深圳市南山区松坪学校中学部“青蓝工程”师徒结对仪式

2021--2023

青取自“青年”“青春”，青色代表着力量、成长，象征着坚强、希望、古朴和庄重。蓝色代表着气质沉稳，常常是大海的象征。一般喜欢蓝色的人性格上都较沉着稳重，诚实，很重视人与人之间的信赖关系，能够关照周围的人，与人交往彬彬有礼。蓝色还代表博大胸怀，永不言弃的精神。“青蓝工程”代表着传承，代表着青出于蓝而胜于蓝，代表着学校对于青年教师的发展愿景。

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。师徒结对，学校老教师、骨干教师、优秀教师一对一、手把手地培训青年教师，是我校的优良传统。目标是使青年教师尽快成长，提高青年教师的教育教学水平、教科研能力、管理水平和职业道德素养。下面让我们来到仪式现场：

仪式开始

第一环节

王贤灿副校长宣读师徒结对名单：

王贤灿副校长

伴随掌声各位师傅来到台前，随后李轶中副校长为师傅们颁发证书：

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七位师傅合影：

师傅（从左至右）：

高从武老师、徐金六老师、张双燕老师、

李轶中老师、蔡曼芸老师、张楚华老师、

刘文芝老师

第二环节

各位徒弟向各自的师傅行礼，师徒们一起合影留念。

每个徒弟都精心准备了献给师傅的礼物，礼轻情意重，这代表了徒弟们的心意，代表了对师傅的敬重。

师徒合影

徒弟（从左至右）：

兰希老师（师傅高从武老师）

施超老师（师傅徐金六老师）

熊文丽老师（师傅张双燕老师）

杨萌迪老师（师傅李轶中老师）

朱坤如老师（师傅蔡曼芸老师）

黄晓跃老师（师傅张楚华老师）

刘祎晨老师（师傅刘文芝老师）

第三环节

各位师傅和徒弟一起签订师徒协议，这是一个仪式，也是一份责任，它标志着师徒关系正式开始：

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师徒协议：

师傅职责：

1．制定有针对性的培养计划。

2. 言传身教，培育学员具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3. 每月指导学员备一次课，检查一次学员的教案，提高学员分析教材处理教材的能力。

4. 每月至少听学员三节课，并给出详尽的导评，帮助学员提高课堂教学能力。

5. 每学期指导学员作校级（或年段）汇报课一节，在各种教学活动中帮助学员设计方案，指导学员完成上课任务。

6. 注意保存计划、听课记录、导评记录，每学期结束送教务处备案。

7. 每学期引导学员学习一本教育教学理论书籍，指导学员积极主动地进行教学反思。

8. 每学期结束前，写出本学期培养总结。

徒弟职责：

1. 制订为期两年的成长提高计划。

2. 主动和导师开展谈心活动,学习导师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3. 每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。

4. 虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5. 每月至少听师傅两节课，注意博采众家之长，每学期作校级（或年段）汇报课一节。

6. 注意保留完整的听课及教育教学活动记录，每学期结束送教务处备案。

7. 每学期至少撰写一篇教育教学论文和成长总结。

师傅必须做到真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。

徒弟必须做到认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。

第四环节

上期徒弟代表卢清秋老师分享了拜师以来的感受与体会：

图丨卢清秋老师

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尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好。能成为师徒结对活动中的一员并代表上一届徒弟学员进行发言我深感荣幸！在此，我代表青年教师感谢学校领导为我们提供了这次宝贵的学习机会。感谢在教学工作和班主任工作中对我们进行指导和帮助的各位师傅和老师们。

2019年的春天，我第一次来到松坪，作为实习老师跟岗学习。在这里第一次接触到了咱们松坪学校的领导老师，叶校、李校、高主任、胜利主任和秀秀主任，他们的亲和力让我感觉很温暖、没有一点距离感。我觉得在如此优秀、如此有亲和力的大家庭里工作是一件非常幸福的事情。在逐渐适应成为一名教师的同时，真正让我折服的是这里的每一位老师精湛的教学技艺，让我感动的是每一位教师爱岗敬业、无私奉献的精神。特别是青蓝师徒结对中，师傅们和老教师们对年轻教师、新教师在班主任工作和教学工作上的倾囊相授更让我体会到一种真挚的感动。入职三年，作为新手教师、新手班主任、新手心理老师，每一项工作都是从零学习，感谢身边的前辈们、同事们不厌其烦地帮我解答一个又一个难题，在我每一步成长中都凝结着你们的辛劳和付出。在这个温暖的大家庭里我体会最深的是“你不是一个人在战斗，你的身边还有一群真诚有爱的人”。

作为一名年轻的松坪人，我们有教育理想，我们往往热情很高，劲头很足，但结果却常常不尽人意。正如师傅教导：工作不光依靠热情还需科学有效的方法。如对待棘手的事件，有经验的班主任不仅会因势利导，达到教育学生的目的，而且处理起来游刃有余，十分得体。年轻的我们常常会手足无措、在家校合作中得不到应有的支持和理解。业务水平有待提高，教学经验有待丰富，这都是我们与老教师相比存在的差距。在年轻教师茫然无措时，学校的青蓝师徒结对为我们叩开了一扇通向成功的大门。

我们的每一位师傅都是一个教育教学资源库，他们有丰富的教学经验，精湛的教学艺术，独树一帜的教学风格，完善的教学体系，这些都是值得我们学习和借鉴的地方。除此之外我们还要学习师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神。我的师傅高老师既是我的班主任师傅，同时也是我的教学师傅。作为徒弟，我真挚的感谢师傅对我的关心和爱护，很感激学校为我们提供一个学习成长的平台，将一条无形的纽带联接在我们师徒之间，是师傅无私的爱心陪伴我一路成长。在此，向我的师傅表示感谢！同时我谨代表所有徒弟们向咱们的师傅们表示感谢！

常言道：“师傅领进门，修行在个人”。在师傅的指引和带领下，我们更要严格要求自己，主动去学习。多听、多问、多讨论、多观察，在学习老教师经验的同时，善于钻研并学以致用，在不断的打磨教育技术的同时多去探索，多去积累，最终形成符合自身特点的教学思路和教学风格。唯有虚心向学，虚心请教，才能遇见更好的自己。

我相信，有了师傅们的相扶相携，松坪萌新们的教育之路一定会越走越稳，越走越坚实，越走越宽阔。谢谢大家！

本期徒弟代表黄晓跃老师对学校给予的发展平台表示感谢，并表达了她虚心求教、尽快成长为一名优秀的人民教师的决心。

图丨黄晓跃老师

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尊敬的各位老师：

下午好！

今天我很荣幸能成为我们学校青蓝工程师徒结对中的一员，也很荣幸代表新徒弟上台发言。能成为张楚华老师的徒弟，我感到无比光荣幸运，感谢学校，感谢张老师。

我来到松坪学校已经快一年了，上周接待2021届的春招毕业生，协助安排他们生活，带领他们领略南山。阅读他们来到深圳、来到松坪的第一天感受，让我感慨万千，回忆起我的松坪第一天，真的记忆犹新，那是真切的温暖和美好。

2019年10月25日我们在武汉参加秋招，感谢各位领导的肯定、认可和青睐，让我有幸加入松坪学校，成为松坪一员。2020年6月2日，我刚刚完成论文答辩，就迫不及待地想来学校实习，想来感受和体验一个集体的工作和生活。来到一个陌生的环境，一切都是新鲜、好奇，甚至有点茫然的，但学校领导特别是办公室陈春秀主任的细致安排让我全部释然。印象最深的是见李校时，他特别告诉我什么样的老师才是好老师？答案是六个字：“上好课，带好班！”工作以来我一直牢记并在实践中体会理解。

我还特别感谢舍友钟思婷老师对我的关怀：把课表、作息时间表、工作安排表，都备了一份送给我，还为我打扫房间、整理床铺。我们这一届就是这样被领导、同事热情周到地照顾着过来的。在我刚开始工作时，在教学或班级管理遇到许多难题，学校的各位领导和同事总是不遗余力地帮助我们想方设法解决问题，使我们逐渐成长、不断成熟。人文关怀，传帮扶助，这是松坪的传统，也是松坪的文化。我代表新徒弟们感谢学校为我们创造如此温暖的学习、生活和工作环境。

在我的母校——中山大学中文堂的一楼大厅，墙面浮刻着韩愈的《师说》，肃穆庄严。“师者，所以传道受业解惑也。”对于刚刚踏上讲台的我们，要成为真正的“师者”，其实很难。“解惑”稍易，“受业”艰难，能做到“传道者”那更是一种境界了，希望我们能够达到。初入大学时老师们就引用严羽《沧浪诗话》中“入门须正，立志须高”告诫我们。今天我们松坪学校特地为我们青年教师举办的拜师仪式，让我不禁想起当初我们选专业、见导师时，导师们的殷切寄语。我由衷的感觉自己在松坪学校幸运地遇到了一位好导师——张楚华老师，她的为人处世，她的业务能力，她的带班投入，她的教学风格，都是我学习的榜样。张老师总是那么和蔼亲切，总是那么的务实认真，为了第一学期的公开课，张老师一直抽时间来听我课，帮我提高完善，告诉我哪些地方需要改进，全程指导我的教学工作。我还特别感谢语文组的各位前辈，我从你们身上学到了什么是团结协作，什么是精益求精，都说“入门须正”，学老师们的为人，听老师们的话，“入门正”我想我今生选择是选对了。

今天有机会在此发言，一说感谢，感谢各位关心、照顾我们生活和成长的领导和老师们；二言立志，“入门须正，立志须高”，向各位优秀的老师们学习，努力成为一名真正的师者，真正地去解惑、授业、传道。谢谢大家！

图丨徐金六老师

徒弟代表发言结束后，师傅代表徐金六老师也作出了讲话，徐老师表达了对徒弟们的发展愿景，也讲述了作为师傅对徒弟应承担的责任，表达了对徒弟的关怀之情。真诚朴实的语言让我们深切感受到徐老师对于师傅这一角色的重视。他表示授道于徒，无愧于心；师徒之缘，长久铭记。

仪 式 尾 声

最后，李轶中副校长作出了总结性发言，他首先强调了“青蓝工程”的意义，是为促进青年教师迅速成长，充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，也使优秀教师在结对过程中，教学相长，实现“双赢”，教育管理能力和教学水平的同步提高，它代表着薪火相传，也代表着共同提高。随后李副校长分享了自己作为师傅的经历，以及带徒弟的感受。

图｜李轶中副校长

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在老家时就有过徒弟，那时我才三十来岁，现在想来似乎很自豪的样子。那两个徒弟跟着我听了很多课，后来也都是学校里的骨干了。来深圳后又有了一堆徒弟，现在想来也很自豪。他们跟着我听课，和我聊天，我训他们，批评他们。但感情却一日好似一日。调离原单位了，还是常常想起他们，甚至很想。他们带班了，很多人想把孩子放到他们班里；他们上课了，专家评价他们的课上得好。这些都是我极为欣慰的事。

做人家的师傅，唯有努力把课上好，把成绩搞好，把人做好，才在“师傅”或“师父”（估计他们叫的我应该是后者）这一尊称面前少一点愧疚。有几个徒弟，反而成了自己的压力。压得自己不得不多看点书，多想点事情，否则，面对人家的提问，没有点儿超过徒弟的东西怎么好意思？也真的有过徒弟拿个问题逼得我团团乱转的情况呢。也强迫我尽量做一个正直的人，一个光明磊落的人，否则，让自己的徒弟在别人面前也抬不起头来。即使专业上没什么大本事，学问上没什么大本事，做个好人还是可以努力做到的，别说偷鸡摸狗之事，就是偷鸡摸狗之念也只能一扫而光了。所以，这“师傅”或“师父”也是很不好当的，现在有时连他们孩子的教育的事情都要找我谈谈，因为相处的的确有一家人的感觉了。大徒弟写过一篇文章《我的师父李轶中》，是真我，真感情。

其实自己也真没把这“师傅”或“师父”太当回事，尤其是自己把自己抬到师父的供桌上，那也太可笑了。但一旦有师徒情分，我的“好为人师”的劣性就毫无保留地暴露出来了。给他们开讲座，和他们专门探讨某专一问题，我要把自己打扮成一个智者，力争给他们一点异乎寻常的教益，而不管他们是不是愿意接受，反正谁让你是我徒弟呢？我一定要满足这点个人的虚荣感！尽管我普通的不能再普通。时间长了，不是徒弟离不开我，而是我离不开这几个徒弟了，这可能是年老的孤独症所致？

学校里有很多师徒，不知是不是都是我们这样的。我们做着平凡的工作，也享受着平凡的快乐，感谢我的徒弟们！

展 望 未 来

“青出于蓝而胜于蓝”，老教师是学校发展的宝贵财富，青年教师是学校发展的新生力量，我们希望借助这份财富和力量，让松坪的优良传统与优异的教育教学水平得到传承、发展和提高。相信通过“青蓝工程”这座桥梁，青年教师们的教学业务水平将迅速提高，成长为建设优质学校这一宏伟事业的中流砥柱。

守正创新   对标未来