编者按：

在平凡的岗位上坚持自己，在不同的角色转换中奉献不一样的精彩，温柔亦铿锵，这是女性的力量。近年来，东莞教育工作迎来蓬勃发展，从教育扩容提质攻坚行动，到着力打造品质教育，围绕办好人民满意教育，一批批教育人迎头赶上，这其中便有撑起半边天的女性教育人。值“三八”国际妇女节，南方+特别对话东莞三位女性教育人，通过她们的故事与初心，致敬东莞教育“她”力量。

今天，对于莞城步步高小学的女教师来说意义特别，一早学校便为老师送出自制点心表达节日祝福。同时，今天也是学校“430”课后服务开课的第一天，为了做好衔接与服务工作，老师们放弃半天假坚守岗位。

和老师们一样，对于学校校长尹凤葵来说，这同样是一个在工作中度过的节日，从教近30年，她一步步践行自己的教育梦，也捧回了一个又一个荣誉。谈及自己的经历，她直言来自身边的两位女性给了她榜样的力量，促使她不断探索、前进、创新。

守护教育初心，在工作中不断进取

尹凤葵是地道的东莞人，出生于寮步西溪古村（原名芦溪村）。前15年的求学生涯她未曾离开寮步，初三她转辗来到莞城一中上学，后顺利入读东莞市师范学校，由此奠定了教师职业梦。

进入百年名校莞城中心小学任教，是尹凤葵职业的起点，她说“从毕业起，我的方向和目标再也没有动摇过”。从一线教学经验中不断汲取养分、沉淀自我， 在中心小学的经历为尹凤葵在专业和学术上打牢了基础，也一步步实践自己的教育初心，“要成为一名好老师”“把课上得又活又实”。

《葡萄沟》《我要的是葫芦》等一个个精彩课例先后获省市一等奖，尹凤葵如愿成为一名孩子喜欢、同行敬佩、家长爱戴的名师。

谈及自己的成长、工作经历，她透露来自身边的两位女性不断影响着自己，其中一位是她的母亲。“我的母亲小学毕业，是一位地道的农村妇女，她身上善良、乐助，感恩、勤劳的质朴品质直接影响了我。”尹凤葵说，正如母亲用行动告诉她“通过双手劳动就有收获”“多做一点事不会吃亏，不要斤斤计较”，这些为她的成长铺路、打下厚实的基础。

另一位是分管莞城教育多年、原莞城街道办事处副主任余海花。尹凤葵用“懂教育、有情怀、高要求、很拼命”十二个来形容这位已故老领导，“在她身上能看到职业女性专业、敬业，不断追求创新的品质，这些成为我工作的引导”。

在历经13年一线教师、履职5年莞城教育教研室主任之后，2009年，尹凤葵就任步步高小学校长。角色的转换，让她意识到思维频道同样需要切换，她有了更重要的事情——办一所怎样的学校？培养怎样的人？用什么方式培养人？由此，激发了她专注课程的决心。

兼顾工作生活，用行动践行个人提升

2010年，尹凤葵开启国家课程改革实践的创新，她把学校每节课时长由40分钟缩短至35分钟，增加“阅读、诵读、练字”等厚实人文底蕴的短课。

10年过去，步小的课程体系已升级换代多个版本，但尹凤葵带领步小教师团队仍在不断探索。以东莞品牌学校培育为契机，步步高小学提出了以“主题统整课程”为抓手，架构面向未来的“3H博雅课程”体系。

以行动践行职业梦，不断实现创新与自我突破，这是尹凤葵对教育的认识与坚持。一直铭记老领导的教诲，通过文字不断记录自己实践思考，她把对课程建设思考写成文稿，取名《原点》。

之后，她以《如歌的教育情怀》为名、用40万字进一步凝聚个人教育观。 “如歌，寄寓的是我的一种理想，儿童成长、教师发展、学校提升，这就是我的理想。”对于书名，她如是阐述。

从教30年，一步步践行自己的教育梦，尹凤葵不断收获来自行业内外的认可，她是小学语文副高级教师、广东省语文特级教师，是广东省劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教师，也是东莞市名校长工作室主持人、广东省名校长工作室主持人，东莞市教育家培养对象等。

教育工作细致繁杂，都说职业女性不容易，多年的从业经历，尹凤葵对于女性角色的认识与转换也有自己的看法、认识。在她看来，事业与家庭、与生活兼顾，有方法、技巧更需要个人的坚持。

“家庭是事业的后盾，首先需要处理好两者关系，进行角色的转变。”尹凤葵认为，不同的角色转变考验一个人对时间的分配，以过来人分享经验，她直言处理好家庭关系是第一步，“不断实现专业上的提升”与“保持生活的乐趣”同样必不可少。

【记者】黄婷

【图片】孙俊杰、受访者供图