11月14日上午，在深圳市第三高级中学（初中部）体育馆内，身着彩色马甲的参赛选手们正围在一起热烈地进行着头脑风暴，时而在稿纸上写写画画、时而穿梭在会场周边询问工具和材料，时而跑到激光切割机前制作模具......眼前的这一幕并非一场大学生的比赛，而是“教师创客马拉松竞赛”的现场，参赛队员纷纷来自深圳各区中、小学的教师队伍。在为期两天的比赛里面，参赛的40支队伍要完成一项“我为经济特区四十周年献礼”的主题创意设计，并最终进行路演展示。

作为“深圳学生创客节（2020）暨第36届深圳市青少年科技创新大赛”系列活动中的第四项活动，该场比赛由深圳市教育局、深圳市科学技术协会、共青团深圳市委员会联合推动高起点举办，以促进教师专业发展为目标，指向学生核心素养和创新能力培养。参赛教师更是涵盖美术老师、信息技术老师、3D打印老师等，融合不同学科、不同背景，促进项目式任务的开展。

如何为特区献礼？各校高手创意点子多

在深圳市教科院李桂娟副院长的宣读下，大赛主题浮出水面:以“我为深圳经济特区四十周年献礼”为主题，在规定时间内采用大赛提供的开源硬件掌控板及相关电子零配件、激光切割机、3D打印机等工具，现场动手制作一个创意作品，并编写相应的程序使之正常运行，展示深圳经济特区成立四十周年以来取得的辉煌成就。作品完成后，各创业团队成员要通过路演讲解的方式分享作品的创意和功能。

接到比赛的“主题”后，来自深圳市玉龙学校的教师战队迅速展开小组讨论，最终决定以“深南大道的过去和未来”为主题制作作品，并通过设计吉祥物在深南大道上滑动，展示深圳过去和未来的发展成就。谈到如何展现“未来”的元素，队员霍小松表示他们将用“区块链”“数字货币”等元素来呈现。确定好创意想法后，他们开始进行分工，郑泽章负责技术支持、霍小松负责动漫设计、周鹏琴负责3D打印制作、卢桂芳则负责编程。四位老师中，有2-3年、4-5年以及10多年教龄的，团队“老中青”搭配，恰好可互相激发想法、通力合作。

而来自深圳中学的超强“硕博战队”则用小车在沙盘上运行的方式来呈现特区四十年的成就。在技术上，他们采用多样的传感器和控制策略，让小车在不同平面上做出多样的动作，丰富展现形式，并结合“先行示范区”这一城市定位，在产品外观上下功夫。值得一提的是，团队中四位老师分别是来自清华、北大、英国南安普顿大学的硕博年轻教师。教龄最长的是任职两年的团队代表何柳婷。她表示，虽然四位老师各自都能完成这些项目，但因为大家术业有专攻，因此分工有所侧重，如教通用技术的她主要负责产品的外观设计、一位自动化专业毕业的老师则负责元器件的建模与加工、另外两位教信息技术的老师则主要负责编程。

首次举办教师专场竞赛 参赛教师激情被点燃

学生创客比赛年年有，而以教师为主体的创客竞赛则是首次举办。深圳市教科院中小学科技创新教育基地黄爱华主任表示，希望通过该次竞赛促进教师专业发展。“我们就是要以赛促教、以赛促研、以赛促学，有效促进教师的动手实践能力、跨学科学习能力、创新能力和团队协作能力的提高。”该次竞赛高起点的定位，展现了深圳对教师专业发展的重视。

深圳市教科院中小学科技创新教育基地主任黄爱华

“虽然已经工作了，但再次回到赛场，感觉很激动、很投入！” 第一次参加该类竞赛的深圳中学老师胡楠表示，在上午的活动中，大家群策群力，头脑风暴，气氛深深地感染到了她；

何柳婷则认为比赛对自己的实际教学大有裨益，如能帮助他们验证在平时项目式学习的教学安排中，时间和任务量分配是否合理，同时能促进不同教师之间的跨学科合作；深圳中学老师高阳则表示，团队的合作对创意的产生非常重要，这次比赛，除了获得好成绩外，他更希望透过该次机会，学习其他学校队伍创新的展现形式，并提升自己的教学能力。

系列科创活动办出特色 教师创客竞赛需“创成效”

据了解，“深圳学生创客节（2020）暨第36届深圳市青少年科技创新大赛”活动从今年9月18日开始，计划到11月29日结束，历时72天，一共安排了10项评比、竞赛和展览活动，而当天举行的教师创客马拉松竞赛是其中的第4项活动。

黄爱华主任表示，教师创客马拉松竞赛是一群热爱创造的教师聚在一起，并在规定时间内完成创意作品的比赛，是个人创意和团队智慧的凝练和表达。在该项比赛过后，老师可将融教育性、创新性、艺术性、技术性于一体，具有很高的纪念、鉴赏、收藏和研究价值的作品带回学校的陈列室，作为一种历史的留痕，让老师记住这一创造性的过程，让学生感受造物的精神。此外，他还提出比赛要“创成效”，教师要结合本次比赛多多思考自身的教学，聚焦学生核心素养和创新能力的培养，进行教学改革与创新，促进品学兼优的青少年创新型人才脱颖而出，发现与培养一批拔尖创新人才，确保活动成效。

【撰文】蔡敏玲