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诵读美文  声动心田

——西樵镇第二小学师生朗读比赛

以读达意，以声传情，诵读美文，声动心田。2021年3月31日，西樵镇第二小学师生朗诵比赛缓缓拉开序幕。师生们一个个着装得体，自然大方，声情并茂，用自己的理解和方式去诠释对课文的感悟，真情流露，或慷慨激昂，或轻声低语，或抑扬顿挫……

金色童年，如梦如幻，

童年时光我们亲近经典。

师生共读经典篇目

一年级：《荷叶圆圆》《四个太》《阳光》

二年级：《一株紫丁香》《彩色的梦》《找春天》

三年级：《荷花》《陶罐与铁罐》《燕子》

四年级：《三月桃花水》《绿》《天窗》

五年级：《月是故乡明》《猴王出世》《祖父的园子》

六年级：《匆匆》《为人民服务》《十六年前的回忆》

暮春三月，阳光和煦，

校园内外我们诵读经典。

语文教育的老前辈叶圣陶先生认为：

文字语言的训练，最重要的是训练语感。

多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。

语感教学自夏丏尊、叶圣陶、吕叔湘等开始倡导以来，已经逐渐被人们理解和认同。

学习语文，语感能力非常重要。大声朗读文章是语感形成的必由之路。大声诵读可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收。

字字珠玑  句句经典

诵读可形成良好的语感，会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。反复朗诵典范文章，久而久之，孩子们对文章内容的感性直觉增强了，心中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法，这会让孩子受益终身。

声声诵读  津津有味

古人云：“以吾身入乎其中，方能识其真味。” 教师们在朗读《三月桃花水》《绿》这类文质优美的文章时，轻柔、抒缓、恬美，给人美的享受；朗读童话作品《陶罐与铁罐》时，通过角色语言展现人物性格；朗读散文《匆匆》，语气舒缓，娓娓动听；朗读演讲稿《为人民服务》，顿挫自然，感情充沛……文章的体裁不同，朗读的语气也有所不同。教师们融之以情，悟中读，读中悟，把文章中的神情理趣，在声调里曲曲传达出来，一下子把学生们带入课文的意境中，带入作者所描述的美丽神奇的艺术世界之中。

教师或轻如和风，或重如洪钟，抑扬顿挫、声情并茂地用心动情朗读，博得学生的喝彩。

赛前培训

班级选拔

选手辅导

赛前热身

我校一直致力于“五习惯”的培养，其中，“让读书成为习惯”既是华气学子的行为准则之一，又是语文教学的重点，教师们落实读书习惯，夯实学科基础，做实读书效果。我们来回顾那一幕幕精彩瞬间吧！

精彩回顾

通过赏读经典、感悟经典、品味经典，将“让读书成为习惯”的教育理念贯穿华气学子校园生活，润泽孩子一生。

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撰稿：曾丽

编辑：曾丽

审核：张顺声