“师者，传道受业解惑也。”传道授业，发“仁”于心，为师以德，方不愧“教师”二字。今年9月10日是全国第36个教师节，《台山发布》推出教师节特别报道《师者仁心》，集中报道近年来我市教育战线上涌现出来的优秀人民教师。

李瑞宏：一位好校长等于一所好学校

9月1日，全市近12万中小学、幼儿园学生迎来秋季开学。在李星衢纪念学校的开学典礼上，校长李瑞宏深情地寄语全校学子，“亲爱的同学们，青春须早为，岂能长少年。让我们只争朝夕，不负韶华，坚强攀登，努力绽放耀眼的光芒！”

今年45岁的李瑞宏是一名土生土长的台山人。26年前，他从台山师范学校毕业后，回到家乡北陡，扎根基层，成为一名乡村教师。就这样，李瑞宏从一位初出茅庐的教师起航，先后担任过班主任、副校长，逐步成长为一名教学经验丰富、管理能力突出的校长。

李星衢纪念学校德育主任黄惠燕 ：他是一个领导能力强，对待工作非常认真，凡事都亲力亲为，个人素质较强的好校长。

李星衢纪念学校副校长郑保华：在平时的工作中，他总是非常关心我们，支持并且鼓励我们参加各级各类的专业培训，让我们更新观念、收获成长、开拓视野。

“学校是素质教育的主阵地，也是艺术培养的主阵地。”在日常管理中，李瑞宏把学校常规教育教学工作与培养学生艺术特长相结合，成立啦啦操队、合唱团、国学经典诵读班等，重视学生艺术特长培养，全面提升学校育人功能，促进教学活动的健康发展。

一位好校长等于一所好学校。在26年的教育生涯里，无论是作为教师还是校长，他都将自己对教育的无限热爱化为不竭动力，带领老师们找准学校特色发展之路，破解一个又一个学校发展的难题。在李瑞宏的带领下，如今的李星衢纪念学校，德育效果显著，教育教学质量显著提升。他本人也先后获得江门市优秀教育工作者、台山市教育系统创文先进个人、台山市书香校园“点灯人”等荣誉称号。

余蔼玉：最早到校，最晚离校

“教育是智慧、爱心与责任的大课堂。”23年前，余蔼玉怀着对教育事业无比崇敬的情感，走上三尺讲台。如今的余蔼玉，是培正小学毕业班语文教师兼学校德育处主任。

毕业班的教学任务重，压力很大，但余蔼玉从来不发牢骚，工作细致，没有一丝一毫的马虎和浮躁。她每天最早到校，最晚离校，连续七年担任六年级毕业班的语文教学工作。余蔼玉坚持订阅刊物、杂志，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，创造性地开展一系列活动，让班级充满生机和活力。课余时间，她经常和学生谈心，了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、思想动向，还坚持对学生进行家访，拉近与学生的距离。

培正小学校长苏金练：余蔼玉主任教育教学成绩优秀，经常与孩子谈心，用人格魅力影响孩子，学生都很喜欢她。德育工作真抓实干，成效显著。

培正小学老师李玉娜：余主任工作认真负责，关心同事，关爱学生，值得我们每一位老师学习。

身为德育处主任，余蔼玉带领德育处老师求真务实创新，秉承百年培正“至善至正”校训，坚持“为学生的一生着想”的办学理念，以丰富多彩的少先队活动为载体，大力发展体艺教育和道德教育，形成了“全面发展，术科见长”的办学特色。她主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展德育课题研究，促进教师专业发展。

23年的耕耘，硕果累累，余蔼玉先后获得广东省优秀少先队辅导员、江门市创文先进工作者，台山市优秀教师、台山市“十佳”教师义工等荣誉称号。面对成绩，余蔼玉认为，这只是一个新的起点，她将继续情系教育，守初心、担使命，探索创新、砥砺前行。

李贵兴：无怨无悔守护学生成长

2008年，刚毕业的李贵兴怀揣着教书育人的梦想从江西来到台山。12年来，他在台山一中无怨无悔地守护着一批批学生的成长。

“我们实验发现碳酸银没有像水一样清澈，似乎没有完全溶解......”李贵兴身穿着白大褂对高一创新班的学生进行化学实验指导，在实验过程中针对学生们的实际情况延伸讲解相关的化学现象。35岁的李贵兴是台山一中的化学老师，今年担任高一年级创新班级长。“现在教学我们从四个方面去探索，第一个体现核心素养，通过生活情境来挖掘，第二个像化学就从实验教学探究激发学生的兴趣，探索里面的现象，第三个为了使拔尖的学生突破自己，采用专题式教学深度学习，第四个是小组合作学习。”

台山一中学生颜烨培：在家学习期间，老师让我们利用家里的醋和铁钉做实验，老师说铁和酸反应了，然后被空气氧化，颜色又变深，这个事情印象特别深刻。

台山一中学生雷绮莲：老师讲课的方式有一个很大的特点是幽默风趣，循循善诱，比较有耐心，课堂气氛活跃，我们的学习积极性也强。

“他的教学能力，业务能力非常强。学校称赞，家长欣赏，学生信任，他符合一个优秀教师很多的特质，有这样的老师一起搭档，也使得工作很顺利地开展。”台山一中教导处主任吴洪文评价说。

经过多年的努力，李贵兴的课例在广东省、江门市“一师一优课、一课一名师”活动中获评“优课”，论文、教研科研、学生科技创新大赛辅导等屡获佳绩。

谭奕平:为台山农村教育奉献力量

“我出生在农村，成长在农村，对农村有特殊的感情，我愿为台山农村教育奉献自己的一份力量。”谭奕平2001年毕业时，分配到都斛中学任教，2012年8月调任台山市端芬镇中心学校，现任端芬镇中心学校副校长。

在课堂中，谭奕平采用学习小组模式，通过互助讨论的方式解决疑难问题，强化学生在课堂中的学习意识和主体意识，培养学生合作探究能力，实现真正的“生本”教育。他还采用分层教学模式，注重创设乐学的情境和氛围，使优秀生持续发展，中层生得到提高，学困生达到合格，实现真正的有效课堂。

端芬镇中心学校学生梁嘉雯：我最近的成绩得到很大的提高，由原本的60多分刚刚及格到了现在的80多分。

端芬镇山区教育落后，教师队伍日趋老龄化是其中一个重要原因。谭奕平带领团队到端芬镇隆文学校、墩寨小学开展德育、教学专题讲座，通过传、帮、带的办法，加强指导和引领农村学校优秀教师进行校本科研工作，进一步提高农村学校的教学质量，有效推动全镇的教学教研工作。

端芬镇中心学校大队辅导员周华香：我刚刚上任当辅导员时很慌乱，做事没有计划，他就站出来告诉我，要先沉下心来想出解决的方案，再慢慢把思绪理清，这样才能做得更好，所以我要像他一样，不忘初心，在自己的岗位上发光发热。

谭奕平凭着对教育的执著和信念，扎根基层教育已跨过19个年头，如今他默默奋斗只为继续实现他的教育理想，“我们在广海、端芬、川岛这三个镇9所农村学校在教研、德育方面开展一系列工作，秉承'同心同行、共创共赢'教育理念，推动山区学校、海岛学校通过校际帮扶、教研交流、师徒结对等方式开展一系列活动，希望台山乡村教育得到均衡发展。”

陈颖蓉：严中有爱，爱中有严

陈颖蓉2003年8月参加工作，现任新宁中学八年级（9）班班主任。她坚持“以生为本”的班级管理理念，不断探索和实践班级自治管理模式，得到学生和家长的一致好评，今年获评为台山优秀班主任。

每学期初，陈颖蓉会组织班委收集民意，制定切合本班实际的“班规”，作为评选本班“纪律卫生先进个人”的依据。评价体系的内容涉及迟到早退、文明礼仪、佩带校章、发型指甲、校服穿着、手机使用、尊重师长以及食堂规范、教室规范、宿舍规范等方面。为配合制度的落实开展，她常深入宿舍巡查，适时抓拍一些学生行为习惯的真实场景、宿舍内务卫生整理的图片，结合全校文明礼仪检查的情况反馈，引导学生进行批评与自我批评，达到良好的教育效果。

在班主任工作中，陈颖蓉严中有爱，爱中有严，宽严相济。她“严爱”优等生，绝不迁就，毫不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其臻于卓越；她“博爱”中等生，掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任他们；她“宽爱”待进生，善于发现他们身上的闪光点，及时总结，还号召“学习互助小组”成员帮助带动他们逐步自我完善，让他们体验班级的温暖和同学的友谊。

新宁中学学生陈子言：本来我们班挺沉闷的，课堂气氛不是很活跃，但是在陈老师的带领下，慢慢变得活跃，现在天天充满笑声。

新宁中学学生曾乙耀：她平时对我们宿舍生活挺关心的，对班级安排也挺好的。

“我认为班主任对学生要付出自己的真心，自己的爱心，能够最大限度，努力地去帮助他们。另外，培养他们一种独立处理事情的能力，为他们自己的人生有一个美好的规划。”从教17年来，务实创新的陈颖蓉先后获得省、市中小学读书活动、现场作文比赛优秀指导教师奖，以及江门、台山的各类教学和论文奖励。

范立壮：和孩子们一起逐梦

“总是记得在初高中时，老师们给了还在迷茫、叛逆中的我耳边的轻风细雨和谆谆教诲，而我最终也义无反顾走上三尺讲台。”2007年大学毕业至今，范立壮一直在台山侨中任教物理科目。

范立壮把教育工作当做一个用爱心、耐心、关心、细心、热心堆砌来赢得孩子们亲近感激、尊重爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。在一次班会课上，他给每个学生准备了棒棒糖，大家都很惊讶和兴奋，但在听到儿歌《我会听话》时，同学们渐渐沉默。而后的一首视频mv《酒干倘卖无》把气氛带到高潮，伴随着旋律和歌词，很多同学已是泪流满面。接下来那段时间，一直难以根治的迟到、自习课经常讲话、上课不认真等各种小问题悄然消失了，期末考试还夺得了学习标兵先进班荣誉称号。

在侨中，范立壮开始了一系列教育教学探索。他运用“小切口”管班模式，引领班级文化，探索学习方法，他所带领的班几乎斩获全部“学习先进班教学实绩一等奖” 、“德育先进班”称号。

台山侨中学生陈荣锋：范立壮老师曾抛下繁重的公务带我看病，直到现在都受益匪浅，很庆幸能成为范老师的学生。

台山侨中老师余小容：范老师治学严谨，对学生要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，注意启发和调动学生的积极性，所带班级常常是年级数一数二的成绩。此外，他电脑技术好，对同事的求助也非常热心，平时常常帮大家解决电脑上遇到的各种问题。

“和孩子们一起追梦，带着孩子们为未来美好的前程打拼，看到他们考上了理想的大学，我会觉得所有的付出都是值得的。”在范立壮看来，每个愿意付出努力的孩子都应该有美丽灿烂的人生。

廖星：守望海岛，春暖花开

背着背包，拖着行李箱，上船坐车……这是海岛教师廖星每个周末的固定行程。今年33岁的廖星是湖南娄底人，现任川岛镇中心小学语文老师。“当我第一次来到川岛的时候，我就被这里的风景所吸引。当我来到川岛镇中心小学的时候，我被这里老师的敬业精神所感动了；川岛的学生和家长非常淳朴，学生的求知欲非常强。”

上川岛渔业发达，岛上的学生大多是渔民的后代。渔民长期出海作业，疏忽孩子的管教，留守也成为了这些学生的生活常态。为了解每位学生的情况，廖星利用休息时间，对班上孩子逐个进行家访，走进每个学生的家庭，倾听孩子心声，及时给予帮助。“没接触廖老师之前，我孩子学习比较散漫，各方面都比较懒散，廖老师接班后，孩子的学习成绩、自觉性都提高了。这几年我们家长都是很放心把孩子交给她的，因为她无论是在学习、生活，还是心理辅导方面都做得很好。”家长朱燕青给予廖星很高的评价。

为了调动学生积极性，廖星积极开展“高效课堂”教学改革探索，将语文知识与生活趣事相联系，培养学生兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂中接受知识。她带领学生编写有趣的绘本，充分发挥每个孩子的特长，点燃学生心中探求知识的热情，深受学生喜爱。

川岛中心小学学生梁依彤：我觉得上廖老师的课很有趣、很好玩，我们都喜欢上廖老师的课。

川岛中心小学学生方晓聪：她告诉我们做人要有一颗感恩、坚强、自信的心，她是我的良师益友，我很喜欢她。

多年来，廖星一直以知识为舵、以仁爱为帆，用自己的坚守，为岛上的孩子搭建一艘坚固的船，让孩子们乘风破浪，通往知识的彼岸。“作为一名年轻教师，在今后的教学工作中，我会和全体老师一起，用真心、爱心、细心、耐心去温暖川岛孩子们的心，让川岛的孩子享受到优质的教育，发挥川岛教育特色。”廖星动情地说。

朱志冰：打破传统，开展探究性课堂教学

“老师是青春年少时所遇到的知识最渊博的人，高考时便报考了师范院校。”朱志冰读书时受自己的老师影响颇深，2003年毕业后选择回到家乡台山当一名政治老师。

课堂教学中，朱志冰敢于放手，开展探究性课堂教学，不照本宣科，注重学习能力的培养、合作交流的开展，培养学生探究能力，充分体现学生的主体地位，使学生积极、主动参与到课堂学习中，并且注重运用各种现实素材和课本理论相结合，引导、启发学生主动思考，积极探究，化感性体验为理性顿悟，从而获得知识，提升能力。针对中考复习的瓶颈，她大胆打破“炒凉饭”“题海战术”“一刀切”的传统思想，提出了创新的“师生互动发现问题，解决问题”“以点带面、以题型带题目”“分层辅导”的新理念，多次获得“台山市教学质量优秀奖”“台山市中考达标优秀奖”。

邓树椿中学校长何新新：朱志冰老师责任感强，工作低调务实，能锐意创新，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了良好的教学效果。

邓树椿中学学生吴嘉文：她是一个很有想法的老师，知识面很广，上课时能将身边的社会现象和理论结合起来授课，使抽象的内容更直白易懂。

在班主任工作中，朱志冰探索出一套切实可行的方法，形成带班管班的特色。她坚持“以德育为首，以人为本，关爱学生”的育人理念，做学生的“心理医生”，以耐心爱心触动孩子心灵，以尊重和理解，促其健康成长。同时，抓住闪光点，及时鼓励学生，努力做好后进生工作，进行电访、家访，加强家校沟通合作。“担任课任老师的同时也担任班主任工作和科组长工作，任务繁重。但是辛苦之余，能得到家长和学生的认可和信任是最开心的，便觉得老师这个职业就有了存在的意义和价值。”朱志冰说。

谈及以后的规划，朱志冰希望将自己的教育教学水平提高到更高的层次，并希望学生能成为一个心理健康、具有良好道德品德、有责任感、有爱国情怀、有能力的人。

来源：台山发布、台山融媒

编辑：方宝琳

监制：吴世明

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