薄弱民办学校发展能否“弯道超越”，如何实现后来居上？对这一命题，东莞市石排东翔学校在“公托民”的改革试点中找到了答案。

2019年7月，东莞市石排东翔学校（以下简称“东翔学校”）被市教育局遴选为第二批“公托民”改革试点学校，并由石龙第三中学和石龙镇中心小学“二托一”托管。由此开启了三校托管合作之路，也更增强了东翔学校“办一所优质民办学校”的信心。

从“志行教育”品牌文化树立，到翻转课堂进校园，再到摘得国字号足球学校荣誉……近两年的托管期间，东翔学校悄然发生着“蜕变”。去年底的一次满意度调查结果显示，家长、学生、教职工对学校托管均给出90+的高分好评。

在托管辐射影响之下，过去薄弱民办学校的标签正在一点点淡化。随着托管结束的时间节点到来，校方透露：今年东翔学校也将正式以成员校身份加入石龙三中教育集团。藉此，学校也将重新找到定位，带着新课堂、新文化和新追求，迈入发展新阶段。

新课堂

新生班级全面推进教育信息化

上课铃响起，五六个学生围坐一桌，在小组讨论中开展自主探究学习；同时人手一部平板电脑，通过屏幕熟练地和授课教师进行互动。而在课前，学生们全部已经通过微课或导学任务完成预习，通过提前收集自学结果和二次备课，老师将课堂时间精准分配到教学重点上。

在石龙三中，这样的“翻转课堂”推动学生进行高效学习在各班级中司空见惯。而近两年来，托管团队也将这样的教学经验带到了东翔学校：以信息技术大融合为依托，结合学校自身情况开展教学研究，形成了“三环四步五明”的翻转课堂教学模式。课堂的重塑有效提高了课堂效率，充分调动学生的学习主动性和积极性。

“学校还将加快推进教育信息化，今年秋季学期将由学校为初中和小学新生班级学生统一配置平板电脑及配套建设。”校方表示，届时东翔学校将以年级为单位全面铺开翻转课堂教学。这也意味着，在不久的将来该校的新生班级将实现“人均平板”。

信息化大步推进的背后，是日益强大的软硬件实力支撑，也反映托管“输血”到“造血”的成功。

改变落后的教育教学理念、低效的课堂教学方式，师资队伍力量是关键。为了切实帮助东翔学校提升办学水平，托管伊始三校便成立托管委员会，确立以推进“基于核心循环教学法下的翻转课堂”教学模式为突破口，开启托管“造血”工程。

托管团队通过“青蓝在线”、骨干导师带教种子教师、专家引领、跟岗学习等方式，充分发挥两所名校资源优势，多措并举开展师资培训。数据显示，2019年9月至今，带教导师参与诊断课共计75节、示范课80余节、行政及中层干部跟岗学习达40余人次。目前，东翔学校还成立了“冷芬腾莞式慕课教学研究工作坊”和“名班主任工作室”，每月均开展活动，学校有两项市级课题成功立项并开题，教师教研氛围日益浓厚。

频繁的交流互动使东翔学校的教师队伍得到快速成长，骨干教师培养初见成效。托管学校成熟的“翻转课堂”教学经验也得以在此移植生根。

托管期间，东翔学校顺利入选2019年广东省教育信息化教学应用创新实践《核心循环教学法下的智慧课堂共同体》成员单位，此外还首次成功承办2019年东莞市松山湖片区初中“慧教育慧资源慧应用”专题研训活动。现在，翻转课堂不仅能被“引进来”，还能从东翔学校“走出去”。通过开展平板教学送课到校，越来越多的周边学校受到来自东翔的辐射带动影响。

新文化

办一所让孩子立志笃行的学校

师资和课堂变革之外，更多的改变还在石排东翔学校的校园各处上演。

走进东翔学校，教学楼大堂墙上的一间“志向银行”格外引人瞩目。两排置物架的上按班级次序整齐罗列着文件夹，这里面满满装着的是学生亲手写下的“志向储蓄单”：“我想成为一名兽医，帮助小动物。”“以后要好好学习美术，拥有一身好画技。”“我想成为军人/医生/警察/宇航员……”同学们用稚气的笔触庄严地写下了自己的梦想。

“我们希望学生有志向并且能够落实到行动中去。‘志向银行’让孩子的梦想落定成文，帮助孩子确立志向，激励他用于追求实现目标。”石排东翔学校常务副校长奉婷介绍，托管后经过反复调研为东翔学校提炼并形成了“志行教育”文化体系，力求“办一所让孩子立志笃行的学校”。目前，学校构建起包含“助志课堂、志行空间、志行课程、志行评价、志趣德育、环志教研”等六大内容的志行教育品牌体系。

托管不是简单的白纸作画，更不是单纯的复制经验。挖掘和培育学校特色，才能走出适合自己的特色发展之路。

早在2018年，学校谋求以校园足球为切入口，开展校园足球教学探索。彼时这所学校第一次迎来了专业足球教练，足球开始走进东翔学子课堂。同年6月学校被评为“省级校园足球推广学校”。

在志行文化的浸润下，托管委员会明确了以体壮志、以球育德、以球促智，努力打造学校足球特色教育，推动学校品牌发展的工作思路。学校积极探索校园足球教学模式，不断完善教育教学的保障措施。学校除了设立年度专项经费外，还组建了12人的专职体育教师队伍，其中3名足球专职教师，同时学校还出版了《志行足球》校本教材。如今，学校足球兴趣班也由两年前的几十人发展至今300多人，并逐渐形成了“班班有球队，月月有比赛，人人一只球，班班有足球口号，班班有足球队名”的全员参与足球氛围。

经过不懈的努力，2019年11月东翔学校正式被教育部授予“全国青少年校园足球特色学校”称号。至今校园足球一直是东翔学校一张闪亮的名片。

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小足球大教育，东莞这所“公托民”试点校走出特色发展路

新追求

融入教育集团展望未来新发展

经过两年的托管实践，东翔学校教学质量、学校内涵及影响力显著提升，“志行教育”文化蔚然成风。期间学校获多项殊荣，先后被教育部评为“全国青少年校园足球特色学校”、被广东省教育厅认定为“广东省核心循环教学法下的智慧课堂共同体成员校”。同时“二托一”托管成效也得到多方认可，调查结果显示：家长对托管满意度为94%，学生满意度93%，教职工满意度98%。

根据托管工作安排，今年7月为期两年的三校托管工作将迎来尾声。然而托管的结束，并不意味着三所学校就此分道扬镳。恰恰相反，随着石龙三中教育集团的成立，东翔学校发展也将迎来新的发展机遇。

去年11月，石龙第三中学教育集团正式揭牌。包括龙头学校石龙三中，以及石龙镇中心小学、石龙镇中心小学西湖学校两所成员校在内，该教育集团内所有学校均先后纳入东莞“品牌学校”项目。未来，该集团也将以“翻转课堂”教学模式和品牌学校培育为抓手，致力于九年一贯制育人模式探索实践。

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石龙三中教育集团揭牌，致力于九年一贯制育人模式探索实践

记者从校方获悉，石排东翔学校也将于近期加入该教育集团，届时将与各成员学校展开更为紧密的交流合作。招生宣传手册显示，今年秋季新学期开始，石龙三中、石龙中心小学将委派多名东莞市学科带头人及省市名师到学校负责重要岗位。由石龙三中校长杨森林担任东翔学校总校长，石龙三中教导处副主任奉婷担任常务副校长，石龙三中原校长冷芬腾担任首席教育专家，石龙中心小学校长聂惠芳担任顾问。可以预见，在集团化办学的引领下，东翔学校也将进入另一个发展新阶段。

丰硕的成果和集团力量背书让学校发展迸发更大的动力，在此基础上东翔也有了更高的追求。校方表示，作为一所民办学校，东翔在托管中看到了希望，更在集团化办学中点燃了信心和激情，学校新的目标是“三年内达到区域一流，五年内成为东莞市品牌学校”。

据了解，接下来学校将开展一系列改造项目，对硬件基础进行全面升级。周边的工厂、酒店将被改造建设为校舍，目前加建的室内体育馆、学生宿舍楼已处于报建阶段，争取以最快速度落成投入使用。

值得一提的是，未来学校还将建设校园农场。校方介绍，学校将同步开发劳动教育校本课程，打造劳动教育特色，实施劳动课程、劳动课题和劳动基地共同推进，探索劳动教育东翔样本。通过劳动教育实践课，让孩子们增强劳动意识，体会劳动带来的快乐和成就感，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

未来，学校能够为学生学习生活提供更多的功能室和活动空间，以焕然一新的面貌与师生家长见面。

【撰文】毛敏 黄婷

【实习生】黄诗琪

图片由学校提供