“教育就是发现人、发展人、成就人。我们在强调学生全面发展的同时，更要遵循孩子智能发展多元化的规律，坚持以人为本，彰显个性，多元提升，和谐发展。”近日，博罗县京师荟成学校运营中心校监王旭平在谈及自己的教育理念时如是说。

王旭平从事教育、教学管理工作30多年，具有初中、高中、九年一贯制学校管理经历，积累了丰富的管理经验，曾获评江苏省特级教师、名校长，江苏省333工程学术技术带头人，江苏省优秀教育工作者。他长期从事课堂教学改革研究，其成果获教育部基础教育成果二等奖，在省内外开设公开课、学术讲座50多场次，发表论文60多篇，出版专著两本。

博罗县京师荟成学校是一所高起点、高平台、高品质的十二年一贯制学校，可提供小学、初中、高中多个阶段的优质学位，其中高中部将于9月正式开学。（点击了解更多学校信息）

平台留人，吸引和留住优秀教师

问：办好一所民办学校的关键是什么？

王旭平：教育是国之大计、党之大计。教育大计，教师为本。民办学校要成为一所好学校，前提是坚持立德树人，坚持正确的教育方向。其次，要办成一所好学校，关键要有好的老师。学校引进黄冈的优质教育资源，最重要的作用是打造一支具有荟成特色的教师队伍，为学生成长成才助力。

这批业务精湛、师德高尚的老师来到荟成，将多年的教育教学经验传授给年轻的老师。随着年轻老师的加入和成长，荟成学校未来要培育自己的骨干教师，在借鉴黄冈优质师资经验的同时，摸索形成具有荟成特色的教育教学方法。

作为一所初创型的民办学校，如何留住老师，保证教师队伍的稳定和活力，也是一大难题。与公办学校相比，民办学校普遍面临教师流失的问题。荟成学校主要是通过平台、待遇、情感等方式，尽最大努力留住教师。

平台留人。学校为教师搭建锻炼的舞台，让更多年轻教师获得进步和成长。学校通过引进黄冈名优教师，为年轻教师的成长赋能，根据“1—3—6—9”不同年限培养要求，让更多年轻人通过学校舞台、教师讲台来获得认同感、成就感、幸福感。

待遇留人。学校通过较高的薪资待遇和多样的福利待遇吸引更多年轻教师，目前还有4栋在建的教师公寓，让年轻教师可以在此安家扎根。同时，学校工会也会为他们提供机会，帮助他们成家立业。年轻人组建的一个个小家庭，组成了荟成的大家庭。一个个小家庭稳定了，大家庭就会和谐兴旺。

努力服务学生，让家长和社会满意

问：京师荟成学校运营管理的特色是什么？

王旭平：作为一所民办学校，要办得好就必须具有经营的理念，服务的意识，也就是服务学生、服务家长、服务社会。

民办学校能否长久发展下去，还取决于管理的品质，尤其是要注重管理的细节。我们一定会通过优化管理，赢得社会的赞誉。

民办学校能否行稳致远，取决于学校服务的质量。服务质量的高低，不仅取决于服务者本身的技能和水平的高低，更是取决于服务对象的满意度。因此，我们一定会以优质的服务赢得家长的好口碑。

学生、家长、社会对学校的满意度越高，学校就会不断发展和壮大，就能走得更远，行得更稳，真正成为一所令人向往的学校，让每个家庭收获成功的喜悦，让每个学生都得到理想的发展。

瞄准高考改革，提高课堂教学实效

问：新高考下，荟成高中部如何备战高考？

王旭平：中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。结合广东的新高考改革，对于高中教育，尤其是高考的方向都具有指导意义。

新高考背景下的课堂是实施素质教育的主阵地。新高考、新课程、新教材……随着教学改革不断推进、深化课堂教学改革势在必行，转变课堂教学模式，提高课堂教学实效，是学校课堂改革的主旨。

我们提出了“主动发展”的新课堂理念，以激发学生主动学习的意识、行为和能力为目标，践行“自主、合作、探究”有效合作学习，打造“精讲、精练、精议”相结合的课堂教学模式，让学生动起来，让课堂活起来，切实提高课堂效率。

同时，课堂中要增加思维含量，拓展思维的深度，拓宽思维的广度，注重培养学生捕捉信息、提取信息的能力，培养学生归纳分析和逻辑思维能力，培养学生建模能力，从而提高运用所学知识解决实际问题的能力。这并非是一朝一夕之功，而是需要在课堂中日积月累的训练。

近年来的高考全国卷以及今年为迎接新高考举行的八省联考等命题的方向，都透露了这样一种趋势：高考考查的素材都来源于真实的生活情景，需要学生具备更灵活解决问题的能力，才能适应新高考。这就对我们高中教学团队提出了更高的要求，我们会瞄准新高考，研究新高考，备战新高考，力争三年后高考一战成功，向家长、社会交出一份满意的答卷。

【撰文】谢志清 周洁莹

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