文|青的蜂

还记得“青少年创新科技竞赛”吗？

因为一起“六年级小学生研究癌症论文”事件，这个竞赛被推至台前。很多人说，既然异化成了家长比拼的工具，还有办下去的必要吗？

最近，教育部公布了《2020年面向中小学生的全国竞赛活动白名单》。敏锐的家长们发现，白名单新增了14项竞赛，备受关注的“青少年创新科技竞赛”，从榜单上消失了。

目前还不能证明两者之间是否有直接因果关系，落选白名单也不说明竞赛以后就不举办了。但从“叫好声一片”来看，大家也许早就受够了名目繁多的竞赛，渴望竞赛公平。

竞赛的本质，是为了挖掘孩子兴趣、培养综合素质，但近年来，它们纷纷变了味。

典型是前几年，“杯赛热”“培训热”在市面上盛极一时，“超纲教超前学”“强化应试”等行为也屡禁不止，不参加个竞赛、不拿个证书，似乎孩子就落后，就上不了好学。

围绕一些竞赛，也产生了“投机心理”。有的家长为了给孩子“助跑”，不惜代为操作，甚至“跑关系”“打招呼”。竞赛看起来“高大上”了，但这样比赛能考出几成功夫？

白名单的作用，就在于作反向排除。入选了白名单，代表着教育部的认可，公平公正。没有入选，虽然并不代表不合规，但对家长和学生来说，吸引力显然要“凉凉”了。

以大名鼎鼎的中小学数学“四大杯赛”——“迎春杯”“希望杯”“华罗庚金杯”“走美杯”为例，去年教育部一公布白名单，三个选择暂停或停办，一个就只面向高中生。

回到此事上，公众的“鼓与呼”，透露着对白名单的公平期待。白名单就如同一根指挥棒，对那些箱操作、弄虚作假的竞赛，随时都要拿下，让公众看透它们的真面目。

教育公平是社会公平的基础。所谓竞赛，不该异化成捷径，更不能成为侵蚀公平的工具！