廉江一中书法大赛上，学生们展示书法才艺。

校园里，学生们的歌声如百灵鸟般婉转悠扬；绿茵场上，校足球队员们挥洒汗水、奋力角逐；创客空间里，3Ｄ打印、创客实验等科技一应俱全；舞台上，灵动的小“雄狮”们时而狂欢戏耍，时而凌空翻滚……

刚刚过去的廉江市第一中学第十届科技文化艺术节上，5000余位师生共展才艺，为这座廉江学校奉献出一场多姿多彩的“大秀”。

以实践“美的教育”为主线，近年来，廉江市第一中学紧紧围绕“诵经尊孔学做人、知书达礼成大业”“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”三大主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，实施学业上帮助、生活上救助、心理上辅导的“三重关爱”，突出榜样、感恩、自主管理、“三爱”的“四种教育”，打造“美”的师资队伍，构建“美”的课堂，致力培养和美一中健康学子。丰富的主题教育活动，进一步深化了廉江学子的思想道德建设，培养学生全面发展。

德育“序列化”

德育既要具有持续性，同时还要“常搞常新”。为此，廉江市第一中学强调德育的“序列化”，即有条不紊、有规划、有章程地开展德育教育。

3月份，以雷锋日志愿者服务为载体的社会责任教育；6月份，以高三成人礼为载体的责任担当教育；9月份，以儒家经典文本为载体的传统文化教育；12月份，以科技节系列活动为载体的科技文化艺术教育……直到第二年1月份，以辞旧迎新为主题的生涯规划教育，该校已经建成了一套月月有主题的德育主题工作模式，这是其德育培养“序列化”的第一点体现。

此外，该校还建立了从时间上贯穿学年的德育体系。初一以经典学习为抓手的规范养成教育；初二以青春期为抓手的生命健康教育；初三以中考备考为抓手的目标理想教育；高一以适应提高为载体的生涯规划教育；高二以自我管理为载体的情操修养教育；高三以高考备考为载体的责任感恩教育。特色分明的年级德育活动和目标，有助于培养有理想、懂感恩、有责任的新时代中学生。

在空间上，该校的德育“序列化”，培养体系由课内延伸到了课外、由校内延伸到了校外。通过以传统经典文化、大型节日活动、学生社团活动等实践载体，推动“慈、爱、和、美”核心德育元素，拓宽了文化育人、活动育人、社团育人这三条育人途径。该校构建了家庭、社区、学校三结合育人网络，组织成立了学校、年级、班级三级家长委员会，开办家长学校，定期组织家长教育课，通过家校通平台、班级微信群、家校联系表等加强家校联系。通过组织学生开展综合教育实践活动，带领学生走出去，把社会资源请进来，不断提升学生综合素质。

开展德育工作还需要因地制宜。结合学校的“论语广场”为平台，以及中学生的特点，该校开设了“校本型”的德育课程文化，涵盖了红色文化、体育文化、艺术文化、社团文化、志愿文化和校友文化。通过构建完善的德育课程群，开展丰富多彩的德育系列活动，寓爱国主义教育、理想信念教育、生涯规划教育、习惯养成教育、感恩孝亲教育和生命健康教育于学校教育教学的各个环节，激励学生不断完善自我、超越自我，全方位提升综合素质。

“引进走出”打造“美”的师资队伍

要打造高品质公办中学，加强行政班子和师资队伍建设是关键一环。面对学生、家长和社会十分关注的这个问题，该校始终把师德师风建设作为重点工作，注重培养和美文明的教师团队，紧紧围绕“教师专业优秀度”“教师专业影响力”两方面开展师资提升工作，促进教师专业发展，助力学校品质教育提升。

为让教师驶入专业化成长的快速车道，学校十分注重校本培训。切实落实“师徒结对”等工作。一方面是“引进来”，有针对性地引进名家名师，面向全体教师开展全员培训。今年10月，该校邀请深圳实验学校刘海峰老师，为学校老师上了一堂生动的无人机专业化课程，加快提升专业化水平和教学质量。

另一方面是“走出去”，加快提升教师团队素养步伐。该校积极组织教师外出听课学习，高一组各科组长和部分骨干教师一行27人，在今年10月赴融水苗族自治县中学进行学习交流，开展面对面的教研交流会，探讨教法学法。活动结束后，青年教师还将完成相关总结报告，并将向校内其他老师分享他们的所感所得。11月，体育科组还到全国足球特色学校、广东省体育特色学校英德市第一中学学习取经，深入了解该校有关日常训练和文化课学习等情况，取长补短，结合学校自身的实际情况，制定确实可行的改造方案，做好校园足球特色学校的各项工作。

在廉江市第一中学校长赖鑫看来，这样的深度学习交流的模式非常有意义。此次赴融水交流的青年教师，基本涵盖了所有学科，能更全面且有针对性地提升各学科教学质量，对青年教师的个人成长也将带来极大的促进作用。

“小切口”提升教研力

学校还鼓励新教师以工作中的“小问题”为切入口，开展小课题研究。坚持“三导五步”高效课堂模式，通过研讨式、互动式的教研，实现教研的针对性、直接性和时效性，提高教师备课、说课、上课、评课能力。

此外，该校还大力开展教学研究，通过开展党员示范课、青年教师技能大赛、骨干教师优秀课展示等活动，让教师不断积累教学经验，不断提高业务素质，尽显和美一中风采。通过实实在在的研究，解决工作中的问题，从而减少工作中的烦恼，体验成就感，提升职业幸福感。

“很多课大家都是一起磨、一起研，形成了成长共同体。”廉江市第一中学教导处副主任方水友说，老师们很享受这种氛围，所以成长得也比较快。

“除此之外，学校还会提供各种机会鼓励我们参赛，赛前邀请专家对我们进行辅导，使我们的教学观念和教学模式更符合教育的规律。”谈到在廉江市第一中学成长历程时，青年教师给出了这样的回答。

面向未来，赖鑫还希望争取助推学校老师赴江苏、浙江、北京、上海、东莞、珠海、深圳等教育发达的省、市学习。“只有走出去有对比，才能让老师有所触动，才能真正更新教育思想和观念。”

实际上，经过近年来的积累，该校教师团队素质不断提高，尤其是近几年来分派到学校的青年教师素质普遍较高。选拔4名青年教师代表廉江市对应学段对应学科参加湛江市第二届青年教师教学技能大赛决赛，4人均获好成绩。其中谭小燕获一等奖，肖瑾、吴孔屏、刘付晓霞获二等奖。目前，该校青年教师约占教师总人数的一半，既有一批经验丰富的老教师，也有一批起到中流砥柱作用的中青年骨干教师团队。

整合课程实现一课多值

做好了学校定位，进一步做强教师团队，在学生素质提升方面，廉江市第一中学已有蓝图。近年来，校园管理更加科学，学生的精气神也更好了；课堂教学会更高效，老师相互听课、集体备课的教研氛围越来越浓。

学校将以学生活动为载体搭建成长平台，让学生都能找到自己的发展舞台。结合“我们的节日”深入开展各种主题教育实践活动，并把“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”“关爱未成年人”“社会主义核心价值观记心中”“中国梦·我的梦”“让阅读成为习惯 让书香飘逸校园”等主题活动作为每年的常态化活动。每周一“国旗下的讲话”课程和一系列的禁毒宣传教育活动优化了学校德育体系建设。

不仅如此，该校也将广泛开展学生社团活动，如同和书屋、文学社、“廉江一中一鸣”广播站等，全面提升学生综合素质、必备品格和关键能力。通过加强课程整合，该校把传统艺术、琴棋书画引入课堂；把信息技术、书法等国家课程与琴棋书画、科技活动等特色课程进行有机整合，使得同一类课程具有多重价值。

除了丰富的课程，活动多样化、课程社团化，也为学生多元发展提供了无限空间。学校社团活动精彩纷呈，设有醒狮、吉他、双节棍、书法、科技足球等34个社团，涵盖人文、艺术、科技、生活技能和体育健康等方面，丰富的主体教育活动，为学生的幸福成长提供了最大的可能。

开发“美”的特色课程

心有多大，舞台就有多大。该校每年常规开展文娱体育竞赛、美育进校园比赛、劳动技能竞赛、“一中特色”的科技文化艺术节系列活动，通过搭建各种平台，开展系列化、序列化的主题活动，营造美好的校园生活，让每一个学生都能扬长发展、都有出彩的机会。

体验式德育则是学校“绽放生命之花”的教育根基。为了让学生学会生存、学会交往、学会做人，除国家课程中明确规定的社会实践、研究性学习和社区服务外，该校还积极组织学生到大自然中去，到社会基层去。在一个不是刻意创设的环境中，学生通过亲身的体验学习，从各个层面了解社会。社会实践活动给学生搭建了知行合一的平台场景，培养学生的认知能力及综合实践能力，通过感触、渗透、体验等，让学生明白实践学习的目的，增长实践才干。

不仅如此，该校坚持把做优学生心理健康教育工作放在重要位置。学校心理辅导中心建设面积780平方米，设有接待室、团队辅导室、心理咨询室、心理协会办公室、沙盘活动室、宣泄室、书香园、许愿室八个功能场室。有心理健康教育专职教师5人，兼职心理教师19人，国家三级心理咨询师2人，广东省心理健康教育Ａ证教师4人、Ｂ证有26人、Ｃ证256人。学校定期开设心理辅导课、举办心理健康教育讲座，每学年开展六至七次心理健康团体教育活动，每月出版一期“心灵之声”心理健康教育报刊，每周开设学生个体辅导时间，利用班会课开展心理健康教育。疫情期间，学校组织心理健康教育教师给学生制作了“应对疫情小锦囊”，开设心理健康线上辅导课程，取得了良好的教育效果。

家校合力育品学良才

家校合力，方能让教育延伸。让家长享受美的陪伴过程，是该校打造“美的教育”的目标之一。最终期望实现“美的教育”在学校、教师、学生、家长之间共同进步发展。

家校合力之下，学生真正实现了自主成长。有一位家长说：“孩子进入廉江一中后，不仅自觉完成家庭作业，还主动干起了家务，很乐意参与义工活动，看得出，孩子在学校有了归属感，有了成功的体验，他们的变化都源于内心的变化，我们感到很放心。”

初一一位刘姓家长也表示：“孩子在学校一个学期，学会了以礼待人，以前内向的性格也开朗起来，早起时会把被子叠得很整齐，这些细微的变化让家长很欣慰，学校的养成教育做得很到位！”

花大量时间在德育上会不会影响学生的学习成绩？赖鑫介绍：“不会影响学生学习成绩，反而会促进学习成绩的提高。做好德育工作，能让学生志向更坚定、目标更明确，学习成绩也更好，进而培养出品学兼优的好学生。”

开展德育工作也受到了家长的认可。家长们表示说看到孩子由稚嫩变得成熟，由懵懂变得理性，由张扬变得沉稳，感到无比欣喜。同时他们也会叮嘱孩子们要有感恩之心，要用优异成绩和表现回报老师和母校。

筑牢家庭、社区、学校三结合育人网络，廉江市第一中学2014年被评为“全国规范家长学校”。学校坚持多渠道与家长、社区沟通，开展家长教育课，利用各种平台定期向家长公布学校活动，并积极与家长沟通学生在校学习生活情况。通过各种活动的开展，开创出家庭、社区、学校共同育人的新格局，为学校各项工作的开展提供了良好的条件保障。

【撰文】廖伟英

【摄影】黄桂梅