2018年8月，来自东莞的20名教师与来自韶关、阳江、揭阳三地的各10名教师，组成广东援疆支教东莞团（下称“东莞支教团”），进疆赴垦域对口支援建设兵团第三师的教育事业，开展为期一年半的支教工作。

支教团50名教师携54所结对学校对受援学校开展了156次培训，涉及1089人次

东莞大朗中学副校长钟广春被选为支教团团长，并兼任41团草湖镇粤兵中学副校长，来到边疆的第一个教师节，他写下“寂廖大漠沧茫，越昆仑跨天山，志不酬家不返。经年且看，好男儿当胡杨！”的诗句，以胡杨为喻，钟广春致援疆教师，做边疆教育事业的一棵胡杨。

定下援疆价值核心：一段援疆路，一生援疆情

50名老师，来自不同的城市，每一位老师都有自己的风格，作为团长的钟广春，初到边疆时，直言压力很大。一年半的相处，钟广春用“感动”来形容支教团教师的敬业与专业。

他透露，进疆后50名教师被分配在了不同的校区，学校间的距离，最远相距400公里，近的也相距30公里，“教师的分散不利于团队的整体规划与管理，但大家都秉承哪里有需要就去哪里的初心，展开工作。”

支教团从帮扶一批种子学校、促进教师专业成长、促进两地师生往来交流等方面开展工作

“我们是援疆‘万名教师支教计划’第一批教师，很多工作需要作出表率。”钟广春直言，许多老师都是带着情怀来到新疆，在这里他们的工作从零开始，支教团确定援疆价值核心“一段援疆路，一生援疆情”。

作为团长，钟广春说距离远不能成为理由，他尽可能定期组织文体娱乐活动，提升支教团成员的集体荣誉感和凝聚力，而更多时候老师们通过微信群联系。钟广春则鼓励老师们在群里最分享个人工作动态收获，让大家相互鼓励，并明白团队的力量。

一年半的时间里，钟广春经常往返于各受援学校，协调计划方案制定或给教师发放生活补贴、维修宿舍物品，他笑称“在新疆一年走过的路是他前四十几年的总和。”

一年半时间组织开展156次培训涉及1089人次

适应了边疆的节奏，钟广春和教师们很快进入工作状态，按照广东省援疆“五个一工程”要求，他们从帮扶一批种子学校、促进教师专业成长、促进两地师生往来交流等方面开展工作，支教团创新工作方法，把广东成熟的教育模式、教育方法带到了边疆，开展“树品牌、创模式”的支教经验探索。

结束完一年半援疆工作，今年初东莞支教团教师返莞

针对教师团队的打造，支教团通过成立名师工作室，与受援地教师开展师徒结对帮扶活动，让受援地骨干教师去东莞跟岗学习等方式，为当地培养一批带不走的名师、骨干教师。

一年半的支教工作，东莞团取得了丰硕了成果。以帮扶两所种子学校模式为范本，支教团50位成员积极组织后方57所学校与受援学校交流，结对学校54所，结对数超过派出支教教师人数。一年半来，通过专题讲座和组织跟岗形式，50名教师携54所结对学校对受援学校开展了156次培训，涉及1089人次，有效提升受援学校的管理理念和能力。

同时，通过开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动，广东教师进疆一年半给徒弟上示范课超过2400节，促进了受援地青年教师的专业可持续成长。

通过开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动，广东教师进疆一年半给徒弟上示范课超过2400节

此外，支教团还从课程开发设计上作文章，进一步提升受援学校教育教学品质。其中，在51团中学开发校本教材开创了推广国语教学新模式；在41团学校开发“营养午餐课”校本课程开创学校德育工作新局面。

非遗项目入校园，边疆学子爱上了咏春拳

一方面培养带不走的教师队伍，另一方面则通过开展文化交流，丰富当地学子的生活。在大朗镇有个叶问咏春体育会，钟广春曾与他们合作，将咏春引入大朗中学，援疆之后他把大朗中学的模式移植到粤兵中学。

“去年3月，咏春拳教练从大朗来到草湖镇，用了10多天时间给粤兵中学的体育老师们上课，教他们学习咏春。”钟广春积极协调开展，很快 “咏春传统文化社团”在粤兵中学成立起来，通过老师先学习，再教授学生，粤兵中学的学子们爱上了练习咏春拳。

边疆学子练习咏春拳

值得一提，通过“非遗文化进校园育人”项目，如广东花灯制作等更多传统文化元素的项目被引入校园，促进当地学生对中华优秀传统文化的认同和传播。

诗与远方=责任和担当，援疆工作的最后一班岗，钟广春用来总结一年半的支教经验、收获，为下一批支教教师工作开展提供方向及参考，也让好的做法、项目得以延续，正如出发前在朋友圈记录下的动态 “一段援疆路，一生援疆情”。

对话：

“支教需要放下后方光环重新出发”

南方+：为什么会申请去边疆支教？这一年半有什么样的收获？

钟广春：在东莞时也听到一些老师分享在新疆的支教经历，怀着一份教育的热情和来边疆看看的情怀，向学校申请，学校也很支持。

当得知由我担当支教团的团长时，我有些忐忑不安，不知道能不能胜任工作，通过这一年半的工作开展，老师们之间相互帮助、相互鼓励，用行动说话的做事风格，令我非常的感动，大家彼此之间建立了深厚的情谊，做边疆教育事业的一棵胡杨，哪里需要我们就去哪里，在这里的每一天都过去很充实。

南方+：支教对老师最大的挑战有什么？

钟广春：支教工作会遇到各种各样的困难，需要一点一点调整，尤其是东莞团教师分散特别远，需要老师保持初心，想想我们为什么会来到这里。

来到新疆后，对所有人都一样，是一个归零开始的新过程，不管你原来是名校长名教师，还是学科带头人，都需要调整好心态、放下后方的光环重新出发。

【统筹】王慧

【记者】黄婷

受访者供图