12月24日，教育部召开新闻发布会，介绍“十三五”期间教材建设工作有关情况。教育部教材局一级巡视员申继亮介绍，“十三五”期间，1到12年级的语文、道德与法治（思想政治）和历史三科教材的统编统审工作全部完成，接下来是统用的问题，将主要抓四个方面的工作。

第一，落实推进三科教材使用全覆盖。目前三科教材的使用情况，义务教育已经实现了所有省份、所有年级的覆盖，高中目前有三分之二的省已经投入使用。按时间节点规定，到2022年全国所有省份都要启动使用普通高中三科教材，到2025年实现所有年级的全覆盖。

第二，进一步建立完善教材质量改进机制。目前主要开展三方面工作：一是定期组织编写专家调研回访，深入课堂听课，与老师座谈，通过发放问卷作调研，了解基本情况；二是线上线下接受社会各界对三科教材的意见，定期汇总归类，组织专家对所提意见建议进行研判，值得吸收借鉴的会及时进行调整完善，没有理解教材编写意图或者有误解的会作一些解释说明；三是根据中央出台的新精神、新要求，以及经济社会发展过程中，包括科学研究方面取得的一些重大新成就，组织专家认真进行研判，及时反映在教材里。

第三，大力推动三科教材的配套资源建设。语文方面，建设语文学习选篇库，因为教材选篇数量有限，仅仅阅读教材上的文章是不够的，正在组织专家遴选与教材相适应的诵读学习的选篇库，以拓展学生的阅读范围。思想政治或道德与法治，正在组织专家收集整理案例库，有助于教师备课和学生自学。历史方面，建设历史统编教材配套的资料库，对一些重大事件、重要人物的历史资料进行收集汇总，让老师在备课、学生在阅读教科书的过程中有更全面、更准确的理解。

针对一些特殊地区，比如一些民族地区、贫困地区，由于条件、资源有限，针对他们的一些特殊需要，组织专家和相关的出版单位研发针对性的资源配备。此外，推动提高老师用书以外的教辅资料质量。

第四，加强教师培训。教材能不能发挥育人功能，关键在于教师。教育部教材局协同基础司、教师司，正在系统安排三科教材的有关使用培训工作。一方面解决全员培训的问题，形成了国家抓示范、省级抓骨干、县区抓全员、校级抓教研的培训使用体系。另一方面，针对薄弱地区开展重点指导帮扶，开展多种形式的教师培训活动，利用新媒体渠道灵活推送教材使用指导建议、重难点解疑答惑、各地教师好经验好课件等，帮助教师在日常中提高。

除了普通中小学三科教材以外，申继亮介绍，教育部正在加紧组织编写中等职业学校三科教材。目前按照进展，今年年底完成初稿，力争明年经过试教试用、征求意见等，形成送审稿，尽早使中职三科教材的统编统审统用工作落到实处。

同时，对其他学科教材的修订完善也在加紧推进，预计明年会启动义务教育所有学科教材的修订工作，完善新的教材体系。

【记者】王莉