南海区家促会”心理辅导热线“

稿件来源：佛山南海中大附外微信公众号

录入：南海区家促会大沥办事处 林志权

为了促进我校教师的专业化发展，提高教师在教学中做到准确把握课程标准要求，使教学目标更精准，更有针对性，更能突出教学方法和思路，让课堂教学更加高效。以及让教师把握中考命题的规律特点和趋势走向，能够命制一套高质量的试卷，有效检测出学生的学业水平。11月10日下午我们邀请到张克理教授线上为大家进行了“加强试题研究，提高命题能力”为主题的命题能力专题培训。

首先，李恒利校长隆重介绍了张教授。

张克理教授:物理特级教师

现任教培网(全国教师培训网)首席专家，教育部教育信息化十三五专项重点课题总课题组专家、北师大教培中心特聘专家，北大老教授协会基教中心特聘专家。

曾任河北省唐山市中学教研室主任、北大附中深圳南山分校教研督导处主任、 北大附中为明教育集团科研部主任，北大老教授协会基础教育研究与发展中心 副秘书长兼学校部主任，教育部远程培训优秀指导教师。具有三十多年一 线教学经验，多年从事优化中华高考备考研究，研究物理数学研究、教师专业化发展研究、学校特色课程建设研究、教师绩效考核评价研究;考试命题研究; 深入全国多所学校举行公开课、 知识讲座等， 组织听课评课教研活动，积极倡导并认真开展学科单元整体教学项目研究:深入学校指导初、高中教师不断优化物理理教学工作，提高课堂实效；开发设计教师网络教研系统、绩效考核系统、成绩跟踪系统等多项教教学类软件，曾完成多项中小学教育教学类课题题研究主编《新课程教学方略》，《新课标新教材教师备课方略》，《中学物理试题功能研究》，《初中物理竞赛指南》等著作，参编初中物理教材(物理通报版)，个人专著有 《特级教师高中物理疑难问题点津》，《早早学物理》等。

接着张教授从四个方面进行了培训：

一、命题研究的意义

1、巩固和提升学生对知识的理解和应用的能力

2、有价值的试题是对自然现象、社会现象以及生产和生活等实际问题的科学抽象

3、好的试题能够有效检测出学生的学业水平、 认知能力和价值取向

4、命题研究有助于教师准确把握课程标准要求以及中考、高考命题的规律特点和趋势走向

5、有效促进教师的专业化发展（做题讲题—— 命题制卷—模拟命制阶段考试题、中考高考题）

二、试题的功能分析

1、立意：试题具有明确的考查目标（目标要求源自课程标准和考试说明），充分体现命题者考查的意图。

2、情境：为实现考查目标要求命题者需引入或设真实的情境，从中提炼或抽象出基于学生本学科已有知识可以完成的任务或能解决的问题。

3、 设问：根据考查目标和给定的真实情境，去设计问题。所设计的问题不能脱离情境，也不应该高于或低于考查目标.

4、评价：制定科学、合理的评价标准，准确评出学生在知识、能力以及价值取向方面的认知程度和技能水平等。

三、试题命制的流程

(一) 命题流程

1.明确考查目标

2.提出考查依据

3.创设考查情境

4.设计问题任务

5.制定评价标准

（二）价值取向：命题要体现新时代的价值取向

（三）命题一般要求

四、命制试卷的程序

（一）中高考命题制卷的一般程序

（二）高中新课标关于命题制卷的建议

（三）把握好命题制卷的几个关键环节

1.深入研究课程标准（考试说明）

2.深入研究历届中考试题做好考点归类统计

3.编制学科命题双向细目表

4.确定入选试题组配成卷

接下来胡校长对此次培训进行了总结性发言，感谢张教授带来的专题培训，使老师们获益匪浅。

认真听讲的老师们还和张教授进行了互动环节，请教了试题命制中的问题和疑惑，张教授一一耐心回复。

最后张教授送给大家两段话给予鼓励。

1.如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，弄清了这一点后，进行相应的教学。——奥苏贝尔

2.如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基

中大附外老师们专心听讲，认真学习，获得了丰富的专业知识。感谢张教授带来的知识盛宴！

来源 | 中学部

整理组稿 |  校办公室

审核 | 校办公室

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