣誓”活动顺利在西湖学校举办。石龙三中校长杨森林现场寄语学子：“西湖少年郎，拼搏试锋芒，挥斥方遒志气昂”。

西湖学校举办“小升初准备、迎毕业考宣誓”活动

围绕精品社团活动打造，则强化集团内校本精品特色课程的整合与衔接，通过石龙三中社团活动（课程超市）打通三所学校之间的特色教育，共建共享优质精品校本课程，为学子的全面发展搭建更广阔的成长平台。

如石龙三中与中心小学均为东莞市创客教育学校，科技创新特色教育实现了小初学段的贯通与承接，两所学校的艺术社团通过课程超市、文艺晚会等多种形式联合开展活动，共同培育学生综合素养。如石龙三中、西湖学校均是东莞市书法教学基地，且石龙三中是广东省写字教育名校，西湖学校为广东省规范汉字书写教育特色学校，两校写字与书法教学成绩突出。

“在石龙三中第二课堂车模、海模、航模、建筑模等兴趣小组，总是能看到中心小学毕业学子身影，他们进入初中能继续发展特长，为他们高兴。”围绕集团化办学九年一体化育人，聂惠芳感触颇多，她直言着眼于孩子的九年发展，就如大家在做同一件事，你负责前段、我负责后段，在“瞻前顾后”中相互铺垫和渗透，由此真正实现了育人的延续。

在黄国航看来，小初课程与活动的一体化衔接，不仅为小学学子了解初中生活、提前适应初中生活搭建了平台，也为学生持续个性发展打下良好的基础，提供更多成长的可能性。

延伸

石龙三中教育集团有望再扩容

新增“公托民”石排东翔学校

以活动搭台、以活动育人，在去年12月25日，石龙三中教育集团还以“同心·追梦”为主题，并邀请“公托民”试点托管校东晋实验学校、石排东翔学校参与，举办集团迎新年文艺晚会，寓意各学校校携手同心，追梦未来。

石龙三中教育集团举办“同心·追梦”元旦文艺晚会

其中，东莞市石排东翔学校（以下简称“东翔学校”）为市教育局遴选的第二批“公托民”改革试点学校，由石龙三中和石龙镇中心小学“二托一”托管。

近两年的托管，东翔学校悄然发生着蝶变。在去年底的一次满意度调查结果显示，该校家长、学生、教职工对学校托管均给出90+的高分好评，学校亦以新课堂、新文化和新追求的姿态，迎来办学新阶段。

随着托管结束的时间节点到来，校方透露今年东翔学校有望正式以成员校身份加入石龙三中教育集团。借此，石龙三中教育集团的办学样态将更丰富，结合东莞打造品质教育的目标追求，该教育集团将进一步为推进区域教育均衡优质发展、公民办教育协同发展提供实践探索经验，持续为办好人民满意的教育作答。

【记者】黄婷

图片来源学校