3月20日，广州科学城爱莎外籍人员子女学校（下称“爱莎科学城学校”）举办了建校来首次全校开放日活动，三大学部也各自组织演讲，分别为家长全面介绍了幼儿园、小学和中学的教师团队、课程设置以及学生的校园生活。校长David Edwards透露，目前学校正在申请IB MYP认证及剑桥Cambridge IGCSE认证，有望成为中国首家“IB MYP兼IGCSE双认证”的国际学校。

爱莎科学城学校校长David Edwards（左）介绍学校情况。

此次开放日的一大亮点在于“大师体验课”，这是该校首次公开组织体验课。家长根据孩子年龄，提前为孩子预约感兴趣的课程，现场进班参与课堂体验。

学生、家长进班参与课堂体验。

据介绍，该校教师具备国际和本地教学经验，在保障学生日常教学的基础上，还对学生的多语言学习、辅助课程、社区服务及寄宿生活进行全面的指导，为学生提供多方位的学习机会；而在课程方面，从幼儿园到中学，学生均以国际文凭项目为框架，以探究学习为基础进行学习，并在国际化标准的教学中融入以中文为核心的多语言学习项目，在注重学生多语言技能的同时，促进校内各国文化的相互交流。

学生、家长进班参与课堂体验。

到校参观的张女士的孩子即将升入初中。她说，孩子未来计划接受国际教育，作为家长，为孩子选择学校时最注重的是师资水平和教育理念，希望学校在教学中以孩子为中心，培养孩子的自主学习能力。

开放日上，学生、家长还参观了校园。爱莎国际教育集团副总裁(运营)钱志明介绍，与绝大部分学校“先建校舍、后做课程规划”的做法不同，爱莎另辟蹊径，先规划课程、再做整体校园设计规划，并围绕高要求的教学需求，配置了一系列多功能空间及完善的校园艺体和寄宿设施。这些设施极大程度地丰富了学生课堂内外的校园生活，同时鼓励学生更加自主地去使用这些公共空间，跳出书本、走出教室，享受探究式学习带来的快乐与满足感。

爱莎科学城学校学生进行才艺表演。

广州科学城爱莎外籍人员子女学校中学部的学生穿着整齐划一的校服，在校园各个角落协助并指引着来宾，并向他们介绍自己的学校。David Edwards介绍，这种社区服务精神深深根植于该校校园文化中，成为了四大校徽标志的其中之一，时刻提醒鼓励着学生积极参与校园生活，发挥主人翁精神，通过实践为社区进行服务，提升自身校园荣誉感和归属感。

据悉，除核心课程设置外，爱莎科学城学校还为全校学生提供超过50项不同种类的辅助课程，为学生提供了探索课堂外领域的机会。其辅助课程包含学术拓展类、语言文化类、艺术类、STEM类等四项重要类别供学生选择。校方表示希望爱莎的孩子不光拥有强健的身体，还应有充沛丰盈的精神世界。

【记者】马立敏