正面引领，让改变发生，

让教师走进学生的世界！

“正面管教(Positive Discipline)是一种既不严厉也不娇纵的方法，它以相互尊重和合作作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。”

---（美）简•尼尔森

近期，我校举行了一场关于“正面管教”的体验式校本培训活动。本次培训主题为“正面引领  让爱发生”。本次培训由我校获得“正面管教”培训师资格的何绮桃老师主讲，她向老师们介绍正面管教的理念和方式，通过体验式活动让老师们对正面管教有更深的认识。

“做与不要做”

培训开始，何老师带领大家做了一个热身活动，叫“做与不要做”，具体内容是让老师们说出他们不要学生做的事情，并采访听者具体的感受。从而告诉我们：表达出让学生做什么，比告诉他们不要做什么更有力，我们使语言会产生重要的影响。

两个清单：现状与目标

正面管教的核心原则：和善而坚定；既不娇纵也不惩罚，帮助老师们理解正面管教的核心和内涵。培训中，何老师设计了别出心裁又直观有趣的活动，让老师们在活动中体验正面管教的意义、作用和方法。

通过核心理念让老师们头脑风暴：列出一个清单，包括学生给你们带来的挑战或者学生让你们感受不好的行为；以及当你的学生毕业了，如果有一项技能或者品质，是你希望学生能够带走的，那会是什么？在何老师的引导下，老师们积极参与，认真思考，踊跃回答。

即使在压力状态下，我们身体力行那些我们希望学生所具备的能力时，他们就会从我们这里学到更多。正面管教的课程就是帮助我们的学生和我们自己从第一个清单转变到第二个清单。

体验式活动：启发式和命令式

在实际教学活动中启发式和命令式活动的结果和影响有截然不同的效果。为了能够帮助老师们更好的理解，现场开始了有趣的角色体验活动。

启发式提问的原则

1.不要预设答案

2.在两个人情绪都稳定的时候，再提问

3.问的问题要发自你的内心

典型的启发式提问有以下几种：

★你当时想要完成什么？

★你对发生的事情有什么感觉？

★你认为是什么原因导致了那件事情的发生？

★你从这件事中学到了什么？

★你怎样才能把这次学到的东西用于将来？

★你现在对解决这一问题有什么想法？

何老师鼓励老师们在日常教育教学中尝试运用正面管教的方法去解决学生问题和培养学生的品格，带给孩子归属感和价值感。

我校历来重视新教师的培训，致力于打造迅速成长的师资队伍，每年都会用心准备新教师入职培训。相信在今天的培训中，我校的新教师们一定有所思考、有所收获。

通讯员：何春芳

审稿：任玲玲