“中山市第五届中学心理健康教育教师教学竞赛一等奖”“广东省心理教师专业能力大赛一等奖”“中山市优秀教师” ……在中山市第一中学教师黄珊珊身上，有着许多闪亮的标签。但她更喜欢学生叫她“珊珊老师”。黄珊珊说，从教七年来，自己更愿意也更想成为学生的朋友，因为只有这样，她才能更容易靠近学生，为他们拨开心底的阴霾，点亮心窗，见证他们的健康成长。

初心：希望自己的专业助力学生成长

讲台上的黄珊珊，是深受学生喜爱的黄老师。她幽默风趣，深入浅出的授课让人如沐春风；讲台下的她，开朗爱笑，循循善诱地引导让学生敞开心扉，希望能成为学生的朋友和家人。作为一名中学心理教师，黄珊珊的日常相较于其他主科老师有一些差别：上午在年级办公室备课，下午回到心理科组一起探讨钻研。还有每周放学后的心理咨询轮值、定期的主题心理教育大会……每一天都是满当当的安排。黄珊珊喜欢被工作“填满”的状态，因为这是一种被信任，是一种得到认可和接纳的美好。

谈起当初为什么选择这样一个在外人看来比较“特殊”的学科时，黄珊珊说：“我从小立志做教师，当时被调剂到心理学专业，欣然接受；学了之后，满心欢喜。心理学带我走进自己的内心世界，走进学生的心里，给了我出乎意料的惊喜。”

黄珊珊介绍，心理学是一门复杂且高深的学科。教育心理学、发展心理学、实验心理学、社会心理学、心理咨询理论与实践……涉及的内容广且深。学好心理学是一样极具挑战的任务，而恰好，自己热衷于迎接挑战。

她坦言，从一名擅长做科研的学生到一名中学心理教师，她也曾有彷徨和迷茫。但是，在学校每周的心理辅导值班中，看着一个个迸发着青春气息的学生眼里对她的信任以及依赖，她逐渐明确了自己继续坚持的信念。

黄珊珊觉得，自己是幸运的。因为她遇到了一所十分重视心理健康教育的学校，遇上了一群拉动她成长的前辈和领导，也遇上了一个个愿意与她“交心”的学生。他们让她感受到自己专业的价值，也让她发觉了心理学在中学生成长中一个不可取替的位置。黄珊珊介绍，中学阶段是学生“三观”形成和关键期，是心理断乳期，是自我同一性探索期。每一个学生都有多重角色，在学校，是班级的一份子；在家里，是父母的孩子。当孩子表现出问题，不论原因为何，都会直接或间接影响到孩子本人、所在宿舍、班级，以及一个家庭。心理教师的“看见”和陪伴，或许能打开孩子的心门，或许能改善一个宿舍，拯救一个家庭。“所以，我希望我能用自己的专业守护学生心理健康，助力少年健康成长，让他们放松心情、从成长的笑与泪中汲取能量。”

使命：坚守职责，扫除心理阴霾

2020年初，突如其来的疫情打破了人们原本平稳有序的生活。延迟开学、线上教育、中考高考延期……对于学校而言不仅要做好校园疫情防控工作，还需要做好准备应对这一系列变化导致的心理问题和心理危机。在此期间，作为党员的黄珊珊响应学校的号召，作为首批成员与科组同事一起加入到学校“疫情防控工作小组”。小组共同编写了中山市第一中学《守护心灵，共同战疫》的心理防护手册，公布了所有心理老师的联系方式，开通“中山一中心理咨询热线”，为广大师生、家长提供专业的心理帮助，扫除疫情带来的心理阴霾。同时，他们通过钉钉、微信、qq、邮箱、电话、短信与学生、家长、班主任聊天，以掌握学生心理动态，一起用自己的专业和敬业“抗疫护心”，和学生们一起经历特殊时期的非凡成长。

5月，在所有年级顺利复学返校后，在学校和年级的支持下，黄珊珊又通过班级内宣传栏、楼道宣传栏、电视节目、心理课等形式宣传心理求助途径，保证有需要的学生能够得到有效帮助。

回想起刚刚送走的这一届毕业生，黄珊珊感慨良多。她直言自己也有感到压力超负荷的时候，但她每天都会鼓励自己：我不是一个人在奋斗。“我只是数百名一中教师中的其中一员，我的同事也坚守在自己的岗位上，有着同样的付出。班主任从早到晚，日复一日的陪伴；科任老师无数个加班加点的教室外的守护；周末无休的家访，赶不上吃晚饭继续晚修……从他们的身上，我同样感受到了来自一中人‘爱岗敬业，爱生如子’的职业初心，也体会到了教育人‘辛勤耕耘，守护成长’的担当和使命。”

【南方日报记者】廖冰莹

【实习生】童林婧

【通讯员】李孝如

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